【正文】 程。21．加強(qiáng)美育，豐富藝術(shù)教育內(nèi)容和形式，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。學(xué)生成績(jī)要及時(shí)登記，載入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，小學(xué)實(shí)行等級(jí)記分制，不公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。各種考試或考查要精心組織、嚴(yán)格紀(jì)律，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，保證考試或考查結(jié)果的真實(shí)性?？荚囋嚲硪话阌蓪W(xué)校教導(dǎo)(務(wù))處組織編制或?qū)彾?。學(xué)校和教師要依據(jù)課程管理要求以客觀公正的態(tài)度、簡(jiǎn)便易行的方式，改變分?jǐn)?shù)至上的片面做法，將學(xué)生綜合素質(zhì)和能力作為評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。19．教師輔導(dǎo)的形式要從實(shí)際出發(fā)，靈活多樣，可集體輔導(dǎo)，也可個(gè)別輔導(dǎo)；輔導(dǎo)的內(nèi)容有指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，釋疑解難等，不得利用輔導(dǎo)時(shí)間重復(fù)課堂教學(xué)內(nèi)容，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；輔導(dǎo)要有針對(duì)性，體現(xiàn)因材施教原則，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)實(shí)際，有的放矢，循循善誘，使其得到不同程度的發(fā)展。禁止由學(xué)生代教師批改作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。17．要認(rèn)真落實(shí)“有講必練，有練必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的要求，提倡采用多種作業(yè)檢查批改方式，但均需重視批改和評(píng)講。通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)難易適度，層次明顯。16．布置作業(yè)要做到：(1)內(nèi)容符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。教師不得以任何理由體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)校不得任意停課，確因特殊情況需要停課的，須經(jīng)教育局 3批準(zhǔn)。板書要工整美觀，字體規(guī)范，設(shè)計(jì)合理，條理清楚。12．要重視科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，凡《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，都要按計(jì)劃、按要求組織實(shí)施，并努力提高實(shí)施水平，能夠在探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，推行分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度，完善學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機(jī)制，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。10．課堂教學(xué)要有明晰的教學(xué)思路、清晰的教學(xué)流程，做到層次分明，密度合理，環(huán)節(jié)完整。無(wú)論是手寫稿還是電子稿，教案都應(yīng)為教師本人所撰，堅(jiān)決杜絕照搬、照抄現(xiàn)成教案的現(xiàn)象。7．各學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況，對(duì)不同學(xué)科、不同教師提出備課、書寫教案的不同要求，充分體現(xiàn)服務(wù)課堂教學(xué)的實(shí)用性，切合學(xué)生實(shí)際的針對(duì)性，提高教學(xué)質(zhì)量的有效性。6．教師備課前必須做四方面工作：把握“課標(biāo)”，鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法學(xué)法。在加強(qiáng)集體備課的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)個(gè)人的二次備課，在課前及時(shí)調(diào)整備課內(nèi)容，做到分層要求、注重實(shí)效，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)有個(gè)性的教學(xué)方案。執(zhí)行過(guò)程中，學(xué)科教師不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。4．學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，由備課組或任課教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和要求制訂。教學(xué)教研工作計(jì)劃必須在開學(xué)前五天印發(fā)給學(xué)校各部門、教研組、備課組和學(xué)科教師，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)(務(wù))處、教科室組織實(shí)施。在學(xué)校和班級(jí)的醒目位置公示學(xué)校和班級(jí)課表。各學(xué)校必須認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。每學(xué)期，教師聽課不少于15節(jié)，教齡不足五年者不少于20節(jié)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽課不得少于30節(jié)。課題研究要制定具體可行的研究計(jì)劃和實(shí)施步驟，研究過(guò)程要扎實(shí)有序，按時(shí)結(jié)題，接受批準(zhǔn)立項(xiàng)部門的驗(yàn)收。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加分包教研組或所教學(xué)科教研組的活動(dòng)。學(xué)校將其納入教師業(yè)務(wù)考核，記入業(yè)務(wù)檔案。教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃要求，組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和信息技術(shù)教育，參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。按形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種辦法進(jìn)行。既要評(píng)價(jià)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的掌握情況，還要全面關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。五、評(píng)價(jià)2建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。對(duì)特殊學(xué)生，教師應(yīng)經(jīng)常書寫評(píng)語(yǔ)。科任教師要與班主任加強(qiáng)溝通聯(lián)系，開展個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)步伐。嚴(yán)禁收費(fèi)補(bǔ)課和加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)既要面向全體，又要因材施教。精心組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的針對(duì)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。1注重課堂評(píng)價(jià)?；钣媒虒W(xué)方法。要向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題化，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要注重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生人格，建立良好平等的師生關(guān)系，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。做到教態(tài)親切，具有親和力；語(yǔ)言親切，具有吸引力；行為親切，具有感召力；幽默風(fēng)趣，具有凝聚力。上課前應(yīng)熟悉教案，做到?jīng)]有教案不進(jìn)教室，教案不熟悉不上講臺(tái)。教案詳略要切合實(shí)際，不搞一刀切。各科教師應(yīng)按教學(xué)要求及時(shí)制定學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題（單元）計(jì)劃、課時(shí)（教案）計(jì)劃，并嚴(yán)格按照課時(shí)分配備課。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。要積極開展各級(jí)各類賽教活動(dòng)，鼓勵(lì)教師人人參與，加強(qiáng)相互交流，互相探討，共同提高教學(xué)水平，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期每個(gè)教師至少上好一次公開課，即新教師的匯報(bào)課、中年教師的研討課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人等的示范課。每個(gè)教師都要有教研課題。教師應(yīng)該堅(jiān)持立足校本，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)開展校本教研，并及時(shí)記錄。教師要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí)，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探索教育規(guī)律。學(xué)習(xí)指導(dǎo)可采用系統(tǒng)傳授式、示范式、專題討論式、學(xué)科滲透式、學(xué)習(xí)診斷式、遷移式、問(wèn)題式、經(jīng)驗(yàn)交流式等形式，不斷提高指導(dǎo)效果。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書進(jìn)行自我解讀和同學(xué)之間的合作交流，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，形成獨(dú)立人格，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一項(xiàng)富有個(gè)性的過(guò)程?？荚嚦煽?jī)不進(jìn)行公開排名，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。3認(rèn)真分析、總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果。試題結(jié)構(gòu)要合理，面向大多數(shù)學(xué)生。終結(jié)性評(píng)價(jià)（期末考試）必須以考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，力求科學(xué)、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)后所具有的知識(shí)水平和綜合能力。2評(píng)價(jià)的形式要求。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化，評(píng)價(jià)方式開放化。教師批改作業(yè)要認(rèn)真記錄作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是比較典型和帶有普遍性的問(wèn)題要詳細(xì)記錄，通過(guò)組織學(xué)生分析、討論、總結(jié)，做好作業(yè)講評(píng)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。批閱中對(duì)學(xué)生改正難度大的作業(yè)，由學(xué)生自己改正，教師予以更正。對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)和消極對(duì)待作業(yè)的學(xué)生，教師要查明原因，正確引導(dǎo)，切忌簡(jiǎn)單粗暴。作業(yè)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，過(guò)程與終端相結(jié)合。各科作業(yè)既要有一定數(shù)量，更要注重質(zhì)量。2加強(qiáng)學(xué)科課外輔導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系。1注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)等生。在選擇輔導(dǎo)內(nèi)容、確定輔導(dǎo)對(duì)象、采取輔導(dǎo)方法上都要照顧大多數(shù)學(xué)生。上課要有激情，富有親和力，教態(tài)大方自然，衣著得體，樹立為人師表的良好形象。課堂中，教師要多角度、多渠道發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和肯定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。1強(qiáng)力推進(jìn)特長(zhǎng)學(xué)科教學(xué)。1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。1強(qiáng)化課堂練習(xí)。1重視提問(wèn)討論。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)與數(shù)字資源，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。教師要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流主動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。及時(shí)糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。六要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。不講不文明的話，不講有違黨和國(guó)家政策的話，不傳播有害學(xué)生身心健康的言論。三要儀表端莊。教師要規(guī)范教學(xué)行為，一要做到按課表上課，不擅自調(diào)課、改課、請(qǐng)人代課或缺課。反思內(nèi)容主要包括成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見解等。力戒形式主義，禁止機(jī)械照抄照搬教材、教參、舊教案。積極推行多媒體課件等教學(xué)輔助手段。教案應(yīng)有教學(xué)內(nèi)容背景材料，有明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，有課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有教具、學(xué)具和清楚完整的教學(xué)過(guò)程，有豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)新穎的教學(xué)方法、切合實(shí)際的學(xué)法指導(dǎo)、簡(jiǎn)明合理的板書設(shè)計(jì)及優(yōu)選適量的作業(yè)布置。制定三類教學(xué)計(jì)劃。個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。備課時(shí)要依據(jù)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，充分挖掘教材及教學(xué)資源，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，注重教材整合和學(xué)科之間的整合。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程環(huán)節(jié)設(shè)置等方面可先形成共案，再根據(jù)具體學(xué)情形成個(gè)案，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法實(shí)施教學(xué)。嚴(yán)格按課時(shí)備課，每節(jié)課時(shí)教案的首頁(yè)必須注明上課時(shí)間。中老年教師寫簡(jiǎn)案，但必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書寫工整。備課時(shí)，必須解決好教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備(包括課程資源的開發(fā)與利用)、主要教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問(wèn)題，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中要有學(xué)生活動(dòng)安排、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教后反思記錄，課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。反思記錄切忌空洞的客套話，要實(shí)實(shí)在在地反思自己在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失。在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考、質(zhì)疑、探究，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作、快樂(lè)學(xué)習(xí)。無(wú)特殊情況，不坐著講課。用普通話教學(xué)，音量、語(yǔ)速適中，表述清楚。注意做好安全應(yīng)急工作，確保教學(xué)和活動(dòng)安全。平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，講課語(yǔ)速要有輕重緩急，板書要規(guī)范工整，布局合理。明確教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師必須從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過(guò)程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持求實(shí)思想，揚(yáng)長(zhǎng)避短地活用教學(xué)方法。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動(dòng)要注重教學(xué)實(shí)效，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正幫助學(xué)生理解與掌握知識(shí)，提高能力。避免集體群答式提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。教師要隨堂對(duì)練習(xí)答案作出評(píng)析。堅(jiān)持開展小學(xué)科學(xué)、勞技和中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)技能考核和計(jì)算機(jī)操作能力考試，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。1注重課堂評(píng)價(jià)。精心組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的針對(duì)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。輔導(dǎo)既要面向全體，又要因材施教。嚴(yán)禁收費(fèi)補(bǔ)課和加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?？迫谓處熞c班主任加強(qiáng)溝通聯(lián)系，開展個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)步伐。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙，積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)，教會(huì)他們正確面對(duì)挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待生活，學(xué)習(xí)人際交流，逐步走向人格完整。課外作業(yè)布置量要適當(dāng)，時(shí)間要控制，符合有關(guān)規(guī)定。提倡教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際分層設(shè)計(jì)作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2教育學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)。對(duì)補(bǔ)交或重做的作業(yè)，教師應(yīng)在下次作業(yè)批閱時(shí)予以檢查。2重視作業(yè)講評(píng)。評(píng)價(jià)必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生和諧全面發(fā)展。既要重視評(píng)價(jià)結(jié)論，又要重視得出結(jié)論的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)問(wèn)題的真實(shí)性、情境性，將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能?？刹捎妹枋鲂栽u(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)等記錄方式，教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我提高?？茖W(xué)命題。適當(dāng)減少客觀題、增加主觀題，杜絕偏題、怪題。義務(wù)教育階段，取消分?jǐn)?shù)制，實(shí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用操作、活動(dòng)、實(shí)踐、考察、調(diào)查、探索、經(jīng)歷等方式學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。3學(xué)習(xí)指導(dǎo)多樣化。七、教育科研3加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。3樹立科研意識(shí)。3加強(qiáng)課題研究。3開展聽評(píng)課活動(dòng)。定期開展賽教活動(dòng)。個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。制定三類教學(xué)計(jì)劃。教案應(yīng)有教學(xué)內(nèi)容背景材料，有明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，有課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有教具、學(xué)具和清楚完整的教學(xué)過(guò)程，有豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)新穎的教學(xué)方法、切合實(shí)際的學(xué)法指導(dǎo)、簡(jiǎn)明合理的板書設(shè)計(jì)及優(yōu)選適量的作業(yè)布置。積極推行多媒體課件等教學(xué)輔助手段。建立平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格。要樹立平等、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)