【正文】 自己喜歡的語句。二、初步感知，朗讀文．認(rèn)識(shí)本的4個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，對(duì)老人所處的大環(huán)境和小環(huán)境全部了解，才能使我們看到一位與山川共存，與日月同輝的老人。這是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。讓我們帶著對(duì)老人的崇敬再讀一讀這句話吧！（板書：無私奉獻(xiàn)）老人的生命是有限的，但他生命的意義卻在茫茫青山之中得到了擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，讓我們滿懷敬佩之情與作者同呼：出示：【課件10】青山是不會(huì)老的！向?qū)W生提示略讀課文的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有章可循。出示【課件9】作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。）了解了老人創(chuàng)造的奇跡以及創(chuàng)造奇跡過程中所付出的一切，你有什么話要對(duì)老人說呢？生先寫，之后點(diǎn)名講述，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。）過渡：老人用他的堅(jiān)毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的小環(huán)境又有著怎樣辛酸的故事呢？（板書：小環(huán)境）③第3自然段的教學(xué)學(xué)生交流，反饋：老人是在孤單的情況下創(chuàng)造出這個(gè)奇跡的？說說從哪里體會(huì)到的（一排三間房，只剩下老人一人。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次。這句話是什么意思呢？請(qǐng)結(jié)合課文下面的注釋來說一說。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。①第2自然段的教學(xué)學(xué)生提出“這個(gè)了不起的奇跡是老人在自然環(huán)境極為惡劣的情況下創(chuàng)造的”時(shí)，轉(zhuǎn)入第2自然段的教學(xué)。這就是——生：“奇跡”，一個(gè)了不起的奇跡！（3）請(qǐng)同學(xué)們一起再來讀一讀，把這一奇跡展示出來。）（二）了解奇跡，感悟精神，走進(jìn)這不老的青山。新課教學(xué)（）分鐘二、教學(xué)新課（一）檢查預(yù)習(xí)大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在我來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。教學(xué)難點(diǎn)理解“青山不老”的內(nèi)在含義。、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境的對(duì)比，體悟“青山不老”的內(nèi)在含義。小結(jié)：與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神不會(huì)老的、綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神不會(huì)老?！芭c日月同輝”就是和太陽月亮那樣一起發(fā)出光輝。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。師：盡管老農(nóng)生活條件艱苦，甚至自己的老伴和奮斗者相繼離世，這位平凡的山野老農(nóng)，放棄與女兒歡聚，頤養(yǎng)天年的幸福，依然不懈地努力進(jìn)行改造，是什么支撐老人在這里植樹造林，守候一生。學(xué)生匯報(bào)第二自然段大環(huán)境描寫師：你從這段話中讀出了什么？板書：險(xiǎn)惡 第三自然段小環(huán)境描寫師：剛才我們從課文的第二自然段中感受到山溝的環(huán)境是相當(dāng)險(xiǎn)惡的,那你從課文的第三自然段知道了什么?板書：艱苦、年紀(jì)大師：課文還有哪些對(duì)老人年紀(jì)大的描寫？生：老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。老人創(chuàng)造的是一個(gè)（）。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)，不可分離的。③課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡？學(xué)生自讀課文第五自然段。）②15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。（要求學(xué)生默讀過程中用筆畫出相關(guān)語句，并標(biāo)注自己的理解）小組交流（通過小組交流，升華自身感受）小組匯報(bào)①窗外是參天的楊柳。學(xué)生自由讀課文師：接下來請(qǐng)大家?guī)е喿x提示中的問題自由讀課文，要求：認(rèn)真快速讀課文，把字音讀正確，把課文讀流利。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入播放我國(guó)晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，閱讀課文感受老人形象。第一篇：《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）16《青山不老》三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：“盤踞、治理、歸宿、如臂如股、勁挺、蕩漾、領(lǐng)悟、與山川共存，與日月同輝、風(fēng)雨同舟”等詞語的意思，并讀讀記記。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心激發(fā)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的思想感情。三、初讀課文，整體感知。四、教師引領(lǐng)，感受“奇跡” 尋找奇跡師：同學(xué)們，作者認(rèn)為老人創(chuàng)造了一個(gè)“奇跡”，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文到文中尋找答案。師：這景色美嗎？這句比喻句把──比作──？（在風(fēng)的吹拂下的滿山楊柳比作綠色的波浪）師：輕輕地讀讀這句子，你仿佛聽到了什么？看到了什么？這么美山林是誰創(chuàng)造的？師：這段話中有兩個(gè)“全”，讓你感受到了什么？（漫山遍野綠意盎然）師：漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣，葉間微泛綠波，這是多么美的畫面啊，這是老人用了１５年的心血改造的山溝啊，我們?cè)撚迷鯓拥男那樽x？（贊美，滿腔的欣喜。多么令人敬佩啊！讓我們帶著這種感情齊讀上面的句子。黃土提供了綠樹成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊，牽絆著黃土，使之不至于流失。）指導(dǎo)朗讀：是啊，保住了這片黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。感受環(huán)境自由朗讀，畫出答案，標(biāo)注感受。生：老伴也離開了人世。作者感情師：作者對(duì)老人的這一行為是什么看法呢？齊讀課文7自然段生：“作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。師：“他是真正與山川共存，與日月同輝了”，怎么理解？生：與山川共存”就是說和山山水水一起共同存在。回歸主題同學(xué)們我們?cè)诨氐奖菊n的題目“青山是不會(huì)老的”談?wù)勀愕睦斫?。，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。，產(chǎn)生對(duì)老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。教師點(diǎn)明今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是講一位81