【正文】 一技術(shù)。布置課后作業(yè)（30秒）歸還器材，衷心的希望各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝大家。（5分）提出問(wèn)題（，還是上肢用力命中率高？ ？）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，充分理解和掌握動(dòng)作。，糾正錯(cuò)誤。新授內(nèi)容：原地單手肩上投籃（16分）（1分）目的：為學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望。教師巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。分組練習(xí)：把學(xué)生分成6組，3組復(fù)習(xí)傳接球，每組圍成一個(gè)圓，中間一個(gè)人傳球給其他同學(xué)，再傳回，輪換。目的：提高學(xué)生心理、生理喚醒水平，激發(fā)高尚情感，學(xué)生以飽滿(mǎn)的情緒參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)高尚情操。（2）設(shè)計(jì)思路：本次課共分3部分：準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。10．非指導(dǎo)性體育教學(xué)：教師要以學(xué)生為本，以學(xué)生運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心，教師是體育教學(xué)過(guò)程的參與者和促進(jìn)者。：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是最廉價(jià)的一種教學(xué)方法，但常常被老師忽略。：貫徹由易到難，由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則，運(yùn)用教學(xué)分解法，學(xué)生容易學(xué)會(huì)動(dòng)作。例如：講解投籃時(shí)可以概括為五個(gè)字—持、舉、登、伸、撥。四、說(shuō)教法(1)教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。學(xué)生個(gè)性存在差異，身體素質(zhì)也有差別，學(xué)生好動(dòng)，情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象還存在，教師要因材施教，滿(mǎn)足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要，學(xué)生虛榮心比較強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，教師要靈活運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予鼓勵(lì)。（3）設(shè)計(jì)目的：本節(jié)課以活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我為本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：初步形成對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，理解籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)的將球投出。作為本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象初中二年級(jí)學(xué)生，其動(dòng)作要領(lǐng)掌握的好壞直接關(guān)系到以后對(duì)籃球的興趣，因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。（六）．恢復(fù)調(diào)整階段 ，邊總結(jié)本課的教學(xué)效果。目標(biāo)：讓學(xué)生得到自主練習(xí)時(shí)間。原因：前后腳距離太遠(yuǎn)，重心過(guò)度前傾，以及肘關(guān)節(jié)沒(méi)有抬起，或球沒(méi)有通過(guò)指端拔出。（5）球在空中飛行不后旋。糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動(dòng)作，并要求碰一定高度的標(biāo)志物。原因：動(dòng)作要領(lǐng)不明確或持球于頭的側(cè)后方。（四）.接受知識(shí)階段：（20分鐘）單手肩上投籃易犯錯(cuò)誤及糾正：（1）單手持球不穩(wěn)。重點(diǎn)：重點(diǎn)為全身協(xié)調(diào)用力 難點(diǎn)：屈腕撥指第五，學(xué)情分析本次課的授課位大一年級(jí)，雖然存在差異，但這些學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目都有著一定興趣或希望自己在籃球運(yùn)動(dòng)中有所發(fā)展，同時(shí)他們具有較強(qiáng)的觀察力、創(chuàng)造力和自學(xué)能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，初步建立單手肩手投籃的動(dòng)作概念，了解原地單手投籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)。原地單手肩上投籃預(yù)計(jì)安排3課時(shí)，本課時(shí)為第1課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握正確的投籃動(dòng)作方法，并能完成進(jìn)行近距離的單手肩上投籃。達(dá)到預(yù)期的效果。（六）．恢復(fù)調(diào)整階段，邊總結(jié)本課的教學(xué)效果。目標(biāo)：讓學(xué)生得到自主練習(xí)時(shí)間。原因：前后腳距離太遠(yuǎn)，重心過(guò)度前傾，以及肘關(guān)節(jié)沒(méi)有抬起，或球沒(méi)有通過(guò)指端拔出。（5）球在空中飛行不后旋。糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動(dòng)作，并要求碰一定高度的標(biāo)志物。原因：動(dòng)作要領(lǐng)不明確或持球于頭的側(cè)后方。單手肩上投籃易犯錯(cuò)誤及糾正：（1）單手持球不穩(wěn)。要求：拋球稍高，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，忙而不亂。游戲：合作“運(yùn)球”（6分鐘）教師講解游戲的規(guī)則要求：兩人一組，同伴把手高高舉起，另一人去摸同伴的手，看誰(shuí)能最快，而且摸的高度又高。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。根據(jù)原地單手肩上投籃的技術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，可確定本課的重點(diǎn)：重點(diǎn)為全身協(xié)調(diào)用力 難點(diǎn)：屈腕撥指第五，學(xué)情分析本次課的授課為五年級(jí)，雖然存在差異，但這些學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目都有著一定興趣或希望自己在籃球運(yùn)動(dòng)中有所發(fā)展，同時(shí)他們具有較強(qiáng)的觀察力、創(chuàng)造力和自學(xué)能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，初步建立單手肩手投籃的動(dòng)作概念，了解原地單手投籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)。原地單手肩上投籃預(yù)計(jì)安排3課時(shí)，本課時(shí)為第1課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握正確的投籃動(dòng)作方法，并能完成進(jìn)行近距離的單手肩上投籃。第一篇：籃球原地單手肩上投籃說(shuō)課稿各位評(píng)委老師好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是籃球原地單手肩上投籃，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)分析本節(jié)課。教材要點(diǎn)：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。第三，教學(xué)目標(biāo)。第四，重點(diǎn)和難點(diǎn)。第六，教法和學(xué)法本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求 3安排見(jiàn)習(xí)生（二）.激發(fā)興趣階段： 熱身階段（3分鐘）繞籃球場(chǎng)慢跑2圈,途中做一些基本步法。（三）.溫故而知新階段： 球性練習(xí)：（6分鐘）（2分鐘）方法：拋球方法同上，球適當(dāng)拋高后同伴將球接住。6．學(xué)生分組練習(xí)（分為4組排隊(duì)站在罰球線(xiàn)或罰球線(xiàn)以?xún)?nèi)投籃）讓學(xué)生分組練習(xí),巡回觀察并給予指正。（2）持球或出球時(shí)肘關(guān)節(jié)過(guò)分外展。原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié),經(jīng)常臂伸至一半又停頓,然后再做向前的壓臂投籃動(dòng)作。糾正方法:講清手腕前屈的作用,多做徒手和持球時(shí)