【正文】 | X X | XX XX ||活動準(zhǔn)備不同樂器人手一份活動過程一、觀察繪本封面，這本書的名字叫什么：像狼一樣嚎叫。大班語言課教案第7篇作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。附：講述內(nèi)容 洗澡 夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩只小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。三、教師引導(dǎo)幼兒從不同角度展開講述，體驗和感受人物的心理活動?；顒訙?zhǔn)備： 大掛圖四幅與大圖一樣的小圖（每組幼兒一套）大象、小兔頭飾小兔跳音樂活動過程： 一、以游戲形式引入活動。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，體驗排圖講述、自主閱讀的樂趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。幼兒已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內(nèi)容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。大班語言課教案第6篇作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關(guān)愛。對表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護幼兒的自尊心）教師：以前都是老師提問題。教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。教師播放配樂散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文?；顒舆^程：（一）歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動。感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。大班語言課教案第5篇在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教師：我們應(yīng)該用怎樣的語氣和節(jié)奏來念這首兒歌呢？幼兒分組進行朗誦，教師評價。眼里是好朋友……說明每個人在不同的人眼里是不一樣的。請幼兒重復(fù)一遍兒歌的名字。知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。情況分析：《我是誰》是一首朗朗上口的兒歌，一學(xué)就會。（幼兒根據(jù)自己的觀察進行模仿）（2）跪射俑他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。他的權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。”教師：“看到這個場面，你有什么感覺？”（請幼兒回答）幼兒：“害怕、擔(dān)心、想去打仗……”教師：“在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？”幼兒：“長矛、盾、刀……”教師：“盾是為了干什么??？”幼兒：“保護自己，不被箭射到?！保ㄕ垈€別幼兒來表述）教師：“看了二號坑以后，你們有什么感覺？”幼兒：“坑特別的大、人多、威武、神氣?！苯處煟骸皩?，它們是兵馬俑的二號坑。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。”教師：“在什么地方？”幼兒：“臨潼?！栋酝鮿e姬》音樂?；顒訙?zhǔn)備： 兵馬俑視頻。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術(shù)、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發(fā)了幼兒的民族自豪感。組織談話，交流自己交朋友的經(jīng)驗。教師：你有朋友嗎？你是怎么認識他的？交流自己交朋的經(jīng)驗。教師：你們記錄的結(jié)果和大家討論的一樣嗎？如果有不一樣的地方，再仔細的看一看書。教師：在媽媽的建議下，它是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察書上小狐貍幫助別人的三幅圖片。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。教師：到底發(fā)生了什么事，小狐貍為什么會有這樣的變化呢？答案就藏在書里，我們來仔細的看一看?；顒舆^程：一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不同情緒，并進行討論?；顒幽繕?biāo)：通過閱讀和討論理解故事的內(nèi)容，知道怎樣和同伴做朋友，體驗有朋友的快樂。制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？三、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱，感受風(fēng)箏對稱美。①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮？②你看到有什么風(fēng)箏？③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏？④你最喜歡哪一個？為什么？了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)“小衛(wèi)士獎?wù)隆笔⒄n后反思：低碳環(huán)保是這幾年的熱門話題，環(huán)保要從娃娃抓起，幼兒教育也應(yīng)適當(dāng)與時俱進。六、教學(xué)準(zhǔn)備：記者采訪人們對低碳生活的看法的視頻、麥克風(fēng)、利用飲料瓶蓋做的風(fēng)鈴、利用易拉罐做的筆筒、小衛(wèi)士獎?wù)缕摺⒔虒W(xué)重點難點：重點：了解“低碳生活”的意義，增強節(jié)約環(huán)保意識難點：將“低碳”運用到生活中八、教學(xué)方法：講授法侵入法問答法討論法九、教學(xué)過程：拿出利用飲料瓶蓋做的風(fēng)鈴，利用易拉罐做的筆筒，問小朋友是什么材料做的？激發(fā)小朋友的興趣，引導(dǎo)出什么是 “低碳生活”的問題？帶著問題看視頻。“低碳生活”是一個近兩年新興的名詞，在班里進行一個關(guān)于“低碳生活”的記者社會調(diào)查活動，可以讓小朋友們在增強環(huán)保，節(jié)約意識的同時，達到進一步鍛煉語言能力的目的。五、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞記者采訪人們對低碳生活的看法的視頻，使小朋友們大致了解記者的工作，激發(fā)活動興趣。問小朋友“低碳生活”是什么，老師歸納總結(jié)老師講解記者的工作，分小組角色扮演小記者和民眾，問“低碳生活”是什么？你認為怎樣做是“低碳生活”？等問題。十一、教學(xué)延伸：讓小朋友回去向爸爸媽媽或其他人講述“低碳生活”在家長帶領(lǐng)下，利用廢棄物做一樣物品，下一節(jié)課帶給老師和其他小朋友參觀，并試著講解制作過程可以后續(xù)開展，廢物再利用的手工制作課第二篇：大班語言課教案[范文模版]《大班語言課教案11篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！大班語言課教案第1篇作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。愿意設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。觀察一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。③練習(xí)分類。調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。四、活動延伸：組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。初步嘗試在新環(huán)境中結(jié)交新朋友，豐富結(jié)交朋友的經(jīng)驗。觀察圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不同情緒。出示記錄表格，引導(dǎo)幼兒了解記錄的方法。教師幫助幼兒整理記錄結(jié)果，集體討論故事內(nèi)容。）教師：請你們說一說圖上有誰，遇到了什么事，小狐貍會怎么做？（教師一邊引導(dǎo)幼兒討論、講述，一邊記錄。三、再次閱讀圖書，聽教師完整地講述故事。教師：如果現(xiàn)在你要去認識一個新朋友，你會用什么方法呢？運用自己的方法嘗試結(jié)交新的朋友。大班語言課教案第3篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?；顒幽繕?biāo)： 簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。二號坑圖片。活動過程： 談話導(dǎo)入：教師：“小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心?！苯處煟骸澳闳ミ^嗎？”幼兒：“去過。播放二號坑圖片?！苯處煟骸罢埿∨笥褌冏屑毧纯?，這些坑里都有什么？”幼兒：“馬車、兵馬俑?！保ń處熯m當(dāng)提醒幼兒）教師：“兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說：”他們要去干什么??？“幼兒：”打仗、訓(xùn)練等等?！苯處煟骸罢埿∨笥涯７乱幌滤麄兡眉淖藙??！狈艌D片。（幼兒模仿）（3）立射俑側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開，其余四指并攏。從媽媽、爸爸、護士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么樣的?；顒又仉y點：學(xué)會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌，知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。二、繼續(xù)閱讀幼兒用書，欣賞兒歌。三、學(xué)念兒歌請幼兒跟老師一起輕聲學(xué)念兒歌。教師：念這首兒歌時要注意節(jié)奏，聲音要有輕幼重，如：“媽媽說”中的“媽媽”兩個字可以念的輕一些，表現(xiàn)媽媽的溫柔。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《落葉》，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒訙?zhǔn)備： 教學(xué)掛圖：《落葉》。教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。（三）教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽散文，？（五）鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。今天要請小朋友來當(dāng)回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴大全體幼兒的經(jīng)驗。資料附錄：［散文］落葉大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班語言公開課教案《洗澡》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個體的直接感知?；顒幽繕?biāo)： 能根據(jù)圖片提供的線索，進行排圖講述。師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨“小兔跳”音樂進入教室。提問：大象在小河中干什么？小兔在干什么？大象為什么要幫助小兔洗澡？小兔這時會想什么？小兔在用什么幫助大象洗澡？為什么要幫助大象？大象心里會怎么想？四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的`故事每組幼兒一套小圖片，用游戲（剪刀、石頭、布）決定講述順序，講述手里的小圖片。幼兒講述結(jié)束后，教師通過復(fù)述幫助各組整理講述思路教師鼓勵各組變出不同的故事，引導(dǎo)幼兒理解不同的圖片順序，可以產(chǎn)生不同的故事。大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的【推薦】大班語言公開課教案《像狼一樣嚎叫》，歡迎閱讀與收藏。像狼一樣，那是不是狼?(像狼一樣肯定不是狼)(這是一個關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。)小結(jié)：幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一頭自由自在的狼你呢?你也想自由自在對吧?三、欣賞繪本、合作游戲我們接著往下看，看看莫卡在山上干了些什么?～6：莫卡終于自由自在了。)，那么怎樣才能讓我們玩得很“HING”,又可以聽到美妙的聲音。(找個別做的好的孩子來表現(xiàn)一下)四、欣賞繪本，感受結(jié)尾?由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以，當(dāng)莫卡逃離山頂時，幼兒一起驚呼：“我要回家!我再也不要自由了!”：猜猜，莫卡會像誰一樣呢?直到有一天，米雪又看了一本關(guān)于猴子的書，你猜他們家又發(fā)生了什么事情?(莫卡去學(xué)爬樹了)直到米雪又看了本關(guān)于魚的書關(guān)于熊的書，他們家又會發(fā)生什么事情呢?我們以后慢慢看好嗎?莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得很美滿。我是有點像狼，可是瞧狼多神氣啊!它們自由自在地跑來跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對著月亮嗷嗷叫。他想：“沒事，我會自己找東西吃，就像狼一樣?！拔乙丶摇以僖膊灰隼橇恕Ｒ院?，米雪和莫卡相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得還是那么美滿。感受故事中小猴的特點，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的“圈”各表示什么。小猴頭飾、“圈”圖片。（放故事錄音）二、欣賞故事、理解故事（一）欣賞第一遍故事錄音師：嗯，小朋友聽得真認真，現(xiàn)在請仔細聽老師提問：誰知道故事的名字叫什么？都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢？（有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔）（幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片）（二）欣賞第二遍故事師：這么多小動物都來小猴的商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎？（不是）那小動物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎？（沒有）聰明的小猴子是怎么知道小動物們要買的東西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎？下面老師和你們一起來把故事講一遍，從故事中找一下答案。）小老虎進店的時候，小猴怎么問小老虎的？師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問“你買圓圈圈干什么用啊？”小老虎又是怎么說的呢？（我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。（救生圈）我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣？（把圈卡反過來，猜對了的獎勵一個聰明豆）（用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個小游戲，請一名小朋友來做小猴子，再請五名小顧客，咱們一起來把《小猴賣圈》這個故事表演一遍好嗎？（戴頭飾、對話表演故事）不過到小猴子的百貨商店買東西有一個規(guī)定，就是不能說出你要買的東西叫什么名字，只能說出你要用它來干什么，能做到嗎？（能）老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。這本書的名字是什么？二、展開師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在，我們再來看看這11只小