【正文】 ⑥ 誰能把這三個詞語連起來讀好呢？讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀吧?。R讀。誰來讀這個詞語寶寶：一朵朵。（導(dǎo)入下一句：參加比美的菊花真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。③ 擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？這么多美麗的顏色，你能用一個詞來形容嗎？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）（引讀，齊讀。② 引出句子“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”（指導(dǎo)朗讀。③ 指導(dǎo)讀：你也想這樣說嗎？（指名讀）菊花真美呀；你真喜歡菊花。２、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧！[出示第一段]齊讀（讓我們一起來得到這張門票，讀）二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀１、學(xué)習(xí)第二自然段：過渡：過關(guān)了，讓我們拿好它，趕快坐上汽車去“看”菊花吧！嘟嘟──，嘀嘀──⑴ 學(xué)習(xí)第一句話：① 公園到了，你看見了什么？（指名說。指導(dǎo)朗讀背誦第二自然段?！几桨鍟?８、看菊花公 開 不 點(diǎn) 也 聽第二課時 〖教學(xué)目標(biāo)〗１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。⑵ 學(xué)生練習(xí)描紅、獨(dú)立書寫。“不”第二筆是撇，從豎中線起筆。⑶ 學(xué)生學(xué)習(xí)表演讀。６、同學(xué)們讀得真好，我們把這些詞語帶進(jìn)課文里，看看是否也能讀好。爸爸：第二個爸要讀輕聲，誰來讀一讀開放：花兒開放了，是件非常開心的事，該怎么讀好。３、下面同學(xué)們自己讀課文，來體會菊花的美。同學(xué)們問得真好，老師準(zhǔn)備了菊花給你們看?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗幾盆菊花、生字卡片?！贾攸c(diǎn)難點(diǎn)〗１、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解由生字組成的詞語。（幻燈打出學(xué)生的畫）么想的。課件再次展示菊花圖，激發(fā)學(xué)生想象。出示填空題，自由練習(xí)，嘗試背誦。四人小組討論：從爸爸的話中，知道了什么。菊花怎樣好看呢？（引讀）① 菊花的顏色好看嗎？（生接著讀：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）② 菊花開得多嗎？（生：一朵朵、一叢叢、一片片……）課件演示——一朵、一叢、一片菊花直觀理解詞義。自由朗讀課文。它的品種多達(dá)數(shù)千種，可以分為5類30型。教具準(zhǔn)備： 課件，朗讀帶。通過朗讀，理解文中新詞和課文內(nèi)容，知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷?！驹O(shè)計意圖：學(xué)完了課文，通過菊花兒歌和欣賞《秋天的圖畫》，讓學(xué)生把知識拓展到課外，不僅開闊了學(xué)生的眼界，而且增長了學(xué)生的知識。小朋友，笑哈哈，手拉手兒看菊花。”【設(shè)計意圖：學(xué)完了課文，總要讓學(xué)生在頭腦中留下些東西，設(shè)置以上說話練習(xí)可以讓學(xué)生更好的回顧全文。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（指導(dǎo)用緩慢的語氣朗讀）學(xué)著老師的樣子，自己試試。）“迎”是怎樣的啊？（師動作：抬頭挺胸）那你覺得菊花怎么樣啊？（勇敢）那我們就來夸一夸勇敢的菊花呀！誰來讀好這句話？（點(diǎn)擊出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。“公園里的菊花好看極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。啊，還有那么多啊，一叢一叢也數(shù)不過來了，再給你們一個詞?！空l能這樣來說一說（示句式：公園里的菊花有????，有?????，有????，還有?????，真是??????。┚栈ň褪沁@樣美麗，五彩繽紛的！讓我們一起來美美地讀好這個句子：公園里的菊花美麗極了！黃的，白的，淡綠的，紫紅的。（黃的、白的、淡綠的、紫紅的）指名讀，讓我們走近一些，仔細(xì)地欣賞一下這美麗的菊花吧?。▓D片：各種顏色、各種形狀的菊花）學(xué)生欣賞這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個詞語來夸夸它們嗎？（出示：五顏六色、五彩繽紛、美不勝收、千姿百態(tài)。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生入境生情，充分調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲存的相關(guān)信息，從而作為感悟課文的前提準(zhǔn)備，讀好課文。不一會兒，公園到了，映入眼簾的是：（出示插圖）看到這么美的菊花，你最想說什么呀？（指導(dǎo)學(xué)生說說感受）過渡：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你們一樣，覺得菊花好看極了。 sh236。四、鞏固深化，學(xué)用延展（8—10分鐘）（1）看拼音寫詞語。角色轉(zhuǎn)換更使學(xué)習(xí)貼近生活實(shí)際，更易于生情，從而有感情朗讀。那我們一起去看菊花吧?。c(diǎn)擊課件）（一）學(xué)習(xí)第一自然段點(diǎn)擊出示第一段文字，同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：什么時候？誰？去哪里看菊花？（分 問題指答）小朋友們，我們在說完整的一段話時，要有什么時候，誰在哪里做什么事情？ 出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行說話，說清時間，地點(diǎn)，人物，事情。 diǎn er yě 公 園 開 放 舍 不 得 許 多 聽 了 一 點(diǎn) 兒 也（指名讀，跟著小老師讀，齊讀）你們真了不起，生字讀得那么好，相信你們也能把去拼音的生字讀好。（2）標(biāo)上自然段符號。上課伊始，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，在孩子們面前展現(xiàn)一幅美麗的秋天風(fēng)景圖，巧妙地為孩子們營造秋天的氛圍，讓他們不經(jīng)意地進(jìn)入課文的意境，愉快地步入學(xué)習(xí)課文的殿堂。最后學(xué)生通過不同形式的朗讀，再讀中感悟來加深理解，生生合作，互動探究，最后熟讀成誦。感悟菊花不僅僅外表好看,而且不怕寒冷。過程與方法理解課文內(nèi)容，感受菊花之美，體會菊花不畏嚴(yán)寒、競相開放的高潔品質(zhì)。（2）學(xué)會本課的８個生字，綠色通道里的字只識不寫，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞。難點(diǎn)： “一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。學(xué)法：教師首先通過讓學(xué)生欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境，接著讓學(xué)生聽錄音朗讀整體感知內(nèi)容，學(xué)生再讀，邊讀邊勾畫，學(xué)生不僅口到而且手到。如果說課的開頭是其樂融融的，那么整堂課就有了一個好的開始。出示自讀要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。ng shě bu de xǔ duō tīng le y236?！咳?、多元導(dǎo)悟，合探解疑（10—15分鐘）師：你們真了不起，不僅讀好了詞語寶寶，課文也讀得不錯?！驹O(shè)計意圖：這一段較為簡單，進(jìn)一步發(fā)展情境，讓學(xué)生入境可以為下面的學(xué)習(xí)打下鋪墊。認(rèn)識新筆畫橫折提。nɡ b249。工 開 方公升 放【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，把知識得以及時掌握】 板書設(shè)計： 看菊花第二課時一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑（5—8分鐘）師描述進(jìn)入情境：我拉著爸爸媽媽的手，一路走去。我們一起來讀讀它。（出示句子：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）評：老師聽出來了，你覺得菊花的顏色好看，是呀，這些菊花穿著五彩的衣服，真漂亮呀！誰來美美地讀讀這句話?！拔孱伭?、五彩繽紛”等詞語既開闊了學(xué)生的視野，又豐富了學(xué)生的詞匯量。（一朵朵）（2）出示“叢” 一叢一叢地數(shù)（師生同數(shù)）。就讓我們再來體會一下菊花的美吧?！窟@兩天，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上、身上，你們有什么感覺？（指答）