【正文】 個性特征，培養(yǎng)學生動手能力。指導學生運用操作、活動、實踐、考察、調(diào)查、探索、經(jīng)歷等方式學習知識，提高能力。3培養(yǎng)和幫助學生形成問題意識。3學習指導多樣化。3認真指導學生開展綜合實踐活動。七、教育科研3加強教育理論學習。每學期至少撰寫兩篇教學工作總結(jié)或論文。3樹立科研意識?；顒佑涗浺攲?、資料要齊備。3加強課題研究。課題要經(jīng)各級教研管理部門審查立項，規(guī)范管理。3開展聽評課活動。要求教師參與聽課并進行評課，認真做好聽課記錄。定期開展賽教活動。第二篇：咸陽市中小學教學常規(guī)基本要求《咸陽市中小學教學常規(guī)基本要求》教 師 學習材興平市電務處小學2018年3月認真學習貫徹落實 提升質(zhì)量（該資料長期保存）料咸陽市中小學教學常規(guī)基本要求一、備課認真學習鉆研課程標準。個人備課與集體備課相結(jié)合。集體備課可在備課組或教研組內(nèi)采取討論、說課等形式，互相交流，取長補短，實現(xiàn)資源共享。制定三類教學計劃。教案要體現(xiàn)學生學習活動的過程、方法，要體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性。教案應有教學內(nèi)容背景材料，有明確的教學目標和要求，有課時安排、教學重點和難點，有教具、學具和清楚完整的教學過程，有豐富充實的教學內(nèi)容、科學新穎的教學方法、切合實際的學法指導、簡明合理的板書設計及優(yōu)選適量的作業(yè)布置。教齡五年以下的青年教師及第一輪上新年級課或上新編教材的教師應寫好詳案。積極推行多媒體課件等教學輔助手段。意做好安全應急工作，確保教學和活動安全。建立平等、和諧的師生關系，尊重學生人格。平等公正對待每一個學生，講課語速要有輕重緩急，板書要規(guī)范工整，布局合理。要樹立平等、合作、和諧的師生關系，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，設計具有開放性、探究性的問題，給學生自主探究的機會，讓學生在動手實踐、自主探究、合作交流、師生研討中激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)習慣，夯實基礎。明確教學目標。教師要準確把握每一節(jié)課的教學目標，明確重點與難點。優(yōu)化教學設計。還要盡力關照不同發(fā)展層次學生的需求，按照“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學要求，使每一名學生在課堂中都有收獲。教師必須從實際教學內(nèi)容和學生主體性要求出發(fā)，把外在的教學目標轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學習需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學1強力推進特長學科教學。要按國家標準開齊課程、開足課時，建立適合各類課程的考核評價體系，確保課程落實。課堂中，教師要多角度、多渠道發(fā)現(xiàn)不同學生的亮點，及時進行適當點評和肯定，提高學生學習興趣，增強自信心。1樹立良好教學形象。上課要有激情，富有親和力，教態(tài)大方自然，衣著得體，樹立為人師表的良好形象。自習課時間應盡量由學生支配，任課教師可根據(jù)學生需要進行輔導。在選擇輔導內(nèi)容、確定輔導對象、采取輔導方法上都要照顧大多數(shù)學生。教師輔導要做到熱心、耐心、有信心。1注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學科優(yōu)等生。1關心學困生的思想和學習生活。共同批改等形式。批閱中對學生改正難度大的作業(yè)，由學生自己改正，教師予以更正。更多使用鼓勵性評語，激發(fā)學生學習積極性，增強學習信心。教師批改作業(yè)要認真記錄作業(yè)中出現(xiàn)的問題，特別是比較典型和帶有普遍性的問題要詳細記錄，通過組織學生分析、討論、總結(jié)，做好作業(yè)講評，幫助學生總結(jié)經(jīng)驗，提高學習效率。重點考察學生的品德發(fā)展、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發(fā)展情況。實現(xiàn)評價內(nèi)容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。既要完善教師評價學生的機制，又要建立學生自評、互評機制，促進學生在自評與他評的共同作用下健康成長。2評價的形式要求。形成性評價是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)，所取得的成績，以及所反映出的情感、態(tài)度等方面做出評價，鼓勵學生、教師、家長共同參與評價，逐步實現(xiàn)評價主體的多元化。終結(jié)性評價（期末考試）必須以考查學生綜合運用能力為目標，力求科學、全面地考查學生在經(jīng)過一段3認真指導學生開展綜合實踐活動。七、教育科研3加強教育理論學習。每學期至少撰寫兩篇教學工作總結(jié)或論文。3樹立科研意識?；顒佑涗浺攲?、資料要齊備。3加強課題研究。課題要經(jīng)各級教研管理部門審查立項，規(guī)范管理。3開展聽評課活動。要求教師參與聽課并進行評課，認真做好聽課記錄。定期開展賽教活動。第三篇：bd中小學教學常規(guī)管理基本要求中小學教學常規(guī)管理基本要求（征求意見稿）中小學教育是整個教育的基礎，是提高民族素質(zhì)的奠基工程。教學是學校工作的中心，是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。一、計 劃1．嚴格按課程方案開齊各類課程，上足課時，制定符合上級教育行政部門相關要求的課程實施計劃，特別要按規(guī)定開設科學、藝術和實踐活動課程，重視校本課程開發(fā)，推進初中綜合課程和高中選修課程建設，并保證地方課程與校本課程的自主選擇空間。學校和學科教師均不得隨意增減課程和課時。計劃必須對全學期的教學、教研工作提出明確目標和實現(xiàn)目標的具體措施。3．學科教研工作計劃，由教研組長在教導(務)處、教科室指導下，根據(jù)學科教學研究要求及本校實際制訂，其內(nèi)容包括：(1)上學期教研工作情況分析；(2)本學期教研工作的目標、任務與要求；(3)教研活動的安排（含教科研課題研究安排）。教研工作計劃必須在開學前三天訂好送教導(務)處、教科室審定，由教研組長負責組織實施。制訂學科教學進度計劃前，學校應組織教師認真學習《課程標準》及“教學要求”，研究教材。其內(nèi)容包括：(1)學生情況簡析；(2)本學期教學總目標與要求；(3)完成計 1劃的具體措施；(4)教學進度安排；(5)教學輔助活動安排（實驗、講座、學科競賽、體藝活動等）教學進度計劃應在開學前三天訂好，報教導(務)處審定后執(zhí)行。二、備 課5．建立以獨立鉆研為基礎的集體備課制度，相互學習，取長補短。同年級同學科應加強集體研究，鼓勵不同年級不同學科教師相互交流、協(xié)作，整合教學資源。教師應做到超前備課，一般提前一周。工作未滿三年的教師，教案須經(jīng)教導（務）處或指導教師審閱認可后方可實施。教師要認真鉆研《課程標準》，全面了解教材體系，明確教學目標，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標設計教學。備課時要考慮充分運用現(xiàn)代教育手段，提高教學效益。教案是認真?zhèn)湔n后的書面形式，是教師組織、指導學生學習的方案，其主要內(nèi)容為組織、指導學生學習的過程和方法，教學內(nèi)容的組織、安排與教學方法、教學手段的整合。教案書寫要清楚，形式要規(guī)范，詳略要得當，基本環(huán)節(jié)要齊全。三、上 課8．課堂教學目標要科學、全面、明確、具體，充分體現(xiàn)《課程標準》、教材內(nèi)容、學生學習水平與發(fā)展狀態(tài)的要求，充分體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。注重教學內(nèi)容與社會生活和學生經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)，突出學科思想方法和技能的培養(yǎng)。既要重視知識結(jié)論的獲得，更要重視知識獲取、能力形成的過程，同時關注教學過程中的生成內(nèi)容，從學生發(fā)展及教學實效出發(fā)，靈活調(diào)整教學思路。11．注重學思結(jié)合，改進教學方式，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的興趣愛好，引導學生主動參與、積極思考、大膽質(zhì)疑，著力增強學生學習能力。要運用多種教學手段創(chuàng)設問題情景，讓學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，以問題為主線開展教學活動，將思維訓練貫穿始終。對學生進行科學評價和分類指導，師生關系平等、積極互動，知識與技能、過程與方法整體優(yōu)化。要充分利用好圖書館、閱覽室，正常開展課外閱讀活動；有計劃組織開展報告會、演講會、朗誦會、辯論（論壇）會等活動，發(fā)揮黑板報、櫥窗、校園廣播臺、校園電視臺等教學平臺的功能。13．教師課堂語言要清晰準確，簡潔流暢，生動形象，富有感染力，能運用普通話授課。教態(tài)要親切、自然、大方，充分發(fā)揮體態(tài)語言的教育作用。14．嚴格上課紀律。學校要建立及完善巡課制度，及時了解教師上課情況，確保教學秩序的正常、穩(wěn)定。上課期間必須關閉通訊工具，不得擅自離開教室和處理與本課無關的事務，無特殊情況不得坐著上課。四、作業(yè)布置與批改15．學生作業(yè)分為課內(nèi)、課外兩種，包括口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實際操作、問題探究、課外閱讀等。對所布置的作業(yè)，教師要合理選擇，杜絕錯誤。題目要具有典型性、啟發(fā)性和科學性，重視基本技能的訓練，由淺入深、循序漸進。學生課外作業(yè)總量：小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級每天不超過30分鐘，五、六年級每天不超過l小時，高中每天不超過2小時。一般以中等水平學生為基礎，對不同程度的學生應有區(qū)別。要求學生認真、獨立完成作業(yè)，做到格式規(guī)范，書寫工整，頁面整潔，按時完成。(5)要有較充分的時間讓學生在課堂上當堂完成作業(yè)，非考試科目不布置課外作業(yè)。(7)嚴格按規(guī)定配置教輔資料，減輕學生課業(yè)負擔。凡統(tǒng)一布置的作業(yè)(含課外練習)教師必須認真、及時批改。批改要有記錄，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚鼓勵，以調(diào)動學生的學習積極性，通過分析作業(yè)中的錯誤及原因，嚴格督促學生訂正其錯誤，明確改進方向。五、輔 導18．課堂教學之外，教師對學生的學習要進行必要的輔導。輔導可 4在課內(nèi)（含自習課）進行，也可安排在課外，但不得占用學生課堂學習和課外活動時間。教師要關心和愛護學生，保護學生的“自尊心”，提高學生的“自信心”，一有進步，及時表揚。應注重對學生的表現(xiàn)和素質(zhì)進行整體評價、多元評價和發(fā)展性評價，重視學生自我評價，重視學生的活動表現(xiàn)，對學生的參與意識、合作精神、認知水平與能力等進行全方位的評價，使過程評價與結(jié)果評價并重，強化評價的診斷與發(fā)展功能，強化評價的內(nèi)在激勵作用。24．對每門學科都要進行考試或考查，根據(jù)不同學科的特點用不同的方式進行考試或考查。建立學科教學質(zhì)量監(jiān)控抽測反饋制度，學校和學科教師要分階段定期進行各種形式的質(zhì)量抽測。試題設置不僅要考查學生的基礎知識和基本技能，更要考查學生運用知識分析和解決問題的能力。根據(jù)學科特點可選用答辯、研究報告、動手操作、面試、開卷、閉卷等多種形式。學科教師要認真參加學校組織的各類考試、考查的擬卷、監(jiān)考與閱卷工作，不得以任何理由推托或敷衍。教師要寫好所任學科試卷分析，交教導（務）處（教科室）存檔。要建立家校聯(lián)系卡，及時與家長聯(lián)系與交流，注意家長的反饋意見。七、活 動20．推進“陽光體育”運動，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，全面實施學生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，學生體質(zhì)健康測試合格率達90%以上，小學體育課及格率95%以上，中學體育課及格率95%以上，學生健康行為養(yǎng)成率85%以上，《國家學生體質(zhì)健康標準》項目測試合格率95%以上，初步掌握兩項體育技能，高中每個學生有兩項體育技能和一項興趣愛好或特長。創(chuàng)造條件開設好藝術課程，開展科技教育，建立各種興趣小組，組織好各類社團活動。學生學習藝術課程和參加藝術活動情況納入學生綜合素質(zhì)評價體系。加強信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育四方面的溝通、整合，緊密結(jié)合社會生活實踐和學生經(jīng)驗，關注社會熱點問題，拓寬學生的人際交往、思維活動和實踐的空間，促進學生興趣愛好和個性的發(fā)展。輔導教師、活動時間、活動場所和活動器材要落實；要處理好課堂教學與實踐活動、校內(nèi)活動與校外活動、室內(nèi)活動與室外活動的關系。八、教學研究26．學校要明確分管教科研工作的具體責任人，建立健全學校教科研網(wǎng)絡。學校要制訂教科研工作中長期規(guī)劃和具體的教學研究計劃。27．建立校本教研制度。教學研究以行動研究為主，以問題研究為中心，緊密結(jié)合教學工作實際，力求解決教學過程中的實際問題，探索教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量。學科教師每學期至少上一節(jié)校級研究課，寫一篇專題教研論文或案例分析，每學期聽課不少于15節(jié)，并認真記好聽課筆記，積極參加評課。學校要組織、支持教師開展教科研工作。教科室(教