16青山不老(教案)-全文預(yù)覽
【正文】 天我們要學(xué)習(xí)哪篇課文?(齊讀課題)(二)展示并交流課前學(xué)生主動積累詞句等情況，練習(xí)正確、流利地朗讀課文：，回憶你在預(yù)習(xí)時自學(xué)到了哪些字詞，待會兒選擇一個你最想讓大家積累的介紹給我們。三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生寫出讀文后的感受，聯(lián)系他們認(rèn)識課文的實際，體會作者的感受。從今天開始，從現(xiàn)在開始，讓我們像那位晉西北的老人那樣堅持保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，讓青山不老，綠水長流！最后讓我們懷著崇敬的心情再讀課題——青山不老！七、板書設(shè)計：16青山不老大環(huán)境──險惡奇跡小環(huán)境──艱苦第三篇：《青山不老》教案《青山不老》教案。學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)?？墒?，你們知道嗎？在老人的心中卻有著千言萬語。他是真正與山川共存、與日月同輝了。老人沒有離開，他不走，是因為——他覺得種樹是命運的選擇，他不走，是因為——他覺得屋后的青山就是生命的歸宿。)交流：（師：誰來說說你此時的感受？）師：是啊，這里可稱作窮山惡水、荒無人煙、死亡之地。自由找交流（預(yù)設(shè)）（一）大環(huán)境生：師：你找到的是老人生活的大環(huán)境（板書：大環(huán)境），如果讓你用一個詞語來形容它，你會用什么？——生：惡劣（板書：惡劣）請同學(xué)們也去讀讀這一段話，（課件出示）這段話中的哪些詞語讓你感受到環(huán)境的惡劣？把它圈出來。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。這就是——生：“奇跡”，一個了不起的奇跡！讓我們用朗讀來感受這種奇跡吧！——自由讀這一句——指名讀（強(qiáng)調(diào)數(shù)字）——齊讀評：你讀的時候強(qiáng)調(diào)了數(shù)字，讓我們更好的感受到了這種奇跡。（1）靜靜的看著這一段文字，然后說說：你從哪里感受到了什么？（2）交流：（3）想一想這樣的景象可以用一個什么樣的詞語來形容？預(yù)設(shè)：綠意盎然、生機(jī)勃勃、翠色欲流……（4）朗讀指導(dǎo)：引：，誰能用聲音來展現(xiàn)這樣的畫面——指名讀，我們都迫不及待了，一起來吧——齊讀（5）過度：一個81歲的老人竟然能夠用自己的雙手把一片荒蕪之地變成這樣一片綠色的林海，這簡直就是一個——奇跡。教學(xué)流程：一、播放課件，導(dǎo)入新課播放我國晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料（或出示相關(guān)圖片資料），引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？過度：是啊，惡劣的自然環(huán)境給人們的生活帶來了嚴(yán)重的困難，那金黃的沙土成了人們心中隱隱的痛，但是，卻有一位８1歲的老人用自己的雙手，改變了這一切。2請以小記者的身份去采訪文中的老人，展開合理想象，寫出采訪片段。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化成另一種東西——與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神。他是真正與山川共存、與日月同輝了。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。）三、句段解讀1他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。（板書：惡劣）在這樣惡劣的大環(huán)境下，這個拄著拐杖的81歲老人創(chuàng)造了一個了不起的奇跡！讓我們帶著敬佩的感情再齊讀這一句：“15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。）？“肆虐”是什么意思？ ?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住句子中的數(shù)字，交流體會：這一連串?dāng)?shù)字背后是老人15年的枯燥歲月，這一連串?dāng)?shù)字面前是滿山遍野的綠。出示：①“窗外是參天的楊柳。今天，我們就要去認(rèn)識這位81歲的老人，看看他在15年的時間里所創(chuàng)造的青山不老的奇跡。，說出“青山不老”的含義。、流利、有感情地朗讀課文?！扒嗌讲焕稀钡暮x，體會文章情感。看一下晉西北沙化的圖片，我們也了解過晉西北沙化的資料，你能想到什么？想說點什么？再來看一下這兩幅圖（綠洲及林帶），這樣的畫面讓你有什么樣的感覺？從漫漫黃沙到如濤林海，這是多么偉大的奇跡??！在這片林海后面，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。2自由讀課文，說說老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？ 畫出相關(guān)句子，交流體會?！雹凇?5年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。A.“晉”是哪一個省的簡稱？課文中說晉西北有哪些特有的氣候現(xiàn)象？（山西大風(fēng)、干旱、霜凍、沙塵暴。）。（他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。明確：黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。其實人與自然又何嘗不是如此呢？3他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。四、難點探究課文為什么要以“青山不老”為題？作為一個山野老農(nóng)，這位老人執(zhí)著地植樹造林，防止水土流失，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他的生命會隨著茫茫青山而無限擴(kuò)張，會隨著茫茫青山而永垂不朽！這位普通的老人讓我們感悟到——青山不老?。ㄗx課題）同學(xué)們，地球是我們共同的家園，植樹造林，綠化荒山，是每個公民的責(zé)任，讓我們像晉西北的老農(nóng)一樣去努力吧，讓我們珍惜自然資源，共營生命綠色！六、布置作業(yè)1請以“我的拯救行動”為
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1