看一看教學(xué)設(shè)計[5篇范例]-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察過程，體驗從不同位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的，最多能看到物體的三個面。教學(xué)目標：知道物體的正面、右面、上面，能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。這節(jié)課你學(xué)會了什么？五、布置作業(yè)。練一練第四題：想一想在方格紙上畫一畫。學(xué)生自由操作、觀察、畫圖，再交流匯報，說一說自己看到的形狀。（2）歸納發(fā)現(xiàn)通過這個觀察活動，先讓學(xué)生談一談自己的發(fā)現(xiàn)，再師生共同小結(jié)歸納：1從不同方向觀察立體模型，所看到的形狀有可能不同。活動二：從正面、左面、上面觀察立體模型的形狀。二、討論交流，探究新知活動一：從正面觀察立體模型的形狀。教學(xué)準備：正方體模型4個，正方形3個，PPT 教學(xué)過程：一、師生談話，導(dǎo)入新課出示古詩《題西林壁》指名說一說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的大致意思。教學(xué)目標：，能辨別從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀，并能將觀察到的形狀正確的畫在方格紙上。完成教材后面的習(xí)題，對知識進行鞏固。小組自己帶的玩具進行不同方位觀察，并說一說。三、說教法：（一）創(chuàng)設(shè)情景： 首先，我以“盲人摸象”的故事導(dǎo)入，把學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)活動中來，接著創(chuàng)設(shè)了“觀察物體一般從哪些方向開始”的問題情境，讓學(xué)生說一說，然后老師小結(jié)：左右兩面又合稱為側(cè)面；前面稱為正面；后面又可稱為背面、反面；從而讓學(xué)生明確觀察物體一般從哪幾個方向去觀察，從而積極主動地投入學(xué)習(xí)活動之中。教學(xué)重點：體會從不同角度觀察同一物體所看到的圖形可能不相同，從活動中體驗并掌握觀察物體的方法。本單元是教科書第一次出現(xiàn)觀察物體的內(nèi)容，教材一方面運用了學(xué)生觀察物體的直接經(jīng)驗來提升他們的空間觀念；另一方面又創(chuàng)設(shè)了對學(xué)生現(xiàn)有水平具有挑戰(zhàn)性的問題，一次來促進學(xué)生空間觀念實質(zhì)性的發(fā)展。孩子們！學(xué)到這里，你們知道嗎，要想更清楚地了解物體的全貌，我們應(yīng)該從哪些位置來觀察呢？說得真好！我們后面的學(xué)習(xí)還會學(xué)到從更多的角度觀察物體。四人一組觀察自己帶的物體，說說你是從什么位置觀察的，你看到了什么？然后小組成員交換位置，再來說說你在什么位置，看到的是什么？小結(jié)：孩子們，通過剛才的活動，同樣是觀察同一個對象，為什么看到的畫面基本不一樣呢？（從不同方向觀察同一物體看到的形狀可能是不同的。他們是怎么說的呢?(指名讀)為什么他們看到的會不一樣呢?(因為觀察的方向不同。引導(dǎo)觀察，表象認識。聽故事《盲人摸象》。教學(xué)難點：準確分辨從不同側(cè)面觀察到的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，形成空間觀念。教學(xué)目標：通過引導(dǎo)學(xué)生參與各種形式的數(shù)學(xué)活動，體驗從不同的角度觀察同一物體所看到的圖形可能不相同，領(lǐng)悟觀察物體的方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。這部分內(nèi)容分為看一看（一）和（二）兩課時來完成的。教材及學(xué)情分析：觀察物體是在學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)并掌握了“上下、前后、左右”位置關(guān)系的基礎(chǔ)上安排的。初步形成幾何圖形的空間觀念。教學(xué)重點：體會從不同角度觀察同一物體所看到的圖形可能不相同，從活動中體驗并掌握觀察物體的方法。孩子們，今天上課與平時最大的不同是什么？（有老師聽課）真是個細心觀察的好孩子！今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就和觀察有關(guān)。二、小組合作，探究新知。你們看,他正和好朋友小宇一起欣賞禮物呢。小組合作觀察物體。淘氣和笑笑也學(xué)會了怎樣觀察物體，于是他們就帶著相機到動物園去參觀了！首先他們來到熊貓館，看到熊貓可愛極了，就給熊貓拍照，大家來看看哪一張照片是淘氣拍的？淘氣和笑笑參觀完熊貓館，接著又來到新地方，大家想不想知道？小貓和猴子也在觀察大象，你們說一說小貓和猴子各看到什么？（連一連）最后淘氣和笑笑來到了動物表演場，它們在表演什么呢？對，是交通指揮，瞧，它們多認真呀！在實際的生活中，我們過路口時應(yīng)該怎么做呢？下面的圖分別是哪個動物看到的呢？請你連一連?！翱匆豢矗ㄒ唬闭f課稿一、說教材：教材分析：《觀察物體》是2013年新北師大版教材小學(xué)一年級教材中第二單元的內(nèi)容。教學(xué)目標：經(jīng)歷根據(jù)具體實物、照片或直觀圖，辨認從前面、后面、左面、右面觀察到的簡單物體的形狀；體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的；初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。低年級學(xué)生最喜歡參與動手、動眼的學(xué)習(xí)活動，老師就利用他們正處在興奮點，讓他們進入學(xué)習(xí)活動，時機應(yīng)該是恰到好處。小組合作進一步探究。三、拓展運用，深化遷移。五、教學(xué)設(shè)計看一看（一）前面（正面）左面、右面（側(cè)面）后面（背面、反面）從不同方向觀察同一物體看到的形狀可能是不同的
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1