【正文】 美麗的菊花，美美地讀讀這篇課文。２、請你們把今天課上看到的菊花美景，用自己的話告訴爸爸媽媽。教學(xué)難點(diǎn)：體會感受菊花不怕冷的品質(zhì)。（課件出示菊花圖）看了菊花的畫面，你覺得菊花怎么樣？出示句子：公園里的菊花好看極了。公園里的菊花好看極了：公園里的菊花有這么多的顏色，真美呀（板書：美）出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。這么多 這么美，這么勇敢的菊花，你們喜歡嗎？我們一起來讀第二句話。1時(shí)間過得非?？欤蠹叶忌岵坏?，就讓我們細(xì)細(xì)地再回味一下美麗的菊花吧，齊讀第二自然段，老師給你們配上音樂（古箏曲：水邊的阿狄麗娜）（二）學(xué)習(xí)第三自然段看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的？自己讀讀看，指名讀（出示第三自然段文字）什么叫“謝了”？你從爸爸說的這段話里知道了什么？（點(diǎn)出“不怕冷”，板書。那文章中那一句話也寫了菊花的不怕冷？（板書：更）出示“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。四、學(xué)習(xí)生字：也 聽開火車認(rèn)讀什么結(jié)構(gòu)的字？獨(dú)體字 左右結(jié)構(gòu)組詞教師范寫，學(xué)生里練習(xí)書寫板書設(shè)計(jì)：看菊花好看極了黃的白的淡綠的紫紅的??一朵朵一叢叢一片片更好看了不怕冷第五篇：看菊花教學(xué)設(shè)計(jì)《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）陜西省商南縣試馬鎮(zhèn)中心小學(xué) 田淑玉 劉偉教材版本：國標(biāo)蘇教版小學(xué)語文一年級上冊第三單元第8課。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)榫栈ê每?，更是因?yàn)榫栈ú慌潞?。為了體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想，在本課教學(xué)中教師應(yīng)努力讓學(xué)生自主地參與到語文實(shí)踐活動(dòng)中，通過各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的語文能力。出示：菊花（正音）現(xiàn)在，正是賞菊的好時(shí)候。1．學(xué)生自讀課文。(1)什么時(shí)候，誰帶小作者去看菊花的?(教師邊說邊在“看菊花”前畫上)(2)指名回答。)第二組：畫許多一點(diǎn)兒也不怕冷開放。指名讀。(出示卡片：舍不得離去。(3)含有這些生字詞的句子會讀嗎？(出示句：大家都很喜愛它。男生讀。你們認(rèn)識嗎？三、教學(xué)生字出示：“開、放、不、看”認(rèn)讀。(練習(xí)書空。放：左右相等。四、誦讀感悟過渡：讓我們張大眼睛，去“看”菊花吧！出示：公園里的菊花菊花的什么好看？①（顏色）出示：黃的、白的、淡紫的、紫紅的。品種可真多！你能用什么詞來形容？（千姿百態(tài)、形態(tài)各異、多種多樣）③ 菊花不光顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！師描述：你們看，菊花你不讓我，我不讓你。我們來夸夸它們吧?。ㄖ笇?dǎo)讀）哪個(gè)詞最能說明菊花不怕冷？（“迎”）那該怎么讀？⑤ 這一句從菊花的顏色和數(shù)量上來說明菊花的美，還告訴我們菊花不怕冷的精神。作為一年級的語文教師，怎樣在閱讀起步階段對學(xué)生進(jìn)行語感培養(yǎng)呢?經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，在執(zhí)教了《看菊花》一課后，我有這樣幾點(diǎn)體會：一、抓住重點(diǎn)詞句，進(jìn)行語感培養(yǎng)閱讀起步階段尤其要避免繁瑣的分析講解，或用瑣碎的問題一問到底。二、情景創(chuàng)設(shè)下的多形式朗讀對學(xué)生進(jìn)行語感培養(yǎng)，最重要、最根本的手段，就是朗讀、背誦結(jié)合。在此基礎(chǔ)上通過自由背、同座互背、指名背、看畫面配樂背等形式，幫助學(xué)生將優(yōu)美的范文語言內(nèi)化。學(xué)無止境，只有在平時(shí)的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能提高自己的教學(xué)藝術(shù)?！苯虒W(xué)這小節(jié)的時(shí)候我只是簡單代過。在具體學(xué)習(xí)朗讀描寫菊花顏色美、數(shù)量多、不怕冷的語句時(shí)，我先讓學(xué)生一邊看畫面一邊聽讀，進(jìn)人情境；接著又在自由試讀、指名讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出應(yīng)邊想畫面邊帶著微笑朗讀的方法，并再次美讀課文；最后，還采取接龍讀、輪讀、小組朗讀、師生合作讀等形式，激起學(xué)生興趣，掀起朗讀高潮。教學(xué)中，我始終抓住“課文中哪些語句把菊花寫得美?為什么寫得美?”兩個(gè)問題，通過看畫面及多種形式朗讀，體會菊花的顏色美、數(shù)量多及不怕冷的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行語感培養(yǎng)。（以評促讀：太快了，沒有舍不得的心情。（出示：一朵朵）搶著開，有的三朵五朵湊在一起說悄悄話呢?。ǔ鍪荆阂粎矃玻┻@里一叢，那里一叢，最后，越開越多，一叢叢菊花連成了一大片，向四面鋪開，匯成了菊花的海洋。真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心?。ū磉_(dá)出驚喜的心情來。書上描紅一遍。)(2)提示注意點(diǎn)。)分析字形，指導(dǎo)書寫。教師適當(dāng)點(diǎn)評3．整篇文章能讀通、讀順嗎?(學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)時(shí)可分自然段朗讀。)學(xué)生練讀。(教師隨機(jī)點(diǎn)評。(教師適當(dāng)點(diǎn)評。(出示句子：天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。指名讀。2．檢查自讀情況。指名讀，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。是什么花？小朋友們先來猜一個(gè)謎語。教學(xué)構(gòu)想：根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從猜謎人手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。過程與方法：理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花的原因。全文分四個(gè)自然段，記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，著重描寫了滿園菊花五彩紛呈、爭奇斗艷的繁盛景象及“我”跟爸爸媽媽看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競相開放的高潔品質(zhì)。三、總結(jié)全文生朗讀全文菊花的美麗固然逗人喜愛，它們勇敢的精神就更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，就讓我們再一次沉浸在菊花的海洋吧！從課文中我們知道了，人們喜愛菊花，不僅因?yàn)椤每矗驗(yàn)椤栈ㄓ胁慌吕涞木?。請男同學(xué)齊讀爸爸的話。來公園看菊花的游人為什么邊看邊走，邊走邊看？都想多看一會兒。（2）北風(fēng)會呼呼地吹起來，你們聽（播放寒風(fēng)音頻）寒風(fēng)吹在菊花身上，菊花還美美地開著呢。還從哪里看出公園里的菊花好看極了？（人們都舍不得離去了）感受顏色的美麗：白的黃的淡綠的紫紅的這么多顏色呀，我們一起來看一下(出示4種顏色的菊花)喜歡嗎？美美地讀一讀這么多顏色連在一起你會讀嗎？真漂亮呀？真美呀。揭示課題今天這節(jié)課，我們繼續(xù)和和小作者再去公園 引讀——看菊花。“也、聽”的正確書寫。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。）⑵ 菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開放，它具有很高的觀賞價(jià)值。）④ 爸爸也覺得菊花堅(jiān)強(qiáng)。）（板書。（出示第三段。）② 指導(dǎo)朗讀：你能把人們舍不得離去的心情讀出來嗎？（腳步再放慢些；再多留戀些；聽出來了，連你都不想離開呀！真想留下來呀！）⑸ 指導(dǎo)背誦：① 齊讀第二段：快要離開公園了，還沒看過癮呢？讓我們再回過去欣賞一番吧?、?菊花美得讓人陶醉，讓我們看著圖把美麗的菊花牢牢地記在心里。小朋友，你們看，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫！我們一起美美地讀讀它們。Ｈ、分大組賽讀。（出示菊花圖。）一片片