【正文】 地方課程和校本課程實施方案為了切實推進課程改革，貫徹落實《貴州省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》和《貴州省教育廳關于印發(fā)貴州省義務教育地方課程和學校課程實施綱要的通知》文件精神，結合我校實際，建立校本課程和地方課程相結合的課程體系，特制訂本方案，具體內(nèi)容如下：一、課程目標：充分利用當?shù)卣n程資源，加強課程與地方經(jīng)濟、社會、學生生活的聯(lián)系。（2）、進行書寫練習，教師巡視指導。教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握筆與筆尖距離約一寸，坐姿端正，兩臂放在桌上，眼睛距離桌面約一尺，胸部與桌邊離一拳。出示本班學生鋼筆字作品，進行評價，并表揚，以示激勵。要用心去寫，要堅持練字?！蓖豸酥纼鹤訉懽謺r有了手勁，這才開始悉心培養(yǎng)他。母親看了王獻之寫的字，嘆了口氣說：“我兒練字三千日，只有這一點是像你父親寫的！”王獻之聽了，這才徹底服了。父親笑而不語，母親在一旁說：“有點像鐵劃了。七、教學過程（一）、故事引入教師講故事：晉代書法家王獻之自小跟父親王羲之學寫字。過程與方法：親身實踐與媒體示范指導，能使學生按照“一尺、一寸、一拳”的方法進行書寫。張口就是臟話，動手就要打人，不講究個人與環(huán)境衛(wèi)生，做事應付了事等。小學生有自制力差、愛動，沒有耐性的特點，根據(jù)這些特點，就要逐漸規(guī)范他們的不良行為，這就需要從小學生一入學開始，并聯(lián)系、溝通家長，與家庭教育相結合，糾正他們的一些不良行為，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣、文明習慣、書寫習慣、讀書習慣等。良好習慣伴我成長一、課程簡介為了培養(yǎng)小學生良好的習慣，從小就做到講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講道德、講方法等好的行為習慣，我校組織編寫了地方和校本課程《良好習慣伴我成長》。（5）建議規(guī)模小、師資短缺的學校整合力量，共同開發(fā)，降低成本，資源共享，提高利用率。（1）積極建設校本課程活動基地，如德育室、學生書畫、手工制作展室、天文觀測室、科學探究室、學生成果展室等。重視實踐基地的建設，注意發(fā)揮家長與社區(qū)資源的作用，充分利用校外資源，積極開展與校外機構的合作。（5）加強校本課程及教輔材料、學具等的管理。鼓勵教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。學校要將校本課程開發(fā)與實施納入工作量考核。校本課程一般不采用書面考查方式。（4）教師在每次授課后，作好記錄。（三）扎實做好教學實施，確保教學高效開展。（二）嚴格執(zhí)行課程方案，確保課時開足開齊。教材編制要重視開發(fā)和合理利用本區(qū)域所具有的教育資源。選用是指從現(xiàn)有課程中選擇能體現(xiàn)地方和學校特色、適應本學校及學生不同發(fā)展需要的課程；選編是根據(jù)學生的實際情況和學校現(xiàn)實條件，對現(xiàn)有課程進行內(nèi)容或結構調(diào)整；新編是根據(jù)需要與可能，創(chuàng)造性編制新的課程。審議通過的課程模塊編入《校本課程目錄與課程介紹》，課程目錄以圖表的形式呈現(xiàn)，課程模塊介紹以200字為宜。（2）對教師進行培訓，指導教師撰寫《課程綱要》，內(nèi)容包括一般項目和具體方案：一般項目要簡要說明開課教師、課程性質或類型、教學材料、學習時限、適合對象等；具體方案包括課程目標、課程內(nèi)容與活動安排、課程實施說明、考核評價說明等。在定位分析的基礎上，結合學校歷史、校園文化、學校環(huán)境、教師能力等方面的優(yōu)勢與不足，確定校本課程開發(fā)實施的總體方案?？傮w上說，校本課程開發(fā)的程序主要有四個環(huán)節(jié)：。每個課程模塊都要利用學生的生活經(jīng)驗和所學知識，集中研究一個專題。積極探索沂蒙民間工藝制作，挖掘民間藝人的資源，讓學生在手工制作和勞動中增強家鄉(xiāng)自豪感，傳承沂蒙文化。6．體育與健康領域。從生理、心理、倫理等方面對學生進行全面、系統(tǒng)、科學的生命教育。結合現(xiàn)實生活中的自然問題進行有選擇的探究，培養(yǎng)初步的科學精神、創(chuàng)新思維習慣，掌握初步的科學研究方法。校本課程的設置主要在以下八個領域：1．滿族文化領域。二、課程目標1．以《國家中長期教育改革與規(guī)劃綱要》為指導，體現(xiàn)《基礎教育課程改革綱要（試行）》的基本要求，建立國家課程、地方課程和學校課程相互配合，形成目標一致、內(nèi)容豐富的課程體系。本學期為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。第二課時，在上新棵時，先檢查學生對前一課時的學習情況，復習鞏固上一課所學內(nèi)容，避免先生前面學后面忘。認真?zhèn)湔n，真對學生基礎差，識字少，備課時考慮到學生的這一實際，盡量寫出切合這一實際的學容易接受的教學內(nèi)容的教案。在此基礎上，認真學習研討了地方課程和校本課程，熟悉教材內(nèi)容，明確教材的編寫意圖和教學目標要求，制訂了切實可行的教學計劃和教學措施。在理解的基礎上再背誦，每一課都力爭學生能理解，能背誦。我們學校的校本課程，是學習一些名人名言，在選擇名人名言時，盡量選擇一些簡單，短小的，容易理解的，能夠