【正文】 的句式，是不是效果會更好，孩子們會更有話可說?；顒臃此迹涸诘谝粋€環(huán)節(jié)聊樹時，我的PPT中沒有預(yù)設(shè)到所有孩子可能說到的樹，影響了孩子們的關(guān)注點，打亂了孩子們的思路，其實這里完全可以不使用PPT，而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的經(jīng)驗憑空說。請幼兒認真聽，找出重疊詞，說一說是怎么說的，集體學(xué)說。利用課件，初步嘗試有感情地朗誦散文詩，了解詩歌中的重疊詞。（1）教師出示前兩幅PPT圖片，引出散文詩的題目。（1）請幼兒結(jié)合PPT找出大樹的好處。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》?；顒舆^程：導(dǎo)入：老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。出示圖片象形字：師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。五、游戲找朋友。觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想（教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能講述理由）今天，老師給你們帶來了很多象形字，請你們來猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？小結(jié)象形字的特征。師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫里看到了什么？請你用一句完整的話告訴大家?；顒訙蕚洌合笮巫盅葑儓D一份，象形字卡、漢字卡。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。）向幼兒介紹故事中的比喻手法。（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？教師利用教具再次講述故事。過程：以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。，完整欣賞故事。（2）教師講述第二段。請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因為月亮每天都在變化，所以穿不上），聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請小朋友開動腦筋想辦法。大班語言課教案11篇這篇文章共46660字。教師始終十分注意培養(yǎng)幼兒大膽表達的語言習(xí)慣和創(chuàng)造性語言表達能力。綜合評析：恐龍是大班幼兒非常感興趣的動物，恐龍的世界對幼兒來說是新鮮有趣的，教師選擇的這一活動深深吸引著幼兒。教師為幼兒的有效創(chuàng)編提供示范。在“小小解說員”環(huán)節(jié)中，解說員首先要對恐龍有一定的了解，知道它們的名字、種類、特征、生活習(xí)性等，然后將這些內(nèi)容講給同伴們聽，共同分享恐龍的知識，進一步了解恐龍的特點，體會分享的快樂。(引導(dǎo)幼兒關(guān)愛恐龍)活動中的不足：在創(chuàng)編過程中老師雖然給予了支持，但是沒有給幼兒提供更充足的時間進行討論，在以后的活動中要注意多加引導(dǎo)，讓幼兒能夠更自主地表達自己的想法。教師：如果有一天，城里建了一座新的立交橋，不再需要恐龍立交橋了，大恐龍會去哪兒?還會去做什么?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)幼兒：恐龍會去動物園；大恐龍會回自己的家，去找它的朋友；大恐龍會跑到別的沒有立交橋的國家去當立交橋，為那里的人服務(wù)。教師：那這里又變成什么樣了呢?幼兒：許多的車都從大恐龍的身上開過，大人、小孩子都從恐龍的身上走過，道路變得通暢了。教師：看看是誰來了?(此時將恐龍貼在“交通堵塞”的圖上)幼兒：啊，大恐龍來了!(孩子們一起說出并且露出驚訝的表情)教師：哎，那大恐龍來到這里，它要做什么呢?幼兒：它要破壞我們的房子，把房子都弄倒。再通過引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，大膽合理地進行創(chuàng)編，并比較連貫地講述。教師：原來，恐龍變成了一座立交橋，它使馬路變得通暢。它會把汽車都踩扁，以后我們的馬路上就沒有汽車了。本學(xué)期我們開展了“我和恐龍做朋友”這一主題活動，向幼兒介紹恐龍的特征、種類以及恐龍為什么會滅絕等。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達。⒉故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時會發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。(當我在圍裙上變出火車頭的時候，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，因為前面孩子們已經(jīng)進行了充分的想象，這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。)(2)游戲：開火車。猜猜看，他們下車時會變成什么呢?”(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律，能輕松地回答了。(2)老師同時出示小青蟲和小男孩?！辈シ耪n件，了解小火車的神奇本領(lǐng)。)“到底有什么本領(lǐng)呢?”老師演示課件“小桃核兒”插入火車，變出一只桃子。活動準備：課件圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔?；顒幽繕耍撼醪搅私夤适聝?nèi)容，感受故事中事物的神奇變化。（2）總結(jié)經(jīng)驗提問：現(xiàn)在你們明白了嗎？為什么愉快的旅游會變成做苦工？從這個故事中你懂得了什么道理？三、結(jié)束出示“禁止大聲喧嘩”的警告牌，幫助幼兒理解。提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢？師（點擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。五、結(jié)束時間不早了，動物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進貨了，這次它想進一些長方形的商品，他能進些什么商品呢？這種商品又有什么用呢？請小朋友回家?guī)托『锵胍幌?，明天告訴小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說再見吧。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個共同的特點，它們都是什么形狀的？（圓形）所以都用圓圈代替。）師小結(jié)：嗯，真是一個聰明的小猴子，問清楚了小動物們買圓圈圈干什么用，當然就能猜出它們要買的東西是什么了。），小猴怎么問小貓的？師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問“你買圓圈圈干什么用啊？”小貓是怎樣回答的？（我用它照著洗臉、梳頭。聰明豆過程：一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫的是什么？（圓圈）生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發(fā)言）師：今天我們班來了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰??？（出示毛絨玩具小猴）小猴開了家動物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是“圓”的呢？今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。準備：小猴毛絨玩具一個，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的【精選】幼兒園大班語言課教案《小猴賣圈》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。他終于跑回了家。到了夜里，他想念米雪、想念家：“不過，我還有一件事要試試。哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。“你瞧，莫卡。教師：這里我們做一個小規(guī)定,就是跟著音樂節(jié)奏一起來,并用拍手的方法來為音樂伴奏?！斑@里有你們平時玩的樂器，待會你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的`音樂，很HI的音樂，知道HI是什么嗎?(就是開心的興奮的自由自在感覺)孩子們一起來感受一下吧?當音樂開始你們就可以自由自在了?，好不好?幼兒：會做出“很好……很亂……很吵……”等反映。??幼兒：孩子們那一幅圖說莫卡不能自由自在地叫?教師：莫卡只能叫幾下?為什么?幼兒：因為數(shù)學(xué)題的答案是“5”。，體會和朋友一起自由自在的方法。小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。也可引導(dǎo)幼兒自己用圖片進行排圖講述。幼兒講述故事時，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。教師出示四幅掛圖，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關(guān)系：每幅畫面上有什么？這四幅畫講的是一件什么事？請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。根據(jù)幼兒的年齡特點及現(xiàn)有水平與學(xué)習(xí)需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動主要是通過根據(jù)圖片提供的線索，進行排圖講述。大班經(jīng)過幼兒園兩年的學(xué)習(xí)，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文。）鼓勵幼兒自由地發(fā)表自己的感受。）（四）利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。道具：大樹頭飾一個，樹葉手環(huán)若干。感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對散文的理解。請幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。四、嘗試有感情地學(xué)念兒歌。老師提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里講了些什么？教師小結(jié)：兒歌里講了一個小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝，在護士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的39。教師：書上畫的是一首好聽的兒歌的內(nèi)容，兒歌的名字叫《我是誰》?；顒用Q：我是誰活動內(nèi)容：兒歌活動班級：大班活動目標：學(xué)會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒大班語言公開課教案《我是誰》，歡迎閱讀與收藏。他的表情嚴肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點?！苯處煟骸八菍④姡瑢④娛前l(fā)號施令的，領(lǐng)頭的。教師：“他們在干什么??？”幼兒：“射箭、拿著刀……等等。”教師：“哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細致了，你們的眼睛好厲害??！”教師：“看看他們臉上的表情是什么樣？”幼兒：“嚴肅、威武。地下王國里面都有什么？教師：“它們在哪里？”幼兒：“地底下。”教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇跡。小朋友們仔細觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有？”（觀看視頻）教師：“剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？”幼兒：“兵馬俑?！队⑿邸菲?。知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。設(shè)計意圖：此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計，是本土文化教育。和大X班小朋友共同活動，鼓勵幼兒通過各種方法認識新朋友。說一說自己的朋友。教師：，你們?yōu)樗吲d嗎？檢查自己的記錄結(jié)果，再次進行閱讀。教師：小狐貍不開心在第幾頁？誰知道它為什么不開心？②、討論小狐貍是怎樣交朋友的。幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。教師：猜一猜小狐貍遇到什么事？二、了解故事的內(nèi)容。活動準備：閱讀記錄表。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班語言公開課教案《我可以做你朋友嗎》，希望對大家有所幫助。幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。觀看課件，了解風(fēng)箏的由來、演變過程。觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）③了解風(fēng)箏尾巴的作用。欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。活動難點：能大膽設(shè)計制作簡易風(fēng)箏活動準備：集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置“風(fēng)箏王國”?；顒幽繕耍航怙L(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。老師最后提問，總結(jié)。通過記者扮演的活動，加強對語言能力的鍛煉。第一篇：大班語言課,教案大班語言課教案一、課題：我是低碳小衛(wèi)士二、執(zhí)教者：三、授課對象：大班四、課前分析：根據(jù)大班小朋友已有的經(jīng)驗和認識，他們已經(jīng)基本掌握了語言表達，交流的能力，但還需要進一步加強語言能力的鍛煉。了解“低碳生活”，這一詞語的意思，增強小朋友的節(jié)約環(huán)保意識，將“低碳”運用到生活中。活動結(jié)束后，互相找朋友，互問朋友關(guān)于“低碳”的問題，不懂的地方可以問其他小朋友或老師。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班公開課語言教案《美麗的風(fēng)箏》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?；顒又攸c：了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美?；顒舆^程：一、參觀“風(fēng)箏王國”，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。②認識風(fēng)箏的各個部分及作用。（圖案、骨架、尾巴）⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)幼兒的民族自豪感。教師示范制作簡易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。大班語言課教案第2篇作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。進一步激發(fā)人際交往的興趣。教師：這是誰呀？你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣？鼓勵幼兒仔細觀察畫面，大膽地進行想象、猜測，激發(fā)活動的興趣。教師：這是看書時的記錄表格，你們邊看邊記，把小狐貍不開心在哪一頁，發(fā)生的事情在哪一頁和小狐貍開心在那一夜都記錄下來，等會兒和大家說一說。①、了解小狐貍不開心的原因。）③、感受小狐貍交了新朋友的快樂情緒。討論自己交朋友的方法。教師：今天我們要去大X班活動，看看你們能不能在活動中認識新的朋友。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班下學(xué)期語言評課教案《兵馬俑》，歡迎閱讀與收藏。感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風(fēng)。兵馬俑模型。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻?！苯處煟骸澳阏姘?，請坐。請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的39。教師：”哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）出示兵馬俑的模型幼兒：“頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。（教師可給幼兒提示）教師：“哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的？”播放《英雄》片段