關(guān)注參與度提高實效性-全文預(yù)覽
【正文】 師要做以下兩個方面的事情：小組分工。老師利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，進行教學(xué)活動， 創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他們樂于開口說英語， 這樣可在有限的課堂時間內(nèi)大大地提高學(xué)生說英語的機會。同樣groupwork也是一樣，基本上學(xué)生都能參與進來。在教學(xué)過程中，七年級的學(xué)生性格比較活躍，課堂反應(yīng)較快，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，而有小部分學(xué)生則不敢在公眾面前表現(xiàn)自己，老師在教學(xué)過程就應(yīng)該注意到這一點，采取多種形式，如小組開火車的形式，隨機報一個座位號等方法,盡量讓不善于舉手的同學(xué)參與進來。為此，當(dāng)我每次走進課堂時，我時刻提醒自己，一定要用微笑迎接每一位學(xué)生，不要對學(xué)生戴上有色眼鏡。有的老師平時對學(xué)生過于嚴(yán)厲，讓學(xué)生對其產(chǎn)生了畏懼心理，在課堂上，學(xué)生自己就不敢輕易開口；有的老師會對學(xué)生的錯誤回答加以諷刺或嚴(yán)厲批評，認為這樣學(xué)生就能夠更好地記住正確答案，然而這樣做卻會讓學(xué)生產(chǎn)生莫大的羞恥感，怎么還敢有下次的積極參與呢？針對在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位難以實現(xiàn)，學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動的意識較為薄弱的問題，本人深究其原因，并依據(jù)新課程改革中的“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生機”教學(xué)理念，提出了以下關(guān)注學(xué)生的參與，提高課堂的有效性來談?wù)勛约旱拇譁\的想法。學(xué)生自身存在的問題。教學(xué)中，教師要給學(xué)生營造民主、和諧和富有個性的學(xué)習(xí)氛圍，提供充分參與教學(xué)活動的機會，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動性，讓每個學(xué)生都能快快樂樂地學(xué)習(xí)，成為課堂的主人?！娟P(guān)鍵詞】 關(guān)注 參與度 實效性葉瀾教授認為：教學(xué)活動應(yīng)該讓每個參與活動的學(xué)生人人都能喚起內(nèi)在的激情 .讓學(xué)生成為課堂主人，已成為教師成功教學(xué)的一個重要理念。有些老師由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，總認為“教學(xué)”就是老師教，學(xué)生學(xué)，一
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