【正文】 而不是單一的以學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定教師優(yōu)劣。“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，同時(shí)也是一項(xiàng)宏偉的工程，要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才，僅僅有領(lǐng)導(dǎo)的重視是不夠的，還要有一批高素質(zhì)的教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，特別是校長(zhǎng)，要重視學(xué)校的德育工作，將學(xué)校德育工作放到學(xué)校的首要位置，體現(xiàn)出德育工作的重要性?！钡聡?guó)教育學(xué)家赫爾巴特也說(shuō)：“道德普遍地認(rèn)為是人類的最高目的，因此，也是教育的最高目的。針對(duì)青少年學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，對(duì)學(xué)生開展廣泛的德育教育，包括學(xué)生的日常行為規(guī)范教育、愛國(guó)主義教育、集體主義教育、思想品德教育、心理健康教育、人生觀和世界觀的教育等，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力，提高學(xué)生對(duì)“真、善、美”的鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生追求真理的科學(xué)態(tài)度，在思想上形成堅(jiān)定的理想和信念，將滿腔的熱忱轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而成為祖國(guó)建設(shè)的真正接班人。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作，是黨給學(xué)校在新教育形勢(shì)下的重要任務(wù)和戰(zhàn)略任務(wù)?！庇纱丝梢?，加強(qiáng)青少年的思想教育工作，歷來(lái)都是我國(guó)十分重視的重大問題，是我黨的一貫主張。鄧小平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)了我國(guó)教育的方向，即堅(jiān)持社會(huì)主義方向，并指出：“毫無(wú)疑問，學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。德育論文如何提高小學(xué)德育實(shí)效性中心小學(xué) 溫新 2017年4月第三篇：加強(qiáng)德育建設(shè) 提高德育實(shí)效性加強(qiáng)德育建設(shè)提高德育實(shí)效性南興鎮(zhèn)清坭小學(xué)蔡武德育是教育者按照一定的社會(huì)和階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會(huì)思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育，是教育的一個(gè)重要組成部分。教師要善于變德育為“涓涓細(xì)流”，使其伴隨自己的教學(xué)，長(zhǎng)年累月地浸潤(rùn)、滋養(yǎng)學(xué)生的心田。教師要更新教育思想教育觀念，樹立全面育人的觀念，樹立以“人的發(fā)展”為中心的課堂教育理念，在講解知識(shí)的過程中滲透德育，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中滲透德育，組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)中滲透德育，在一切教學(xué)活動(dòng)中都要滲透德育。三、德育重課堂，堂堂皆育人課堂是進(jìn)行德育的主渠道，是育人的核心和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。開展“慶六一”歌詠比賽，將活動(dòng)作為平臺(tái)，讓學(xué)生在自我展示中受到熏陶，得到陶冶，激發(fā)內(nèi)因，積極地接受教育。無(wú)論作為怎樣的角色，學(xué)生都會(huì)深入地挖掘其中所蘊(yùn)涵的道德力量，明確自己的價(jià)值觀，形成明辨是非的能力。班隊(duì)會(huì)活動(dòng)是德育少先隊(duì)教育的主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育重要途徑，對(duì)良好的班風(fēng)形成有著重要作用。并以此為契機(jī)，號(hào)召、鼓勵(lì)學(xué)生在“體驗(yàn)周”后養(yǎng)成習(xí)慣，更要不遺余力的幫父母做一些力所能及的事情。在這一過程中，要求受教育者作為參與德育活動(dòng)的主體，主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、踐行，能夠自主地解決知不知，懂不懂，信不信，行不行的問題。三是充分利用各種宣傳陣地，如紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等，弘揚(yáng)孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子糾正和克服身上的不良行為的萌芽點(diǎn)。各班班主任可以利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》為內(nèi)容的“兩規(guī)”教育，從道德行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，持之以恒地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦樸素、助人為樂等良好的思想品德和行為習(xí)慣。一、德育重小事，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲一個(gè)人的任何言行都表現(xiàn)著自己的思想、精神、品質(zhì)，任何思想、精神、品質(zhì)都是由點(diǎn)滴言行積淀的而形成的。第二篇：如何提高小學(xué)德育實(shí)效性[范文]如何提高小學(xué)德育實(shí)效性“師者，傳道授業(yè)解惑者也。每年“六一”開展豐富多采的文體活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)展示才能、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，充分體現(xiàn)了兒童的主體性，使全體兒童體會(huì)到了成功的快樂，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)。如在“語(yǔ)言行為流動(dòng)紅旗”和“清潔衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”的評(píng)比中，我們做到：一日一查一記載，一周一小結(jié)一公布，一月一評(píng)比一獎(jiǎng)勵(lì)，一期一總結(jié)一評(píng)優(yōu)，這樣，有效地實(shí)施了全程管理。開展該項(xiàng)課題研究有利于豐富學(xué)校德育理論和社區(qū)教育理論，有利于指導(dǎo)中小學(xué)德育實(shí)踐，提高學(xué)校德育的針對(duì)性和實(shí)效性，有利于促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)，正是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的具體體現(xiàn)。我校與翔鳳派出所建立了“警民共建校園”，經(jīng)常與派出所的同志聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育。我校針對(duì)社情、校情的變化，適時(shí)分別召開全校性和年級(jí)性的、班級(jí)組的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校及班級(jí)教育教學(xué)工作情況，向家長(zhǎng)提出配合教育的要求，同時(shí)聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校班級(jí)工作的意見和建議。讓學(xué)生體驗(yàn)到服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的真實(shí)感受，切實(shí)受到“小公民”的道德教育。我校任命了一位法制副校長(zhǎng)，主抓學(xué)校的法制教育工作。各班根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校制定的《安全管理十不準(zhǔn)》，聯(lián)系本班實(shí)際，擬定出相應(yīng)的管理措施，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。以禮儀教育為切入點(diǎn)，以紀(jì)律教育為突破口，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育，使學(xué)生每學(xué)期一上學(xué)就有一個(gè)良好的開端，形成了良好的行為習(xí)慣。開展“忠、孝、雅、誠(chéng)”系列活動(dòng)。2互助互愛教育專題。每月一個(gè)主題的?？?、黑板報(bào)，更是展示了同學(xué)們的特長(zhǎng)，體現(xiàn)了同學(xué)們的主體性，增長(zhǎng)了同學(xué)們的見識(shí)，豐富了同學(xué)們的知識(shí)，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)造意識(shí)和合作意識(shí)，達(dá)到了自我教育的目的。少先隊(duì)大隊(duì)部充分利用雛鷹廣播室、電視臺(tái)、?？?、黑板報(bào)等宣傳教育陣地，突出德育功能。德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)各班活動(dòng)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查、記載，并作為評(píng)估量化的依據(jù)。在教學(xué)過程中，我校無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、自然，還是音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)，老師們都根據(jù)各科學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度等教育，如：一位數(shù)學(xué)老師在講“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，將數(shù)學(xué)問題生活化、人文化、個(gè)性化、設(shè)計(jì)了一系列反映了改革開放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)取得的巨大成就，滲透了熱愛社會(huì)主義、愛國(guó)主義教育。老師們毫無(wú)保留，互相學(xué)習(xí)，提高了班級(jí)管理水平。⒋進(jìn)行問卷調(diào)查，向科任教師和學(xué)生了解班主任工作情況，從而指導(dǎo)班主任發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足。采取集中學(xué)和自學(xué)相結(jié)合，使班主任提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)思想道德素質(zhì)，提高班主任工作藝術(shù)。㈡加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍的建設(shè)班主任在學(xué)校德育中占有重要地位，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的骨干力量，負(fù)有協(xié)調(diào)各科教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用。我們圍繞培養(yǎng)一支品德高尚、教育有法的師資隊(duì)伍狠抓了三個(gè)方面落實(shí)。近幾年來(lái)，我校始終堅(jiān)持育人先育德的原則，常抓不懈，積極探索加強(qiáng)學(xué)生德育工作的新途徑、新方法，收到了較好的效果。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，作為基礎(chǔ)教育，我們必須樹立以人為本的思想觀念，努力探索，積極創(chuàng)新，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育研究，開拓德育工作新局面。吳康睿、姚蘭等十余名學(xué)生也先后受到州、縣表彰，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生。這樣，充分發(fā)揮各職能部門的作用，層層抓具體、抓落實(shí)，使德育工作不走形式，落到了實(shí)處。⒈組織班主任加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和教育理論學(xué)習(xí)。同時(shí)還采取個(gè)別交談、指導(dǎo)其工作?，F(xiàn)在我校該年級(jí)學(xué)生辦的?？馁|(zhì)量是越來(lái)越高了。㈢形成齊抓共管的育人格局學(xué)校德育工作是一個(gè)全面的、系統(tǒng)的工程，必須仰賴全員、全程、全方位的育人格局，需要樹立全面滲透、全員參與和全程負(fù)責(zé)的意識(shí)，要充分發(fā)揮各方面尤其是教師的教育優(yōu)勢(shì)。各班充分利用這一德育主渠道，組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的相應(yīng)規(guī)章制度，采取說(shuō)教與自我教育相結(jié)合的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了以人為本的思想，促進(jìn)了學(xué)生自我發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的思想品德教育。⒊加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化育人功能。電視臺(tái)也充分利用資源播放愛國(guó)主義影片、安全教育、自護(hù)教育等片子，充分發(fā)揮了其功能作用。奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶節(jié)、黨的十八大召開等，我們以此為契機(jī)，組織開展主題班隊(duì)會(huì)，辦?？倜讜嬚?，觀看愛國(guó)主義影片，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。通過這些具體活動(dòng)的開張，培養(yǎng)了學(xué)生繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)的愛國(guó)主義思想，使學(xué)生在思想上又一次受到了教育。我們把每學(xué)期的第一周定為“規(guī)范教育周”。我校每年都會(huì)進(jìn)行防踩踏消防安全演練，請(qǐng)來(lái)消防大隊(duì)的同志在校園里實(shí)地演練，請(qǐng)交警部門來(lái)校實(shí)地講解等