【正文】 會關(guān)系的問題。倘若人與人之間缺乏情感溝通和思想交流，勢必會因缺乏了解而引起誤解，造成人際關(guān)系的淡漠和不信任，甚至引發(fā)矛盾。思想政治工作具有重要的調(diào)節(jié)功能，通過對各利益主體耐心的說服教育，曉之以理，動之以情，就完全有可能幫助人們疏通思想、理順情緒、增進(jìn)理解、提高思想認(rèn)識、克服認(rèn)識偏差，從而有效地緩解利益矛盾，促使矛盾的最終解決。一是要加強(qiáng)形勢政策教育，努力做好黨的方針政策以及社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的宣傳解釋工作，使人們在學(xué)習(xí)中自覺跟上形勢的發(fā)展，提高思想認(rèn)識；二是要注意人們的心理變化，有效提高人們的心理適應(yīng)和自我調(diào)適能力；三是要以科學(xué)的理論和先進(jìn)的文化教育人們，以科學(xué)的價值觀念和道德規(guī)范引導(dǎo)他們，使之解放思想，更新觀念。社會主義和諧社會目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更離不開全體人民的艱苦奮斗和努力奉獻(xiàn)。沒有建立起強(qiáng)有力的教育行政執(zhí)法隊(duì)伍，對非法辦學(xué)和惡性競爭的處置缺乏有力的措施和明顯的效果。6．一些興辦者不懂教育規(guī)律，辦學(xué)思想不端正，存在短期行為，急功近利，不舍得投入改善辦學(xué)條件，不注重提高辦學(xué)質(zhì)量，有片面追求營利的傾向，企圖以最小的投入在最短的時間內(nèi)獲得最大的收益，執(zhí)行教育的政策法規(guī)的意識淡薄。招生政策方面：對公辦、民辦學(xué)校一視同仁，統(tǒng)一報名和錄取，增強(qiáng)公辦學(xué)校憂患意識，促進(jìn)共同發(fā)展。同時要充分發(fā)揮民校行業(yè)協(xié)會的協(xié)調(diào)、管理、評估、監(jiān)督功能。，民辦教育也在為社會培養(yǎng)人才，對社會作出了貢獻(xiàn)，那么國家就應(yīng)該像對待公辦教育一樣，對民辦教育給予適當(dāng)?shù)呢斦Y助，尤其是對舉辦義務(wù)教育的民辦學(xué)校，政府至少應(yīng)當(dāng)按全國生均經(jīng)費(fèi)給予補(bǔ)助。、政府有關(guān)部門應(yīng)該盡快制訂有關(guān)的法律、法規(guī)，民辦學(xué)校的教師應(yīng)享受與公辦學(xué)校教師同樣的待遇，應(yīng)該完善教師聘任制度，為民辦教師提供晉職升級、評優(yōu)、業(yè)務(wù)進(jìn)修的機(jī)會，為專職教師提供住房、醫(yī)療、社會保險等福利待遇，解除民辦學(xué)校教師的后顧之憂，使教師樂于，也敢于到民辦學(xué)校擔(dān)任教職。在國家助學(xué)貸款方面，民辦學(xué)校的學(xué)生應(yīng)與公辦學(xué)校的學(xué)生一樣，不應(yīng)受到歧視性待遇。資金方面：設(shè)立民辦教育發(fā)展基金，獎勵辦學(xué)成效顯著的民辦教育，實(shí)行“花小錢，引大錢”。、教育教學(xué)、督導(dǎo)評估、固定資產(chǎn)和財務(wù)運(yùn)作、安全管理等方面的制度，相當(dāng)部分民辦學(xué)校教師的合法權(quán)益得不到切實(shí)保障。因此，思想政治工作要幫助人們確定科學(xué)的奮斗目標(biāo)，并根據(jù)情況的變化及時進(jìn)行調(diào)整。同時，還要引導(dǎo)人們樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。這些思想情緒是引發(fā)社會矛盾，影響社會和諧穩(wěn)定的重要因素。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，由于利益主體的多元化，不同的利益主體之間難免會產(chǎn)生矛盾。首先，思想政治工作可以為實(shí)現(xiàn)“誠信友愛、充滿活力”的和諧目標(biāo)創(chuàng)造條件。總而言之，最關(guān)鍵還是黨員個人要保持良好的道德風(fēng)尚和人格力量，做到自我約束，潔身自好。今年開始的在黨內(nèi)開展先進(jìn)性教育，黨風(fēng)廉政建設(shè)是其中一個重要內(nèi)容，同時，搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)也與構(gòu)建社會主義和諧社會有著密切的聯(lián)系。教育是一個系統(tǒng)工程，需要所有相關(guān)方面的共同努力，對于政府而言要建立健全相應(yīng)的激勵機(jī)制，鼓勵人們積極發(fā)展教育事業(yè)。社會中的貧困人口往往來自失業(yè)人員的家庭。近年來，大連市一直在致力于學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)，通過這一活動，廣大市民對學(xué)習(xí)價值的認(rèn)識大大提高，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺性，使社會對教育的需求不斷增加，這就為教育的發(fā)展提供強(qiáng)大的推動力。這些人職業(yè)選擇的面窄、再就業(yè)的機(jī)會小，要改變現(xiàn)有的處境比較困難。調(diào)查分析還表明，工人階層在文化程度方面的同質(zhì)性很明顯。提高低收入和失業(yè)人口的受教育水平是縮小收入差距、促進(jìn)社會和諧的一項(xiàng)根本性措施在我國，改革開放以前，決定社會資源分配的主要是政治權(quán)力?！备鶕?jù)世界銀行的報道，在上個世紀(jì)的最后幾年，人力資本已經(jīng)構(gòu)成了世界財富的64。對于積極辦教育的社會組織、民間團(tuán)體和個人要通過制定相應(yīng)的制度和政策，給他們以物質(zhì)和精神的鼓勵，保護(hù)和提高他們辦教育的積極性；對于教育者和受教育者要通過樹立熱愛教育事業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)有所成就的典型人物，激勵他們獻(xiàn)身教育、刻苦學(xué)習(xí)，在全社會營造起一個重視教育、重視學(xué)習(xí)的社會氛圍。全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校96個，～。社會分層理論認(rèn)為教育在社會分層中有著重要的作用。公平的受教育的機(jī)會為人們提供了一個公平競爭的平臺，良好的教育可以使人們擁有更多的社會資源、具有更多的向上流動的機(jī)會，而較高的社會流動率有利于社會的穩(wěn)定。有關(guān)部門應(yīng)該做好調(diào)查研究，科學(xué)地安排培訓(xùn)內(nèi)容、合理地制定職業(yè)培訓(xùn)計劃，使職業(yè)培訓(xùn)切實(shí)適應(yīng)失業(yè)人員的需要，達(dá)到提高他們再就業(yè)的能力的實(shí)際效果。從另一方面說，發(fā)展才會促進(jìn)和諧、發(fā)展才會有真正的和諧。所謂社會不和諧是說社會的不同階層、不同的利益集團(tuán)的矛盾激化、出現(xiàn)了嚴(yán)重的沖突危及了社會的基本秩序，而矛盾沖突的根源最主要的是利益分配不公、收入差距拉大。市場經(jīng)濟(jì)使社會的利益關(guān)系發(fā)生了變化，形成了多元利益主體，不同利益主體的收入差距拉大，社會的分化加劇，社會的矛盾凸現(xiàn)。國家統(tǒng)計局大連市企業(yè)調(diào)查隊(duì)