【正文】 賢”，做好學(xué)生的楷模。此次講座內(nèi)容充實(shí)，其中提到的事例真實(shí)感人，在我校得教師中引起了很大的積極反響，為我?！兜茏右?guī)》教育活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造了良好的開(kāi)端。這說(shuō)明無(wú)論家長(zhǎng)或者教師都要嚴(yán)于律己，率先垂范，否則會(huì)起到反作用。同時(shí)，我們班在本學(xué)期還自發(fā)在學(xué)校組織舉辦了一次“跳蚤市場(chǎng)義賣(mài)活動(dòng)”，經(jīng)過(guò)全班積極籌備和發(fā)動(dòng)后，同學(xué)們?cè)诙潭痰囊粋€(gè)下午，共籌集了七百多元的義賣(mài)款和捐款，我想，這對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是他們?nèi)松n堂中很重要的一課，并且也讓我再次看到了《弟子規(guī)》在他們身上閃現(xiàn)出來(lái)的光輝！??是的，孩子的心靈就像一張白紙，在不斷成長(zhǎng)中需要不斷地充實(shí)，這是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的工程?！睂?duì)于大眾要有一顆關(guān)懷愛(ài)護(hù)之心，如同蒼天與大地,絕對(duì)沒(méi)有私心，不論好人、壞人、聰明、愚笨、富貴、貧賤、種族、國(guó)界等都一樣給予保護(hù)和承載，這正是“天同覆，地同載”的大同境界。這一次我成功的用了《弟子規(guī)》教育了學(xué)生，也為自己洗了“冤屈”。”她開(kāi)始讀了，這是一個(gè)多好的教育機(jī)會(huì)呀，于是我接著對(duì)她說(shuō)：“古人說(shuō)，‘無(wú)心非，名為錯(cuò)’，就是說(shuō)不是有心故意做錯(cuò)的，稱(chēng)為過(guò)錯(cuò)；若是明知故犯的，便是罪惡?！眳躯惿豢吹轿遥肓讼胝f(shuō)：“曾老師，我把錢(qián)交了，徐藹琳都看見(jiàn)了?！彼龐寢屨f(shuō)?！蔽覀円ハ鄮椭?，共同進(jìn)步，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。而且是字字、句句落到實(shí)處?！蔽覀儼嘤幸粋€(gè)學(xué)生的衣服扣子總是不扣，我走到他跟前一邊幫他整理衣服一邊說(shuō)：“置冠服，有定位。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的踐行，我們班已經(jīng)把《弟子規(guī)》中涉及的故事講完了，而孩子們對(duì)《弟子規(guī)》也有了更加深入的了解，并在了解的過(guò)程中，他們的行為和品質(zhì)已經(jīng)有了潛移默化的進(jìn)步和變化?！???年級(jí)推行《弟子規(guī)》不僅得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持，同時(shí)也成為了我們老師平時(shí)教育學(xué)生的法寶，成為我們踐行教育的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》真是太好了，希望孩子能夠依據(jù)《弟子規(guī)》的教誨去做，受益于一生。自從孩子學(xué)《弟子規(guī)》后，對(duì)她的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用，漸漸學(xué)會(huì)了謙讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重師長(zhǎng)，孩子的變化可真不小。在學(xué)習(xí)上：能主動(dòng)認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并能按照老師要求預(yù)習(xí)新的功課。在這些方面表現(xiàn)還是比較不錯(cuò),都很自覺(jué)。希望老師嚴(yán)加管教，做的不好的地方及時(shí)批評(píng)指正，我們一定配合老師的教育方式，教育我們的孩子。在引導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》過(guò)程中，我首先不斷地反省自身。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。當(dāng)徐特立60壽辰時(shí)，他特意寫(xiě)信向徐老祝賀。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，為了我們美好的明天，為了祖國(guó)美好的明天而努力讀書(shū)吧！故事《毛澤東尊師》毛澤東是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，卻始終尊敬自己的老師?？扇缃衲銓W(xué)習(xí)未有任何成就便厭倦跑回家來(lái)，就好像我剛才織布的梭子折斷一樣，沒(méi)有了梭子還怎么織布??？這是把以前下的功夫也浪費(fèi)了?。　泵献勇?tīng)了母親的解釋忽然明白了其中的道理，便立刻返回老師子思那里繼續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書(shū)，晝夜苦學(xué)，比以前更加努力，后來(lái)他成了著名的大思想家。他的母親正在織布機(jī)旁織布，一看見(jiàn)孟子逃學(xué)跑回家來(lái)便十分生氣，把織布機(jī)的梭子弄斷扔在地上。他剛上學(xué)的時(shí)候，很用心，寫(xiě)字一筆一劃，很工整?！碑?dāng)宋濂到達(dá)老師家里時(shí)，老師感到地稱(chēng)贊說(shuō)道：“年輕人，守信好學(xué)，將來(lái)必有出息！”同學(xué)們，“誠(chéng)信”是中華民族寶貴的道德遺產(chǎn)，21世紀(jì)的學(xué)子不能滿(mǎn)足于老祖宗留下的誠(chéng)信佳話，大家要自己去書(shū)寫(xiě)當(dāng)代誠(chéng)信的童話。”又一次，宋濂要去遠(yuǎn)方向一位著名者請(qǐng)教，并約好見(jiàn)面日期，誰(shuí)知出發(fā)那天下起鵝毛雪。他母親說(shuō)：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再抄吧。一次，他借到一本書(shū)，越讀越愛(ài)不釋手，便決定把它抄下來(lái)?！惫湃苏f(shuō)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。在黃香出任某地太守時(shí)，他體恤百姓們的饑苦，愛(ài)護(hù)子民，為百姓謀利。黃香就用扇子把床扇涼，然后伺候父親上床就寢；冬天，天寒地凍，他先用自己的身體把被窩暖熱，才讓父親躺下睡覺(jué)。很小的時(shí)候，就知道親近、孝順父母。愛(ài)周?chē)娜耍瑦?ài)這個(gè)世界。故事《孟母斷機(jī)杼》第四組出場(chǎng)：【路遇長(zhǎng)，急趨揖】上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里，先賢哲人，群星閃耀，學(xué)海良師，不勝枚舉。誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德。意思是說(shuō)，孝敬父母是各種美德中占第一位的。三、活動(dòng)形式：通過(guò)“說(shuō)”、“唱”、“演”等形式，培養(yǎng)學(xué)生孝順父母、會(huì)感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質(zhì)，突出班會(huì)主題。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體展示臺(tái)（配有音響）。組 長(zhǎng)：郝錦龍 副組長(zhǎng)：王永春成 員：各處（辦）室主任和各班班主任由學(xué)校政教處和團(tuán)總支組成活動(dòng)指導(dǎo)小組，對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)具體開(kāi)展情況進(jìn)行督查指導(dǎo)。通過(guò)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和系列活動(dòng)，減少校園中不文明的現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明、有序的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，同時(shí)提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，讓《弟子規(guī)》成為學(xué)生的良師益友，伴隨一生。學(xué)校要求學(xué)生以誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式學(xué)習(xí)、理解和督促，使學(xué)生了解弟子規(guī)中每句話的含義。（1）通過(guò)國(guó)旗下演講、板報(bào)、宣傳欄和班會(huì)等形式，宣傳、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。每天利用下午的第五節(jié)課（除周一）自學(xué)或班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，時(shí)間15分鐘；學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立誦讀，理解每一句話的含義。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)踐活動(dòng)，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化，凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用，使學(xué)生初步形成文明行為習(xí)慣，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，成為具有一定修養(yǎng)的文明人。作為教師，我也經(jīng)歷一個(gè)從感性到理性的過(guò)程，從中感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，不斷提高思想修養(yǎng)好道德修養(yǎng)。據(jù)教師反映：自開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課專(zhuān)心了。自開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)們和睦多了，更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問(wèn)題也明顯好轉(zhuǎn)了。父母命，行勿懶。我向同學(xué)們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來(lái)，又用乳汁把我們喂大，并無(wú)微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，母愛(ài)無(wú)疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。堅(jiān)持不懈的檢查誦讀背誦。在教讀“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”時(shí)，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無(wú)條件的孝敬他們?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)方面課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀。第一篇：校本課程《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)校本課程《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)《弟子規(guī)》一書(shū)就是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，是我們傳統(tǒng)美德培養(yǎng)的守則，只要按照書(shū)中的要求去規(guī)范自己，就可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生都大有收獲，我要求全體學(xué)生參與，全情投入，現(xiàn)在我校的誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)美德的教育，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。利用多媒體課件設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來(lái)幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味，生動(dòng)性，如在教讀“斗鬧場(chǎng)、絕勿進(jìn)，邪僻事，絕勿問(wèn)”時(shí)，在大屏幕上播放有關(guān)打仗斗毆、逃課去游戲廳、網(wǎng)吧等圖片，告戒同學(xué)們這樣的場(chǎng)所是不適合我們出入的,它會(huì)讓我們?nèi)旧喜唤】档膲牧?xí)慣的。與此同時(shí)，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準(zhǔn)則的影子，讓學(xué)生明白與圣賢結(jié)朋友一樣可以修身正德，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效達(dá)成，與新的教育理念相適應(yīng)。二、取得效果方面學(xué)生們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改浮！案改负?，?yīng)勿緩。同學(xué)們知道了怎樣為人處世。有效進(jìn)行了課前組織教學(xué)。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。一、活動(dòng)目的通過(guò)大力開(kāi)展以學(xué)習(xí)踐行以《弟子規(guī)》為重點(diǎn)的中華傳統(tǒng)經(jīng)典宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，弘揚(yáng)中華民族“孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好道德規(guī)范，營(yíng)造文明、和諧的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。對(duì)其中難懂的原文由語(yǔ)文科任老師輔導(dǎo)講解?；顒?dòng)第一階段，重點(diǎn)在宣傳、學(xué)習(xí)和記憶。學(xué)習(xí)理解行動(dòng)階段：（4月6日——5月3日）《弟子規(guī)》是文言文，學(xué)生理解其內(nèi)容有一定的難度，所以學(xué)校選擇了帶有解釋的讀本。行動(dòng)內(nèi)化提升階段：（5月3日——6月3日）在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織全校性活動(dòng)（誦讀《弟子規(guī)》征文、集體誦讀比賽等），以書(shū)、寫(xiě)、講、演等一系列方式，以匯演的形式組織進(jìn)行，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是活動(dòng)，目的都是把《弟子規(guī)》應(yīng)用到學(xué)生的日常生活當(dāng)中。八、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為了確?；顒?dòng)順利開(kāi)展，收到實(shí)效，學(xué)校成立誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。此次主題班會(huì)結(jié)合《弟子規(guī)》開(kāi)展，通過(guò)多種表演形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生孝順父母、會(huì)感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質(zhì)，使學(xué)生進(jìn)一步明確今后成長(zhǎng)一名技術(shù)工作人員，應(yīng)當(dāng)具備“孝親、感恩、仁義、知禮”的綜合思想道德素質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)。全班同學(xué)分為四隊(duì)，各隊(duì)準(zhǔn)備與該隊(duì)相關(guān)的名言警句或故事。第一組出場(chǎng)：【入則孝，出則悌】中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。誠(chéng)實(shí)就是忠誠(chéng)老實(shí)，不講假話，不歪曲事實(shí)，不隱瞞自己的觀點(diǎn)，光明磊落，處事實(shí)在；守信就是遵守諾言，講信譽(yù)，重信用，履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),從而取得信任。中華民族自強(qiáng)不息的精神，在勤奮讀書(shū)中得到體現(xiàn)。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。（班會(huì)結(jié)束）附二：故事內(nèi)容：故事《黃 香 溫 席》東漢時(shí)，有一個(gè)人名叫黃香。夏天的時(shí)候，天氣炎熱，黃香的父親干完活兒，坐在院子里乘涼。黃香親近、孝順父母，更愛(ài)護(hù)百姓。在當(dāng)時(shí)流行著這樣的一句話：“天下無(wú)雙，江夏黃香。也沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只好向人家借，每次借書(shū)，他都講好期限，按時(shí)還書(shū)，從不違約，人們都樂(lè)意把書(shū)借給他。時(shí)值隆冬臘月，滴水成冰。如果說(shuō)話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重。風(fēng)雪再大，我都得上路。故事《孟母斷機(jī)杼》古時(shí)候，有個(gè)學(xué)問(wèn)家叫孟軻。有一天，孟子在學(xué)校讀書(shū)讀得很厭倦了，便丟下書(shū)包跑回了家。你學(xué)習(xí)也要像我織布一樣，需要日積月累，不分晝夜才能成就大事。勤奮，貴在少年。毛澤東青年時(shí)代聽(tīng)過(guò)徐特立先生的課。我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)寫(xiě)好歷史的續(xù)篇，這樣才無(wú)愧于辛勤培養(yǎng)我們的老師，無(wú)愧于我們的偉大時(shí)代。我校組織的師生共讀《弟子規(guī)》、踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)給我們就架起了一道“圣與賢，可馴致”的完善人生的橋梁。吳昊楠 的家長(zhǎng)說(shuō)：“通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，張孟君在家的表現(xiàn)有了很大進(jìn)步：在家教育她的話能夠耐心地聽(tīng)了，知道孝敬父母了；學(xué)習(xí)上踏實(shí)了許多，自我約束能力增強(qiáng)了，各方面的缺點(diǎn)都改掉了許多。逐漸養(yǎng)成一些良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,主動(dòng)積極完成老師布置的作業(yè)?！蓖踅艿募议L(zhǎng)說(shuō)：“陳曦在家表現(xiàn)基本不錯(cuò)?！蓖蹂募议L(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)于孩子的教育我一直都是以讓她好好學(xué)習(xí)為主，漸漸我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)錯(cuò)誤，光注重孩子的才藝、智力的培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出的孩子只有‘智商’，沒(méi)有‘情商’，變得以自我為中心，缺乏恭敬之心，對(duì)將來(lái)的發(fā)展極為不利。在干家務(wù)上，以前我支使她，她才干，現(xiàn)在能主動(dòng)自覺(jué)地去擦桌子、掃地了。因此，我們做家長(zhǎng)的要拿出一份沉甸甸的責(zé)任心，同孩子齊心協(xié)力、互幫互助、共同學(xué)習(xí),力爭(zhēng)把我們的社會(huì)大家庭變的更加文明、更加和諧、更加燦爛。為了把《弟子規(guī)》的內(nèi)容深入到孩子們的內(nèi)心，我決定在教學(xué)中把《弟子規(guī)》的內(nèi)容引入到教學(xué)中，于是布置孩子們每人在語(yǔ)文課上輪流作一個(gè)課前演講，演講的內(nèi)容就是《弟子規(guī)》中涉及的故事，并讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，通過(guò)生活去理解《弟子規(guī)》的真諦?！蔽覀儙熒蜁?huì)在這樣一個(gè)氛圍中達(dá)成和諧；當(dāng)他們忘了在樓道中輕聲慢步時(shí)，我會(huì)提醒他們一句：“寬轉(zhuǎn)彎，”孩子會(huì)不好意思的接一句“勿觸楞?！兜茏右?guī)》是圣學(xué)的根基，學(xué)生不僅做到了會(huì)念、會(huì)背，還會(huì)增加識(shí)字量。我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓老師操心，和同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，“事諸兄，如事兄?！澳蔷徒唤o張老師了。放學(xué)的鈴聲響了，吳麗莎走到校門(mén)口，她的媽媽好像有點(diǎn)不相信我，連忙對(duì)吳麗莎說(shuō)：“快問(wèn)問(wèn)老師，錢(qián)交了沒(méi)有。于是我說(shuō)：“你讀一讀《弟子規(guī)》中22頁(yè)的這段話。原來(lái)她很想買(mǎi)一件衣服，但又很貴，這次就乘著交校服的機(jī)會(huì)，把錢(qián)給用了。《弟子規(guī)》里講：“凡是人，皆須愛(ài)；天同覆，地同載。在這一思想的引導(dǎo)和啟發(fā)下，我們班的同學(xué)為了能夠幫助更多社會(huì)上需要幫助的人，成立了“扶貧基金”，并采取每周每人捐款兩元或兩元以上的方式，來(lái)籌集足夠多的基金去幫助別人。孩子學(xué)了點(diǎn)道理，有時(shí)候會(huì)對(duì)大人反戈一擊的，大人偶爾說(shuō)話忘記了，孩子會(huì)說(shuō)，凡出言，信為先。在活動(dòng)開(kāi)始之前，學(xué)校邀請(qǐng)到了望都職教中心的老師來(lái)給本校的老師做示范性講座，對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行指導(dǎo)。在誦讀的過(guò)程中，所有教師都身體力行，由開(kāi)始的對(duì)著書(shū)念逐漸發(fā)展到后來(lái)的背誦《弟子規(guī)》。教師在課余時(shí)間可自由組織活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得和體會(huì)的交流，并定期向?qū)W校提交思想?yún)R報(bào)，來(lái)促進(jìn)自我的發(fā)展，追求共同進(jìn)步，最后，學(xué)校還安排了分享課，由各班班主任主持，副班主任參加，和學(xué)生共同交流學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得和感受，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。我校開(kāi)展的《弟子規(guī)》教育活動(dòng)雖取得了一定的成就，但也有一些不足之處。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在以后的活動(dòng)安排中，盡可能排出時(shí)間來(lái)豐富教師的教育活動(dòng)形式，例如利用節(jié)假日來(lái)組織一些相對(duì)大型的關(guān)于《弟子規(guī)》的教育活動(dòng)，促進(jìn)我校弟子規(guī)的教育活動(dòng)全面有