冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 ：爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些。正如作者在文章最后一部分寫(xiě)到的：（齊讀）課件：“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，童年卻一去不還了。生：讀（2名）白描：指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象。”作者觀察得很仔細(xì)。師：你覺(jué)得5歲的小英子十個(gè)什么樣的小姑娘呀？生乙：“那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。交流（一）學(xué)咀嚼談體會(huì)。（齊讀）作者在課文結(jié)尾所寫(xiě)道：課件1：我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。冬陽(yáng)、童年、駱駝隊(duì)三個(gè)詞組成了文章的題目，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，從這三個(gè)詞中，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？ 生：其實(shí)，在作家林海音女士的腦海中也無(wú)數(shù)次浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面。她的童年里又有哪些有趣的事呢？今天，我們學(xué)習(xí)《冬陽(yáng)你小 背誦自己喜歡的段落，抄寫(xiě)喜歡的句子。理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。駱駝隊(duì)【單元訓(xùn)練重點(diǎn)：】閱讀課文，感受童年生活的情趣，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)的表達(dá)自己的感受。童年的幼稚不再，可是童年的故事卻留存了下來(lái)，透過(guò)文字，我們能感受到作者對(duì)童年生活深深的眷戀，也仿佛聽(tīng)到了她輕輕的嘆息，教師渲染氣氛，孩子們?cè)诶蠋煹母腥鞠掠檬婢彽恼Z(yǔ)調(diào)配樂(lè)深情朗誦詩(shī)歌《童年，我心靈的故鄉(xiāng)》。剪駝毛部分理解孩子天真的想法及關(guān)心喜愛(ài)駱駝的感情。小組合作學(xué)習(xí)。教師相機(jī)指導(dǎo)理解，點(diǎn)撥，幻燈片展示插圖，直觀了解駱駝丑陋的相貌。首先是生字詞的讀寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“嚼”的寫(xiě)法。圖片可以讓學(xué)生對(duì)故事的背景有一個(gè)更直觀的印象。教學(xué)的重難點(diǎn)放在結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的，并能夠讓學(xué)生入情入境地讀，感受作者的情感，領(lǐng)略語(yǔ)言的特點(diǎn)。因此，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，確定如下教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)生字。再推薦兩本書(shū)給學(xué)生：一本是林海音的《城南舊事》，另一本是高爾基的《童年》。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，才能更好地從這純樸的語(yǔ)言中體會(huì)課文的思想感情。為了突破這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：首先回顧剛剛學(xué)過(guò)的四個(gè)童年生活片斷，思考童年生活在作者的記憶里留下了怎樣的印象？再用課件出示最后兩段中的重點(diǎn)句子：“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。這樣設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；再讓學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)其余的三個(gè)小片斷，進(jìn)一步鞏固運(yùn)用剛才學(xué)到的閱讀方法；最后進(jìn)行全班交流。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從作者回憶童年生活的幾個(gè)片斷中體會(huì)童趣，領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。充分自學(xué)后，小組同學(xué)互相當(dāng)老師，檢查讀文，交流讀書(shū)所得，理清文章脈絡(luò)，從而體會(huì)到，文章看起來(lái)寫(xiě)的事很多，卻都是圍繞著駱駝隊(duì)來(lái)寫(xiě)的。教師細(xì)膩真摯的語(yǔ)言，“未成曲調(diào)先有情”，不經(jīng)意間，把大家融進(jìn)了課文的意象和情感空間。從課題入手，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)課題有什么想法。因此，教學(xué)方法的選擇要看是否觸及到了學(xué)生的情感和意志，是否能滿足學(xué)生的精神需要。就在這種淡淡的回憶中，階段目標(biāo)之后，個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)教學(xué)本課的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。（3）認(rèn)識(shí)32． 過(guò)程與方法（1）通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。駱駝隊(duì)是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響?！靠傊菊n時(shí)的教學(xué)，我與學(xué)生通過(guò)懷想童年趣事，并一起反復(fù)品賞，咀嚼誦讀，使我們?cè)诟惺艿酵?、童真、童趣的同時(shí)，也感受到了那份蘊(yùn)藏在字里行間的深情。那么想要繼續(xù)了解作者，就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プx讀她的《城南舊事》。（潛心會(huì)文，披文入情，冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)，那是溫暖的感覺(jué)，但是隨著時(shí)間的流逝，這種感覺(jué)依然在，可是童年卻不在了。板塊一：看駱駝咀嚼板塊二、關(guān)于駝鈴的遐想板塊三：走進(jìn)“剪駱駝肚子下的毛”（這里我作簡(jiǎn)略處理）板塊四：想念駱駝（三）感懷童年情出示句子：夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。導(dǎo)入：孩子們，現(xiàn)在就讓我們隨著作者的描繪，進(jìn)入那詩(shī)一般的童年生活吧，請(qǐng)你們用心去品品詞句。在自主反復(fù)閱讀中，讓一幅幅充滿童趣的畫(huà)面浮現(xiàn)于腦海中，從而讓學(xué)生享受到作者給我們帶來(lái)的別具風(fēng)味的童年樂(lè)趣。摘抄自己喜歡的句子。正確讀寫(xiě)“優(yōu)質(zhì)、交錯(cuò)、寂寞、棉襖、傻事”等詞語(yǔ)。駱駝隊(duì)》是臺(tái)灣著名女作家林海音小說(shuō)《城南舊事》的序言，是人教版第十冊(cè)第二組的一篇精讀課文。第一篇：冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)說(shuō)課稿《冬陽(yáng)童年二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。4．背誦自己喜歡的段落。四、說(shuō)教法、學(xué)法我將采用情境教學(xué)法，充分利用學(xué)生的閱讀期待，激起學(xué)生的閱讀興趣。（一）再現(xiàn)童年事（二）體味童年趣。為了讓學(xué)生更真切地感受到畫(huà)面，我準(zhǔn)備分四個(gè)板塊來(lái)感受作者的童年情趣。（3）你能談?wù)勛约旱母惺軉?？?）是啊，時(shí)光流逝，童年不再，而對(duì)童年的眷戀依然在，我們感覺(jué)到時(shí)間流
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