【正文】 的”。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光?！蹦隳芾斫膺@句話的意思？（黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。讓我們帶著對(duì)老人的那份感激深情地再讀一遍課文，去尋找奇跡是在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的。師：仔細(xì)讀讀句子，思考：該怎樣理解這句話？【老人知道山溝需要他不斷地種樹綠化，他愿意將自己的一生奉獻(xiàn)給這山溝，愿將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山】師小結(jié)：同學(xué)們，在這片荒無人煙，窮山惡水之地，年老古稀的老人15年如一日地上山植樹造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實(shí)是“了不起的奇跡”?？墒抢限r(nóng)能和山水永遠(yuǎn)存在嗎？老農(nóng)能像日月一樣發(fā)出光輝嗎？請(qǐng)大家聯(lián)系上下文想一想：到底是什么與山水共存，與日月同輝呢？生：我覺得老農(nóng)創(chuàng)造奇跡的這個(gè)精神是永恒的。教學(xué)重點(diǎn)，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。生齊讀一遍。師巡回了解情況?！标P(guān)鍵把握“縣志”（二字，讓學(xué)生明白縣志中的內(nèi)容是真實(shí)的。）②教學(xué)第一段當(dāng)作者帶著對(duì)晉西北環(huán)境惡劣，荒無人煙的印象來到老人居住的山溝里時(shí)，他卻看到了——A、指名學(xué)生讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊想，你覺得這是一個(gè)怎樣的山溝？B、你覺得這山溝怎樣？（生答：綠、美、舒適、樹木大等）C、現(xiàn)在，我坐在土炕上感受著這份舒適、這份愜意，而這里在以前卻是窮山惡水，荒無人煙的死亡之地，而就在這如此惡劣的環(huán)境里，這位老人卻15年如一日植樹造林，創(chuàng)造出這一片青山秀水。他不走，因?yàn)椋ㄕn件出示）生讀【課件8】“他覺得屋后的青山就是生命的歸宿”。出示重點(diǎn)詞語，加深理解課文，可以幫助我們深入體會(huì)人物的精神品質(zhì)和內(nèi)心世界。2．能力目標(biāo)：有感情地朗讀文，了解文內(nèi)容。3．思考下列問題：（1）這片土地上都有些什么景色？（2）這片土地在美改造之前是什么樣子？改造之后又是什么樣子？（3）老人為什么綠化這片山地，如果不綠化行不行？（4）如果我們放棄這片土地后果會(huì)怎樣？4．提出不懂的問題。（2）在什么樣的情況下創(chuàng)造的？用“﹏﹏﹏”畫出相關(guān)句子?！睅煟和瑢W(xué)們，想像一下這是怎樣的一個(gè)奇跡？生：老漢靠自己的力量取得這么大的成績，真令人佩服。在我們內(nèi)蒙地區(qū)，大家也能感受到，每年春季三四月份的時(shí)候，基本都會(huì)有沙塵暴誰來說說當(dāng)時(shí)的情景？（請(qǐng)兩位同學(xué)回答）師：然而在這樣惡劣的條件下，這位老人竟綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，真是了不起，讀到這兒我們不得不為這位老人感到驚嘆！生：他所處的“小環(huán)境”——艱苦（板書）師：你從哪些地方看出艱苦？ 生讀文中第3自然段。師：一位普通的老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？那作者為什么還這樣說？ 生：精神。”什么語言都表達(dá)不了作者內(nèi)心的感受，所以文章最后只用了短短的幾個(gè)字結(jié)束。六、板書大環(huán)境——險(xiǎn)惡16*青山不老創(chuàng)造奇跡精神永存小環(huán)境——艱苦第五篇：《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)《青山不老》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。這樣的景色，讓你一定想到了今天我們要學(xué)習(xí)哪篇課文？ 生：青山不老師相機(jī)出示第7幅圖片師板書課題師：上一課中，印第安人對(duì)土地的眷戀與珍惜之情深深地打動(dòng)了我們，這節(jié)課，我們將一起去認(rèn)識(shí)一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。因此，當(dāng)告別老人的時(shí)候，我不由得想到了──引讀“作為一個(gè)山野老農(nóng)??與日月同輝了”，這位普通老人讓我領(lǐng)悟到──引讀并出示“青山是不會(huì)老的”。綠化祖國呀，嘿喲嘿喲；造福子孫啊，嘿喲嘿喲??” 2）抒懷撫著這塊石碑，我想____地對(duì)馬爺爺說__________ 看著這片樹林，我想____地告訴全世界__________小練筆1）介紹那些像馬永順一樣的人 2）寫下你的讀后感3）整理搜集素材，模仿課文寫成一篇人物通訊稿 板書設(shè)計(jì)：16青山不老精神永存。小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。點(diǎn)撥：你覺得這是一些怎樣的樹？它們的作用是什么？你能用課文中的話來說嗎？3．討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？ 1）“大環(huán)境”──險(xiǎn)惡。3．檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容？ 1）課件出示詞語——抽讀——齊讀——聽寫 2）理解詞語意思抽生談理解，師相機(jī)出示解釋 肆虐、盤踞、歸宿、勁挺、淤泥、蕩漾 3）說說課文大意三、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”自讀課文思考：老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡？（請(qǐng)從文中找出有關(guān)的句段加以說明）學(xué)生交流匯報(bào)：預(yù)設(shè)交流點(diǎn)：（穿插方法指導(dǎo)）1）窗外是參天的楊柳。3．理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。生：“青山不老”實(shí)際是說老人所創(chuàng)造的奇跡能造福子子孫孫，世代相傳。師：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的無私精神和寬厚胸懷，這一切將與山川共存、與日月同輝。師：讓我們?cè)僖黄饚е鴮?duì)老人的驚嘆和敬佩之情讀一讀他創(chuàng)造的奇跡吧?。ㄉ僮x上文中的三句話。看