培優(yōu)幫困計(jì)劃（精選5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 進(jìn)一步加大輔后力度，做到五定：定時(shí)間、定對(duì)象、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)教師。第四篇：小學(xué)培優(yōu)幫困計(jì)劃小學(xué)培優(yōu)幫困計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以黨的十六屆四中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”重要思想為指針，以課堂教學(xué)教研為主陣地，以培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)為目標(biāo)，全面推行素質(zhì)教育，為培育新世紀(jì)的合格人才而奮斗。為準(zhǔn)優(yōu)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓榜樣力量發(fā)揮作用。8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。5．對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。四、重點(diǎn)培優(yōu)對(duì)象：鄧玉潔、李宏遠(yuǎn)、鄧虎、劉一凡、重點(diǎn)輔助對(duì)象：張帥、張國(guó)強(qiáng)、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。二、制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助學(xué)困生取得進(jìn)步。，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。我們的教學(xué)工作就會(huì)躍上新的臺(tái)階，就能全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，就能為祖國(guó)培養(yǎng)出一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。要使學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高，必須把培優(yōu)輔差工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，要滿腔熱忱、堅(jiān)持不懈地去做。針對(duì)這種情況，教師就應(yīng)該抽出一定時(shí)間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)差生則要先肯定他們的長(zhǎng)處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。不然，所謂的培優(yōu)輔差工作就只會(huì)是一句漂亮的空話其次，我們教師要采取具體的行之有效的得力措施。語文教師通過一次考試或一次測(cè)驗(yàn)，應(yīng)弄清楚哪些學(xué)生成績(jī)好些，哪些學(xué)生成績(jī)差些；好在哪里，又差在哪里；；基礎(chǔ)知識(shí)答得怎樣，作文寫得怎樣；誰強(qiáng)誰弱，孰優(yōu)孰差。而及時(shí)細(xì)致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一環(huán)。一個(gè)班級(jí)的成績(jī)決不可能都在同一個(gè)水平線上。簡(jiǎn)而言之，也就是常說的讓差生不差，優(yōu)生更優(yōu)。對(duì)這兩種可能產(chǎn)生的不良傾向都要防微杜漸，防患于未然。所謂心中
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