生物校本課程教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 值觀等幾方面都得到了提高，教師也在校本課程的開發(fā)實踐中與學(xué)生共同成長。教師在教學(xué)中，應(yīng)該組織開展他們比較喜歡有一定主題和角色的社會化游戲，、感懷愉悅，各抒己見，提高效率。一、寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。新課程改變了舊課程內(nèi)容中脫離生活實際的狀況,強(qiáng)調(diào)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生貼近生活, 參與是學(xué)生心理的需要,是認(rèn)知發(fā)展的需要,也是主動探索知識,成為新世紀(jì)創(chuàng)新人才的需要。陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書的時代，我們也能化讀書的活動為游戲，那么讀書不是會變得更有趣，更快樂，更有進(jìn)步了嗎？”根據(jù)以上觀點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行游戲，把知識合理地融入各種游戲中，讓小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,游戲的設(shè)計與選擇要切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生喜聞樂見。下面結(jié)合本人教學(xué)實踐，談一談對引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)的認(rèn)識和做法。最后，希望我校的校本課程在今后的教學(xué)中，能揚(yáng)長避短，再接再厲，爭取辦出屬于自己學(xué)校特色的校本課程。缺乏強(qiáng)有力的校內(nèi)、校外的大力支持。當(dāng)然，課程本身的內(nèi)容和授課老師的個人教學(xué)風(fēng)格同樣對學(xué)生保持對課程的濃厚興趣也十分重要，今后我也會在這方面繼續(xù)深入研究。一、設(shè)計中的成功之處使學(xué)生在學(xué)習(xí)了生物學(xué)基本知識之后還能夠親自動手實踐，增強(qiáng)了生活技能；提升了生活情趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作的精神；彌補(bǔ)了統(tǒng)編教材某些教育功能的不足，很好地體現(xiàn)了生物學(xué)科的特點(diǎn)；初步掌握了制作標(biāo)本的方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期開設(shè)的《校園植物標(biāo)本的制作》一課之后，教后我有一些自己的體會。很難作到對每個學(xué)生每節(jié)課或某一階段課堂的綜合表現(xiàn)給出及時客觀、有引導(dǎo)性和過程性的評價，出現(xiàn)了課堂評價的客觀困難；由于沒有發(fā)給學(xué)生“學(xué)材”，學(xué)生無法預(yù)習(xí)，在個人興趣的支撐下學(xué)生們大多上課聽的認(rèn)真，敢于動手，“樂”在其中，但不愛記筆記，到后面臨考試的時候?qū)芏鄡?nèi)容就早已淡忘殆盡。缺乏課程專家的指導(dǎo)，在一定程度上存在課程開發(fā)的盲目性和隨意性。注重人文關(guān)懷，消除學(xué)生對校本課程“繁、難、雜”的心理障礙。因此，教學(xué)時，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機(jī)會大膽實踐，從而提高學(xué)生的綜
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1