校本課程機(jī)器人教學(xué)總結(jié)(已修改)
2024-10-28 12:38 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：校本課程機(jī)器人教學(xué)總結(jié)校本課程機(jī)器人教學(xué)總結(jié)2016年11月25日，我有幸參加了由漢中市科協(xié)組織的骨干教師機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一天的培訓(xùn)中我不僅學(xué)到了最新的知識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且學(xué)到了科技教師應(yīng)具備的多方面能力和素質(zhì)，拓寬了視野，我簡(jiǎn)單的談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中我的一些體會(huì)：一、提高了自己的業(yè)務(wù)水平通過(guò)這幾天的培訓(xùn)我掌握了有關(guān)樂(lè)高機(jī)器人最新的知識(shí)，了解機(jī)器人的制作、編程。過(guò)去有些問(wèn)題只知表面，不懂本質(zhì)，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)過(guò)去困擾的問(wèn)題有了更深層次上的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)和使用多種方式搭建和編程，為我今后在機(jī)器人教學(xué)中運(yùn)用更好的方法教學(xué)起到了可貴的啟示和啟發(fā)。二、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野這次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了許多帶機(jī)器人課的老師，了解了不同地方科技教育的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，了解了科技教育的發(fā)展?jié)摿?。這次培訓(xùn)我們觀看了學(xué)生們的機(jī)器人比賽視頻，了解了機(jī)器人比賽的一些規(guī)則，學(xué)習(xí)到了一些比賽經(jīng)驗(yàn)和需要注意的地方，對(duì)我們以后的比賽和教學(xué)方向，點(diǎn)明了道路，讓我受益匪淺。另外在培訓(xùn)中看到其他老師的機(jī)器人展示不僅讓我大開(kāi)眼界，同時(shí)也學(xué)到不少知識(shí)和技巧，使我深受啟發(fā)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野。三、了解了科技教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，增強(qiáng)了教練員的信心。通過(guò)這次的培訓(xùn)交流，我深深體會(huì)到要當(dāng)一名好的機(jī)器人教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平，特別組織好學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)機(jī)器人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因?yàn)槲覍?duì)這一塊幾乎在一片空白，并在今后的教學(xué)過(guò)程，投身于到課堂上去實(shí)踐，并時(shí)時(shí)反思?？傊@次的培訓(xùn)不虛此行，我體會(huì)最深的是隨著社會(huì)的發(fā)展科技教師的任務(wù)越來(lái)越艱巨，責(zé)任越來(lái)越重大，同時(shí)社會(huì)對(duì)科技教師各方面的要求也越來(lái)越高，作為科技教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)方面的發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。在今后的工作中，我將以本次學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中分享快樂(lè)，在探索中提升水平，及時(shí)把更多的知識(shí)傳遞給學(xué)生，為祖國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才。第二篇：校本課程教學(xué)總結(jié)校本課程教學(xué)總結(jié)新民小學(xué)田淑云經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化史上的一顆璀璨的明珠。通過(guò)誦讀與背誦競(jìng)賽，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)有了一定的提高，寫(xiě)作能力也著實(shí)有了長(zhǎng)足發(fā)展，現(xiàn)對(duì)校本課總結(jié)如下：一、總動(dòng)員調(diào)動(dòng)孩子誦讀古詩(shī)文的積極性開(kāi)展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)之前，我班以小組為單位進(jìn)行總動(dòng)員，教師談感受，孩子談想法，親身的經(jīng)歷，更具有感染力。古詩(shī)名句，在文章中不但能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，而且更能顯示出作者本身的文化底蘊(yùn)和寫(xiě)作底功。二、賞名句激發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文的興趣為培養(yǎng)孩子誦讀經(jīng)典的興趣，師生一起搜集了引用古詩(shī)文名句的文章，重點(diǎn)朗讀，體會(huì)作者的妙用之處，來(lái)引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文，引用古詩(shī)文的興趣。三、覓方法加強(qiáng)孩子誦讀古詩(shī)文的指導(dǎo)首先本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背誦，終生受益”的思想，引導(dǎo)孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可低唱慢吟地誦讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。人常說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這完全適合孩子古詩(shī)文的誦讀方法。其次采用了同類(lèi)連塊誦讀法，也就是把描寫(xiě)同一類(lèi)事物或情感的古詩(shī)文歸類(lèi)加以比較，再進(jìn)行分塊記憶，這樣不但孩子記得快而且記得準(zhǔn)，不混淆。比如：描寫(xiě)思念親人的有王勃的《九月九日憶山東兄弟》、《靜夜思》；描寫(xiě)具有個(gè)性植物的有王安石的《梅花》、陳毅的《青松》；描寫(xiě)朋友間友誼的有王維的《送元二使安西》、李白的《贈(zèng)汪倫》；描寫(xiě)珍惜時(shí)間的有《長(zhǎng)歌行》；還有描寫(xiě)春、夏、秋、冬、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)等等。人常說(shuō)：“有比較，才有鑒別”，也是完全適合兒童誦讀經(jīng)典的好方法。最后，親身感受法，誦讀古詩(shī)，一方面是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活讓學(xué)生去觀察，在體驗(yàn)中感悟一些東西，如：《草》、《鋤禾》。四、多步驟引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文的熱情針對(duì)校本課程，為能有效持續(xù)地開(kāi)展，我班分三步走：①背誦；②講解；③引用。以多種多樣的形式來(lái)引發(fā)孩子誦古詩(shī)文的熱情。首先按
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