青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)合集-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 內(nèi)容是真實(shí)的。師巡回了解情況。生齊讀一遍。教學(xué)重點(diǎn)，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。四、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，思考問(wèn)題老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福？為什么老人說(shuō)“保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土”？“青山是不會(huì)老的。（2）我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。老人綠化造林，執(zhí)著地堅(jiān)守著大山。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。第一篇：《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)第16課《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：識(shí)“虐、踞、淤”，理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。師：青山為證，綠樹為憑。聯(lián)系課文，結(jié)合注釋，學(xué)習(xí)第2自然段，了解惡劣的自然環(huán)境。全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況。，產(chǎn)生對(duì)老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。：【課件3】肆虐盤踞淤泥勁挺蕩漾綠洲風(fēng)雨同舟三番五次不緊不慢如臂如股誰(shuí)來(lái)讀一讀這些詞？指名讀，師生評(píng)價(jià)，糾正。，感悟老人的精神那么，這樣一個(gè)了不起的奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的呢？（1）請(qǐng)大家默讀課文的2—3自然段，細(xì)細(xì)找一找，找到后標(biāo)上序號(hào)，并寫一寫批注。課文中指什么東西在哪里肆虐？在這里狂風(fēng)肆虐到什么程度我們來(lái)看看？縣志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。聽了這樣的介紹，你有什么想說(shuō)的嗎？：在這樣險(xiǎn)惡的大環(huán)境下，這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭卻創(chuàng)造出了這樣的一個(gè)奇跡，真是不簡(jiǎn)單啊!我們不由得贊嘆——生讀（15年啊，綠化了8條溝，7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。（2）15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發(fā)，死亡帶走了他的親人，也正一步步向他逼近，但是，他不走，因?yàn)椋ㄕn件出示）生讀：【課件7】“他覺得種樹是命運(yùn)的選擇”。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生長(zhǎng)期受益，這也是新課標(biāo)里要求的。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘六、總結(jié)全文，升華情感總結(jié):同學(xué)們，地球是我們共同的家，植樹造林、綠化荒山，是每個(gè)公民的責(zé)任，讓我們像晉西北的老農(nóng)一樣，珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色！板書內(nèi)容青山不老大環(huán)境惡劣小環(huán)境艱苦無(wú)私奉獻(xiàn)第三篇：《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本的４個(gè)生字。2．通讀文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以查字典。）二、自讀課文，整體感知字詞肆虐盤踞歸宿 勁挺 淤泥 蕩漾 三番五次 日月同輝自讀課文，想一想：（1）這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“——”畫出相關(guān)句子。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)。師：同學(xué)們，在我國(guó)晉西北，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”一說(shuō)。師：同學(xué)們，“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？ 生：和山山水水一起共同存在，和太陽(yáng)月亮一起發(fā)出光輝。“情到深處不自已。五、小練筆以“青山是不會(huì)老的”寫一段自己的感想。多么如詩(shī)如畫的景色呀。點(diǎn)撥：一畝約667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？3）楊樹、柳樹如臂如股，勁挺在山洼山腰。交流：作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？1）引導(dǎo)：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來(lái)，這就是他生命的價(jià)值。這位老人，在勞模表彰會(huì)上，卻憋得滿臉通紅，只說(shuō)出18個(gè)字：“我 叫馬永順，護(hù)林1200立方米，一個(gè)人頂6個(gè)！”這位老人，在臨終前還在哼著那首由他自己創(chuàng)作的“植樹”號(hào)子：“行動(dòng)起來(lái)呀，嘿喲嘿喲；植樹造林啊，嘿喲嘿喲。帶著這份感動(dòng)，讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話。你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡？ 學(xué)生用文中語(yǔ)句回答，或者用自己的話。院子在山溝里，山上全是樹。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解文章的內(nèi)容，理解語(yǔ)言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想情感。生：“青山不老”指老人有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值。讓我們帶著這份感動(dòng)，一起再讀一讀作者感受的話。）交流：作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？師：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來(lái)，這就是他生命的價(jià)值。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。預(yù)設(shè)交流點(diǎn)：生：“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。五、作業(yè)．會(huì)寫本的4個(gè)生字2．寫一寫你對(duì)青山的感受
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