【正文】 一技術。布置課后作業(yè)（30秒）歸還器材，衷心的希望各位老師提出寶貴的意見和建議，謝謝大家。（5分）提出問題（，還是上肢用力命中率高？ ？）設計意圖：培養(yǎng)學生思考問題的能力，充分理解和掌握動作。，糾正錯誤。新授內(nèi)容：原地單手肩上投籃（16分）（1分）目的：為學生建立正確的動作表象，激發(fā)學生練習的欲望。教師巡回輔導，糾正錯誤。分組練習：把學生分成6組，3組復習傳接球，每組圍成一個圓，中間一個人傳球給其他同學，再傳回，輪換。目的：提高學生心理、生理喚醒水平，激發(fā)高尚情感，學生以飽滿的情緒參與運動，培養(yǎng)高尚情操。（2）設計思路：本次課共分3部分：準備、基本、結束。10．非指導性體育教學：教師要以學生為本，以學生運動經(jīng)驗為中心，教師是體育教學過程的參與者和促進者。：鼓勵表揚是最廉價的一種教學方法，但常常被老師忽略。：貫徹由易到難，由簡到繁的教學原則，運用教學分解法，學生容易學會動作。例如：講解投籃時可以概括為五個字—持、舉、登、伸、撥。四、說教法(1)教學有法，但無定法，貴在得法。學生個性存在差異，身體素質也有差別，學生好動，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在，教師要因材施教，滿足學生運動需要，學生虛榮心比較強，爭強好勝，教師要靈活運用教學藝術，提高學生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，給予鼓勵。（3）設計目的：本節(jié)課以活動貫穿整個教學過程，學生在愉快的氛圍中掌握知識，達到玩中學，學中玩，完成教學目標。根據(jù)這一特點，我為本節(jié)課設計了以下三個目標：1認知目標：初步形成對體育的正確認識，理解籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健康。難點:全身協(xié)調的將球投出。作為本節(jié)課的教學對象初中二年級學生，其動作要領掌握的好壞直接關系到以后對籃球的興趣，因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。（六）．恢復調整階段 ，邊總結本課的教學效果。目標：讓學生得到自主練習時間。原因：前后腳距離太遠，重心過度前傾，以及肘關節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。（5）球在空中飛行不后旋。糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動作，并要求碰一定高度的標志物。原因：動作要領不明確或持球于頭的側后方。（四）.接受知識階段：（20分鐘）單手肩上投籃易犯錯誤及糾正：（1）單手持球不穩(wěn)。重點：重點為全身協(xié)調用力 難點：屈腕撥指第五，學情分析本次課的授課位大一年級，雖然存在差異，但這些學生對籃球項目都有著一定興趣或希望自己在籃球運動中有所發(fā)展，同時他們具有較強的觀察力、創(chuàng)造力和自學能力。根據(jù)教學內(nèi)容可確定以下教學目標：認知目標：通過教學，初步建立單手肩手投籃的動作概念，了解原地單手投籃的基本動作要領。原地單手肩上投籃預計安排3課時，本課時為第1課時，重點是讓學生掌握正確的投籃動作方法，并能完成進行近距離的單手肩上投籃。達到預期的效果。（六）．恢復調整階段，邊總結本課的教學效果。目標：讓學生得到自主練習時間。原因：前后腳距離太遠，重心過度前傾，以及肘關節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。（5）球在空中飛行不后旋。糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動作，并要求碰一定高度的標志物。原因：動作要領不明確或持球于頭的側后方。單手肩上投籃易犯錯誤及糾正：（1）單手持球不穩(wěn)。要求：拋球稍高，動作標準，忙而不亂。游戲：合作“運球”（6分鐘）教師講解游戲的規(guī)則要求：兩人一組，同伴把手高高舉起，另一人去摸同伴的手，看誰能最快，而且摸的高度又高。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。根據(jù)原地單手肩上投籃的技術特點和學生實際情況，可確定本課的重點：重點為全身協(xié)調用力 難點：屈腕撥指第五，學情分析本次課的授課為五年級，雖然存在差異，但這些學生對籃球項目都有著一定興趣或希望自己在籃球運動中有所發(fā)展，同時他們具有較強的觀察力、創(chuàng)造力和自學能力。根據(jù)教學內(nèi)容可確定以下教學目標：認知目標：通過教學，初步建立單手肩手投籃的動作概念，了解原地單手投籃的基本動作要領。原地單手肩上投籃預計安排3課時，本課時為第1課時，重點是讓學生掌握正確的投籃動作方法，并能完成進行近距離的單手肩上投籃。第一篇：籃球原地單手肩上投籃說課稿各位評委老師好！我今天說課的內(nèi)容是籃球原地單手肩上投籃，我將從以下幾個方面來分析本節(jié)課。教材要點：翻腕持球于肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。第三，教學目標。第四，重點和難點。第六，教法和學法本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。2向學生宣布本課教學內(nèi)容、目標和要求 3安排見習生（二）.激發(fā)興趣階段： 熱身階段（3分鐘）繞籃球場慢跑2圈,途中做一些基本步法。（三）.溫故而知新階段： 球性練習：（6分鐘）（2分鐘）方法：拋球方法同上，球適當拋高后同伴將球接住。6．學生分組練習（分為4組排隊站在罰球線或罰球線以內(nèi)投籃）讓學生分組練習,巡回觀察并給予指正。（2）持球或出球時肘關節(jié)過分外展。原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié),經(jīng)常臂伸至一半又停頓,然后再做向前的壓臂投籃動作。糾正方法:講清手腕前屈的作用,多做徒手和持球時