《青山不老》教學(xué)設(shè)計（合集）-全文預(yù)覽
【正文】 造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。師生交流。（板書：青山不老，學(xué)生齊讀課題?！蹦闶侨绾慰创@句話的？四、寫一寫抄寫自己喜歡的語句。二、初步感知，朗讀文．認(rèn)識本的4個生字。教學(xué)重難點讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。同時，對老人所處的大環(huán)境和小環(huán)境全部了解，才能使我們看到一位與山川共存，與日月同輝的老人。這是本單元的訓(xùn)練重點。讓我們帶著對老人的崇敬再讀一讀這句話吧?。ò鍟簾o私奉獻(xiàn)）老人的生命是有限的，但他生命的意義卻在茫茫青山之中得到了擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，讓我們滿懷敬佩之情與作者同呼：出示：【課件10】青山是不會老的！向?qū)W生提示略讀課文的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有章可循。出示【課件9】作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。）了解了老人創(chuàng)造的奇跡以及創(chuàng)造奇跡過程中所付出的一切，你有什么話要對老人說呢？生先寫，之后點名講述，師隨機(jī)點評。）過渡：老人用他的堅毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的小環(huán)境又有著怎樣辛酸的故事呢？（板書：小環(huán)境）③第3自然段的教學(xué)學(xué)生交流，反饋：老人是在孤單的情況下創(chuàng)造出這個奇跡的？說說從哪里體會到的（一排三間房，只剩下老人一人。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次。這句話是什么意思呢？請結(jié)合課文下面的注釋來說一說。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。①第2自然段的教學(xué)學(xué)生提出“這個了不起的奇跡是老人在自然環(huán)境極為惡劣的情況下創(chuàng)造的”時，轉(zhuǎn)入第2自然段的教學(xué)。這就是——生：“奇跡”，一個了不起的奇跡?。?）請同學(xué)們一起再來讀一讀，把這一奇跡展示出來。）（二）了解奇跡，感悟精神，走進(jìn)這不老的青山。新課教學(xué)（）分鐘二、教學(xué)新課（一）檢查預(yù)習(xí)大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在我來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。教學(xué)難點理解“青山不老”的內(nèi)在含義。、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境的對比，體悟“青山不老”的內(nèi)在含義。六、作業(yè)會寫本課的4個生字。（3）思考下列問題：？？改造之后又是什么樣子？ ，如果不綠化行不行？ ？提出不懂的問題。作者對老人是什么看法呢？從課文中找出來，讀一讀。（1）出示：我知道這條山溝所處的大環(huán)境。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機(jī)?？干纤僚氨P踞綠洲歸宿奇跡宏偉價值命運三、以文入情，感受奇跡抓“奇跡”。二、初讀課文，整體感知要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確。多么如詩如畫的景色呀。教學(xué)重點：理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說說青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。正確、流利地朗讀課文。師：瞧，同學(xué)們，參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠色的波浪，此起彼伏，綠風(fēng)蕩漾。同學(xué)們，想認(rèn)識他嗎？板書課題：青山不老。自由選擇下列詞語中的五個，把它們連起來說說課文主要講了什么內(nèi)容。對于他的事跡，哪個詞可以概括你受到的震撼？（奇跡）15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。（第1自然段和第5自然段）這一奇跡究竟是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來的？學(xué)生讀課文，概括。（學(xué)習(xí)第3自然段）用自己的話，概括老人創(chuàng)造的奇跡，再說說自己對老人的看法。把這句話多讀幾遍，聯(lián)系課文內(nèi)容邊讀邊想，并背誦下來?！蹦闶侨绾慰创@句話的？五、寫一寫抄寫自己喜歡的語句。，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。，產(chǎn)生對老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。教師點明今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是講一位81歲老人創(chuàng)造奇跡的事情，學(xué)生急于了解這一切，所以能專心投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。？（課文講述了一位山野老農(nóng)，將畢生的精力用于植樹造林工作，用15年的時間在晉西北創(chuàng)造了一片綠洲，以此來實現(xiàn)自己的人生價值，造福子孫后代。（2）理解“了不起”①請大家自己讀讀這句話，想想“奇跡”是什么意思？那這句話中“了不起的奇跡”指的是什么？②你從哪些地方體會到了“了不起”？③指名學(xué)生回答體會到的“了不起”含義，重點引導(dǎo)把握這4個數(shù)字（將數(shù)字圈紅）：點撥：你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？十五年八條溝七條防風(fēng)林帶三千七百畝林網(wǎng)看到這樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？這一連串的數(shù)字背后是老人15年、5000多個日日夜夜的枯燥歲月
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1