幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《樹真好》及教學(xué)反思[推薦5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 此同時(shí)，我們可以看到我園所確定的《幼兒語言創(chuàng)新教育的研究與實(shí)踐》的課題具有著重要的研究價(jià)值。 （二）在課題研究中的價(jià)值語言教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的有效途徑，是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實(shí)施環(huán)節(jié)，也是落實(shí)語言教育任務(wù)的具體手段。在整個(gè) 主題實(shí)施的過程中，為了讓幼兒體驗(yàn)感受植物的用處，我們帶孩子在幼兒園內(nèi)尋找各種樹木，引導(dǎo)幼兒在家長的配合下收集樹木的圖片等活動(dòng)。 萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。 （ 2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？ 5．拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編提煉散文詩。 （ 3）分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵(lì)幼兒用自己的話說出畫面內(nèi)容。 （ 4）引導(dǎo)幼兒變成小樹，繼續(xù)感受樹木本領(lǐng)大。 （ 1）觀看 ppt 樹木，提問 |：“你喜歡樹嗎？說說你的理由？” （ 2）傾聽《美麗的樹朋友》，觀看 ppt。 。 本文擴(kuò)展閱讀：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。 小結(jié)：小朋友們真聰明，會(huì)自己編兒歌啦 !晚上還可以和爸爸媽媽一起編。 三、仿編兒歌。 師：我說：大大大生：我說：小小小 師：我說：多多多生：我說：少少少 師：我說：高高高生：我說：矮矮矮 師：小朋友們真能干，反應(yīng)力真靈活。 能仿編兒歌。 能仿編兒歌。 第二篇：幼兒園大班語言教案《樹真好》及教學(xué)反思 大班語言教案《樹真好》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能理解大與小，多與少的關(guān)系，能熟讀兒歌《對對歌》，能仿編兒歌，快來看看幼兒園大班語言《樹真好》含反思教案吧?！稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動(dòng)的探究性，活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識。 (五 )發(fā)散思維，嘗試仿編詩歌。 (四 )利用《樹真好》課件，初步嘗試有感情的朗誦散文詩，了解詩詞中的重疊詞。 ，引出散文詩的題目。 。 3 第 13 頁。 2.《樹真好》語音 CD。 ，了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。 活動(dòng)目標(biāo) ，體驗(yàn)、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.《樹真好》教師教學(xué)資源。 。 (二 )合作拼圖，感受大樹的美好。 (三 )借助掛圖，教師配樂示范朗誦散文詩。 ，集體學(xué)說。 ，師幼有感情的朗誦散文詩。大班綜合活動(dòng)《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會(huì)、語言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念。 本文擴(kuò)展閱讀：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。 能理解大與小，多與少的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能熟讀兒歌《對對歌》。 (生：哎 ) 師：我班的小朋友呀 !聰明又能干，老師想請你們來做個(gè)游戲，好嗎 ?(生：好 ) 師：老師說一個(gè)詞，看誰的反應(yīng)最快。 (教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀?? ) 小結(jié)：小朋友們真能干。 師：出示 PPT 圖片 (一棵大樹，一朵花 )教師念：一個(gè)大，一個(gè)小，生說 (一棵大樹，一朵花 ) 師：出示 PPT 圖片 (一盤雪梨，一個(gè)蘋果 )生說：一邊多，一邊少， (一盤雪梨，一個(gè)蘋果 ) 師：出示 PPT 圖片 (一條大魚，一只蝦 )生說：一個(gè)大，一個(gè)小， (一條大魚，一只蝦 ) 師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。只有少部分學(xué)生會(huì)仿編兒歌。 “樹真好”句式進(jìn)行簡單創(chuàng)編。 活動(dòng)過程： 1．談話導(dǎo)入，梳理樹木作用。 （ 3）用優(yōu)美語言朗誦：
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