以教育促進(jìn)社會和諧發(fā)展-全文預(yù)覽
【正文】 活水平，還要正視矛盾，有效化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，不斷促進(jìn)社會和諧。構(gòu)建和諧社會，從面上講，有一個整體協(xié)調(diào)社會關(guān)系的問題。堅(jiān)定理想信念，必須在大是大非面前要保持清醒的頭腦,做到在思想上、政治上同黨中央保持一致；全方位自覺維護(hù)黨中央權(quán)威；堅(jiān)定不移地確保黨中央的政令暢通。堅(jiān)定理想信念，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把理想信念建立在馬克思列寧主義科學(xué)基礎(chǔ)上面。在幾十年的革命、建設(shè)、改革的過程中，我們黨始終高度重視反腐倡廉工作，并作出了一系列的重大決策和部署，也取得了明顯的效果，促進(jìn)了黨的建設(shè)和政權(quán)建設(shè)，從而鞏固了黨的執(zhí)政地位。教育是一種雙向活動，好的教育效果需要教育者的努力，也需要受教育者的努力。有關(guān)部門應(yīng)該做好調(diào)查研究，科學(xué)地安排培訓(xùn)內(nèi)容、合理地制定職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，使職業(yè)培訓(xùn)切實(shí)適應(yīng)失業(yè)人員的需要，達(dá)到提高他們再就業(yè)的能力的實(shí)際效果。但是，有關(guān)方面雖然已經(jīng)做了大量的相關(guān)工作，效果卻不夠理想，目前全市職業(yè)技術(shù)、文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有1084個。公平的受教育的機(jī)會為人們提供了一個公平競爭的平臺，良好的教育可以使人們擁有更多的社會資源、具有更多的向上流動的機(jī)會，而較高的社會流動率有利于社會的穩(wěn)定。所謂教育公平最基本的是要使每一個人都有受教育的機(jī)會，這就意味著教育資源要向貧困地區(qū)、貧困家庭的孩子傾斜。近年來，大連市綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力持續(xù)攀升、財政收入快速增長、各項(xiàng)社會事業(yè)健康發(fā)展，為教育的發(fā)展創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)社會條件。從構(gòu)建和諧社會的高度推動大連教育事業(yè)取得更大的發(fā)展教育在社會發(fā)展中的重要作用是一個在理論上十分明確的問題，重要的在于要根據(jù)大連的實(shí)際情況，充分利用一切可以利用的資源，從社會的需要出發(fā)，使教育能夠收到最大的社會效果。在職工人的技能和受教育水平低成為企業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展客觀需要的重要的內(nèi)在制約因素，從而影響了經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。這在全國如此，在大連也是如此。與1992年的調(diào)查數(shù)據(jù)相比，大致相似。改革開放以來，社會資源分配機(jī)制逐漸地進(jìn)行著根本性的改變，市場正在取代政治權(quán)力成為社會資源分配的主要力量。其次，對社會而言，人力資本的提高會使社會的生產(chǎn)效率提高，有能力創(chuàng)造出更多的社會財富，在此基礎(chǔ)上才能夠?yàn)樯鐣械牡褪杖肴后w、貧困人口提供更多的社會保障，縮小貧富差距，使不同的社會階層可以和睦相處。在這個意義上說，人力資本的提高構(gòu)成了一個社會和諧的最可靠的基礎(chǔ)。知識是今天唯一意義深遠(yuǎn)的資源。之所以如此，是因?yàn)楹椭C才有利于社會、從而也有利于社會中的每一個成員的發(fā)展。比如，政府的財力有限、教育資源不足，是制約教育發(fā)展的瓶頸，所以，要調(diào)動各個方面的積極性、動員全社會的資源辦教育。這說明職業(yè)培訓(xùn)的效果還不夠理想。幫助失業(yè)人員掌握或提高職業(yè)技術(shù)，使其能夠再就業(yè)是改善他們的生活條件、提高他們的生活水平的最直接的方法。不同的社會階層有著不同的社會活動的范圍和不同的社會機(jī)會、不同的社會資源。第一篇：以教育促進(jìn)社會和諧發(fā)展我們還有很多工作要做，當(dāng)前，應(yīng)特別注意下述幾個方面：首先，要做到教育公平，為和諧社會構(gòu)筑最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社會分層結(jié)構(gòu)的核心是基于社會資源的占有和分配所形成的社會關(guān)系。社會中的貧困人口往往來自失業(yè)人員的家庭。但據(jù)我市城市失業(yè)人員保障狀況調(diào)查報告，在回答參加職業(yè)培訓(xùn)后對今后就業(yè)能產(chǎn)生多大作用一題中回答受過培訓(xùn)的135人中，認(rèn)為作用很大的有29人，%，認(rèn)為作用一般的有66人，%，認(rèn)為無作用的有40人，%。教育是一個系統(tǒng)工程，需要所有相關(guān)方面的共同努力，對于政府而言要建立健全相應(yīng)的激勵機(jī)制，鼓勵人們積極發(fā)展教育事業(yè)。第二篇：以教育促進(jìn)社會和諧發(fā)展文章標(biāo)題：以教育促進(jìn)社會和諧發(fā)展和諧社會一直是人們所追求的社會的理想目標(biāo)。人力資本的提高構(gòu)成了社會和諧最可靠基礎(chǔ)之一新技術(shù)革命使現(xiàn)代社會的生產(chǎn)增長主要取決于人力資本，取決于勞動者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的能力：“正式的知識被視為關(guān)鍵的個人資源和關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)資源。憑借現(xiàn)代通訊技術(shù)，知識和資本快速流動從而引發(fā)了競爭的加劇，無論對于個人還是社會必須在足夠的知識和信息的基礎(chǔ)上形成相應(yīng)的靈活性和適應(yīng)性才能夠在競爭中獲得主動、得到發(fā)展。首先，對個人而言，人力資本的提高使他有能力去競爭那些報酬較高的工作或職位并由此獲得了向上流動的機(jī)會，在持續(xù)的發(fā)展過程中會弱化由于收入差距的拉大而產(chǎn)生的相對被剝奪感和不公平感，并會更多地注重通過提高人力資本而改變自己的社會地位，這種積極發(fā)展自我的努力有助于社會的穩(wěn)定。國家控制著全部的社會資源，是唯一的利益主體，由國家計(jì)劃、按照意識形態(tài)、通過各級行政機(jī)構(gòu)履行社會資源的配置和進(jìn)行收入再分配的職能，所以人們獲取社會資源的多少、收入的高低主要取決于他的職業(yè)、單位、行政級別等，社會分化程度低，由利益分配引發(fā)的社會矛盾并不突出。據(jù)2000年的一份全國性的調(diào)查顯示，在崗職工的文化程度整體較低，大多數(shù)是初中、高中學(xué)歷，明顯低于技術(shù)人員和管理人員的平均受教育年限。換
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