《籃球—行進間單手低手投籃》教學設計（共5篇）-全文預覽
【正文】 輸?shù)膶W生放回器材。并在組內進行展示評價，學生利用同伴的展示、互評、教師的講解，提高認識，糾正動作。教師講解示范正確動作。(2)跨步拿同伴手中的球三步單手肩上投籃。教師根據(jù)學生說出的環(huán)節(jié)進行總結：行進間右腳跨出一大步的同時雙手接球，并用身體保護球，接著左腳邁出一小步，同時用力蹬地起跳，隨之充分伸展身體，右臂外旋伸直向籃圈方向舉球(手心向上)，當舉球手接近籃圈時，做以中間三指為主的向上撥球動作，使球通過指端投出。組織教學：兩列橫隊，成八字型分別站在教師兩側，觀察教師投籃示范動作。1(2)口頭提示單腳跳起跨過，(3)練習行進間單腳跳起的協(xié)調性。教學難點：三步上籃的第一步跨步接球及行進間單手肩上投籃動作的協(xié)調、連貫。七、教學程序興趣激發(fā)堂常規(guī)熱身球性練習掛圖展示講解與示范手勢學習步法學習自由練習兩人之間相互幫助學習分組運球和三步投籃鞏固練習自我展示學生評價趣味游戲放松練習恢復身心師生總結師生再見收還器材八、場地器材籃球場2籃球41教學掛圖1模擬果子圖4椅子8張錄音機1臺第三篇：《行進間單手低手投籃》教案3《行進間單手低手投籃》教案一、教學內容 二、教學目標【知識與技能】90%的學生能夠說出行進間單手肩上投籃的步法，70%能說出單手肩上投籃的動作要領。（一）教法設想：遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，主要采用：講解示范法采用嘗試法、講解示范法、設疑法、引導激勵法和評價分析法。五、教學重、難點教學重點：行進間運球和三步單手低手上籃兩個技術動作的銜接。不利因素：部分男生接觸籃球較少，控球能力弱，造成運球與三步投籃之間無法銜接。此技術的學習對學生參加籃球實踐活動有很大幫助。第二篇：《籃球行進間單手低手投籃》教案《籃球:行進間單手低手投籃》教案一、指導思想以學生為主體，增強學生的體育意識及社會適應能力，提高學生的綜合素質，增強學生體質，促進學生身心發(fā)展。集合隊形△ 快靜齊二、熱身部分（約9分鐘）協(xié)調性練習：“腳尖腳跟”游戲：“搶黃金”游戲隊形：△ 要求：△△要求：熱情參與徒手操：教師創(chuàng)編徒手操5節(jié)并領操，隊形同游戲隊形。女生的籃球基礎不是很好且占班級人數(shù)一半，所以要因材施教，男女生混合編隊，采取合作探究的學習方式共同學習。第一篇：《籃球—行進間單手低手投籃》教學設計《籃球——行進間單手低手投籃》教學設計一、指導思想本節(jié)課以新課程標準為依據(jù)，堅持“健康第一”、“以學生為本”的理念，注重學生自主學習能力、合作探究能力的培養(yǎng)，充分調動學生學習興趣，面向全體，關注個體，因材施教，促進學生全面發(fā)展。三、學情分析本次課的授課對象是高一年級學生，共50名同學，男生有一定的籃球基礎，大多數(shù)喜歡籃球運動，對于籃球技術動作有很高的學習熱情。六、教學重點：行進間低手投籃的動作技術七、教學難點：手腳協(xié)調八、教學方法：
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