校本課程機器人教學(xué)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 境就是保護人類的生存環(huán)境，尊重生命的多樣性和大自然的規(guī)律性。環(huán)保教材安排了大量的與環(huán)境教育有關(guān)的內(nèi)容。為了使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境不受到噪聲的危害，為了我們每個同學(xué)的身心健康，請同學(xué)們以后在教室內(nèi)、電影院內(nèi)等公共場所控制自己的聲音。當(dāng)講到美妙的聲音能讓我們感受到舒服時，播放了一段優(yōu)美的鋼琴曲。運用探究式學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)境保護意識，也是對學(xué)生進行如何利用信息資源來學(xué)習(xí)和探索的過程。（2）課堂上巧妙穿插環(huán)保知識滲透環(huán)保意識。如四上第一單元《我們周圍的空氣》、六下第五單元的《神奇的能量》……要求學(xué)生成為大自然的優(yōu)秀管理員，從自己做起，從小事做起，講究環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水用電，收集廢紙廢鐵，愛護花草樹木，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極主動參加環(huán)保宣傳教育活動，投身于環(huán)保事業(yè)。我校開展了環(huán)保系列活動，目的是讓同學(xué)們了解更多的環(huán)保知識，抒發(fā)對自然的崇敬，對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，以及對環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮和保護環(huán)境、改善環(huán)境的急切心情。如：教學(xué)《四季變化》這一課，首先放錄像，讓學(xué)生說說你最喜歡的季節(jié)，喜歡的理由是什么？以這種形式引出課題，學(xué)生學(xué)得積極主動，效果很好。根據(jù)本地區(qū)自然環(huán)境以及社會環(huán)境差異靈活處理教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活實際情況，我不拘泥于教材的安排，讓學(xué)生正確認(rèn)識自我、懂得與環(huán)境和諧相處，能有較強的環(huán)境適應(yīng)能力，有積極向上的心態(tài)。熟悉教材的編排體系。這僅僅只是開始，我們要把它貫穿于我們教育教學(xué)的始終，真正地繼承和發(fā)揚我們的民族文化，為熏陶和感染新一代的少年，讓我們攜著孩子的雙手沉下心來——讀經(jīng)誦典吧！2014．7第三篇：校本課程教學(xué)總結(jié)小學(xué)二年級2014年下期校本課程教學(xué)總結(jié)這個學(xué)期我擔(dān)任二四班校本課程教學(xué)工作，結(jié)合本校特色，我們二年級的校本課程以《生命成長》為教本，重點培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成積極的心態(tài)，培養(yǎng)健全的人格，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。最后，親身感受法，誦讀古詩，一方面是聯(lián)系現(xiàn)實生活讓學(xué)生去觀察，在體驗中感悟一些東西，如：《草》、《鋤禾》。人常說“書讀百遍，其義自見”，這完全適合孩子古詩文的誦讀方法。通過誦讀與背誦競賽，孩子的語文素養(yǎng)有了一定的提高，寫作能力也著實有了長足發(fā)展，現(xiàn)對校本課總結(jié)如下：一、總動員調(diào)動孩子誦讀古詩文的積極性開展誦讀古詩文活動之前，我班以小組為單位進行總動員，教師談感受，孩子談想法，親身的經(jīng)歷，更具有感染力。通過這次的培訓(xùn)交流，我深深體會到要當(dāng)一名好的機器人教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平，特別組織好學(xué)生的團隊合作能力，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)機器人的專業(yè)知識，因為我對這一塊幾乎在一片空白，并在今后的教學(xué)過程，投身于到課堂上去實踐，并時時反思。二、增長了見識，拓寬了視野這次培訓(xùn)，認(rèn)識了許多帶機器人課的老師，了解了不同地方科技教育的發(fā)展現(xiàn)狀和特點，了解了科技教育的發(fā)展?jié)摿?。過去有些問題只知表面，不懂本質(zhì)，通過培訓(xùn)對過去困擾的問題有了更深層次上的認(rèn)識，學(xué)會和使用多種方式搭建和編程，為我今后在機器人教學(xué)中運用更好的方法教學(xué)起到了可貴的啟示和啟發(fā)。三、了解了科技教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，增強了教練員的信心。第二篇：校本課程教學(xué)總結(jié)校本課程教學(xué)總結(jié)新民小學(xué)田淑云經(jīng)典詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠。三、覓方法加強孩子誦讀古詩文的指導(dǎo)首先本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背誦，終生受益”的思想，引導(dǎo)孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可低唱慢吟地誦讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。人常說：“有比較，才有鑒別”，也是完全適合兒童誦讀經(jīng)典的好方法。首先按照《學(xué)校校本課程教學(xué)活動計劃》進行誦讀競賽活動，通過小組、個人層層競賽，從面到點，從點到面，從量到質(zhì)，從質(zhì)到量都有顯著的變化，各種評比和評價激勵了學(xué)生的積極參與，創(chuàng)設(shè)了良好的開端。為了上好這門課，課前我認(rèn)真鉆研教材，查找資料，研究教法，為上課做好充分的預(yù)備。在講授健康教育知識時，我運用圖片、游戲等樂學(xué)的方式進行教學(xué)課前做知識的預(yù)備和教具學(xué)具的預(yù)
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