【正文】 球的原地低運(yùn)球動(dòng)作，熟悉球性，感知小籃球的原地低運(yùn)球技術(shù)，提高運(yùn)球的能力，感受籃球的樂趣。男生的靈敏性較好，動(dòng)作較為協(xié)調(diào)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣容易得到激發(fā)；女生的柔韌性較好，平衡感強(qiáng)，但手臂的力量不足于男生，動(dòng)作不夠靈活。同時(shí)，也是籃球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)非常重要的技術(shù)技能。游戲規(guī)則：、“時(shí)針”與“分針”不許相互穿插 不許抱球跑動(dòng)[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 通過游戲：快快報(bào)時(shí)，鞏固學(xué)生原地運(yùn)球技術(shù)，并使學(xué)生初步體會(huì)移動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作方法，體會(huì)觸球不同部位可使球向不同方向移動(dòng)。、教師小結(jié)，學(xué)生認(rèn)真聽講[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生及課堂中的優(yōu)秀事跡。從中加強(qiáng)籃球的知識(shí)。提高學(xué)生記憶力以及回答問題能力。若用中間的點(diǎn)過渡，則得到“一星級(jí)”的評(píng)價(jià)，揭下一枚貼紙貼到胸前；若直接運(yùn)到兩點(diǎn)，則得到“二星級(jí)”的評(píng)價(jià)，揭下兩枚貼紙貼到胸前。教師進(jìn)行巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。、教師集體指導(dǎo)手觸球的時(shí)機(jī)，學(xué)生利用教具練習(xí)[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生向上緩沖技術(shù)動(dòng)作做的不夠正確，利用教具，讓學(xué)生練習(xí)。三、基本部分（一）原地運(yùn)球、復(fù)習(xí)舊知，鞏固運(yùn)球動(dòng)作，學(xué)生原地運(yùn)球 [ 設(shè)計(jì)意圖 ] 通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)原地運(yùn)球的觸球部位，鞏固學(xué)生運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生熟記運(yùn)球的部位，并且做到五指分開，掌心空出，以及球落地的位置，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高運(yùn)球的能力。宣布課的內(nèi)容和要求（二）隊(duì)列練習(xí)原地轉(zhuǎn)法 左轉(zhuǎn)彎走[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 開始部分的課堂常規(guī)和隊(duì)列練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，增強(qiáng)集體意識(shí)。（五）教學(xué)目標(biāo)分析 ．學(xué)習(xí)籃球——原地運(yùn)球動(dòng)作，初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性和控球能力。本課重點(diǎn)解決 手觸球的時(shí)機(jī)，提高控制和支配球的能力。鞏固原地運(yùn)球的完整動(dòng)作方法，提高身體協(xié)調(diào)性及控球能力。在教學(xué)過程中遵循循序漸進(jìn)的原則，通過多元化的評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，力求每個(gè)孩子都在原有基礎(chǔ)上有所提高，滿足心理需求。八、說教學(xué)特色：本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。最后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生自制簡(jiǎn)單器材能力并進(jìn)行自我鍛煉的良好習(xí)慣。通過傳遞沙包進(jìn)行往返接力跑競(jìng)賽，運(yùn)用游戲競(jìng)賽法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高快速奔跑能力。這部分用時(shí)18分鐘。第二階段：首先，運(yùn)用各種變化的原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。七、教學(xué)程序：在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身育心強(qiáng)體、磁智促技穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。五、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。因此，將本課直線運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)的按拍部位，難點(diǎn)為控制球。本課教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑游戲，球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。九、場(chǎng)地器材根據(jù)課的需要，本課教學(xué)安排在一片籃球籃球場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行，籃球每人一個(gè)，音響一臺(tái)，球框2個(gè)。六、教學(xué)過程 為了將學(xué)生更快的導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課采用游戲?qū)?。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)位：1．認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在熟悉球性的基礎(chǔ)上了解原地高低運(yùn)球的動(dòng)作方法。根據(jù)身體全面發(fā)展的原則，本節(jié)課所選用的搭配內(nèi)容是雙腿夾球跳接力，不僅能發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和腿部力量，又能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對(duì)球的控制支配能力。d、運(yùn)球跑“壘”接力比賽通過小組討論總結(jié)出各種變向運(yùn)球的方法，教師將總結(jié)出的各種運(yùn)球方法加入到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗(yàn)到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時(shí)在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊(duì)精神。請(qǐng)不同水平的學(xué)生展示，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運(yùn)球變向向右側(cè)身壓肩換球加速 前進(jìn)。學(xué)生成四列橫隊(duì)集合，首先教師完整動(dòng)作示范，講解體前變向運(yùn)球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，明確學(xué)習(xí)目的。（教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會(huì)不由自主地出現(xiàn)遇到防守時(shí)無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊(duì)進(jìn)攻的失敗。四、教學(xué)過程分析導(dǎo)入與熱身a 籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。運(yùn)球是籃球教學(xué)重要的一部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。技能目標(biāo)：初步掌握體前原地單手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。第一篇：籃球原地單手運(yùn)球——教學(xué)設(shè)計(jì)籃球原地運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)唐利軍一、教學(xué)對(duì)象分析隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。二、教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前原地單手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。三、教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前原地單手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。b 教師組織學(xué)生分組比賽。引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運(yùn)球。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。通過教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論、體驗(yàn)、練習(xí)，在體驗(yàn)過程中探究出正確動(dòng)作的方法。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。五、教學(xué)困難分析教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。二、教材分析本課的主教材是原地高低運(yùn)球，它是籃球的基本動(dòng)作，主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。同時(shí)又表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，愛表現(xiàn)自己。采用直觀教學(xué)的方法，讓學(xué)生觀看教師的示范進(jìn)行模仿練習(xí)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo)、傳導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。3．結(jié)束部分①拉伸放松（伴隨音樂）②教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課的情況進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生 ③ 下課，器材回收七、教學(xué)特色、物盡其用 、提高課堂氣氛八、預(yù)計(jì)教學(xué)效果預(yù)計(jì)