【正文】 viewofthings然后讓學(xué)生口頭造句，最后連貫敘述，再落實(shí)到筆頭上。故在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我都堅(jiān)持讓學(xué)生背誦部份課文，今年（９６屆）從高一年級(jí)起，均要求學(xué)生隔課背誦，然后當(dāng)堂抽背，每課結(jié)束，凡要求背誦的課文，均抽其中一段默寫，收上來(lái)批閱，避免抽背時(shí)有的學(xué)生未抽到，力求人人過(guò)關(guān)。在我的學(xué)生中，有的能將課堂上的口頭造句一個(gè)不漏地記下來(lái)，并且筆記詳細(xì)，干凈、整齊。１）聽寫能力十幾年的教學(xué)中我都堅(jiān)持每次上課均聽寫一定量的單詞，要寫出單詞的拼寫形式，詞義解釋，詞類、音標(biāo)，并全批全改，然后幾課為一單元，定期默寫。要求學(xué)生書寫規(guī)范，寫好勻筆斜體行書，注意連寫，以及文面美觀。從初中第一冊(cè)開始，逐冊(cè)默寫，然后又從頭開始，不斷反復(fù)，直到學(xué)生中學(xué)畢業(yè)。大綱明確指出，學(xué)生應(yīng)“能拼寫所學(xué)單詞”、“知道基本詞義，能聽懂，在口、筆頭練習(xí)中能運(yùn)用”。這種訓(xùn)練，還將一直進(jìn)行到學(xué)期結(jié)束。每周星期五布置，星期一用課堂時(shí)間，教師將該文念一、二遍，讓學(xué)生聽寫，教師收上來(lái)查閱，加以評(píng)講。為提高學(xué)生聽力，使其獲取更多的信息，從而為表達(dá)打下基礎(chǔ)，從９６屆學(xué)生上高一開始，我就選用《高中英語(yǔ)必聽》作為聽力訓(xùn)練教材。寫的能力要在聽、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高，而寫的訓(xùn)練又能進(jìn)行一步提高聽、說(shuō)、讀的能力。由此可見(jiàn)，書面表達(dá)在高考試題中分值逐漸增加，進(jìn)一步接近了教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生寫作的能力要求。教師在教學(xué)過(guò)程中要高度重視對(duì)學(xué)生寫作方面的訓(xùn)練，善于進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行寫作訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，持之以恒，這樣學(xué)生的書面表達(dá)能力才能得以真正提高，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)的學(xué)生第二篇：提高中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力途徑[出處][作者]王玉珍[內(nèi)容]摘要在歷屆高考英語(yǔ)試題中，ＮＭＥＴ（書面表達(dá)）所占分?jǐn)?shù)比值逐年增加。教師要善于總結(jié)學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于共性的問(wèn)題，教師要在課堂上突出講解，避免學(xué)生以后再犯同樣的錯(cuò)誤；如果再犯還是要強(qiáng)調(diào)地講。在教學(xué)中，我要求學(xué)生掌握上述文體常用表達(dá)法，尤其是考試常用文體，如書信、日記、通知、記敘文、留言條等常用句式。四、掌握一些體裁文章的常用句式在訓(xùn)練學(xué)生寫作的同時(shí)，有必要教給學(xué)生一些體裁文章的常用句型。有時(shí)在作業(yè)本或試卷上附帶一些語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)。每次的考試卷書面表達(dá)都有兩篇讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選一篇完成。本人在這方面做了如下的嘗試：消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的恐懼感很多學(xué)生由于種種原因，非常怕英文寫作，總覺(jué)得自己水平達(dá)不到，能力不夠，缺乏自信心。限時(shí)模擬寫作訓(xùn)練，增強(qiáng)考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。此項(xiàng)訓(xùn)練主要用于看圖寫話，即分析圖畫所提供的信息，充分發(fā)揮自己的想象力，正確理解圖中內(nèi)容的確切含義。這樣日積月累，養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)學(xué)生大有益處。原因很簡(jiǎn)單動(dòng)手練習(xí)少，以至于考試時(shí)寫出許多類似We are listen to the teacher carefully !Li lei running on the ’s me help 。第一練字，可寫出一手干凈、整潔漂亮的handwriting。二、親自實(shí)踐，動(dòng)手寫作。因?yàn)橛行┲R(shí)是我們?cè)炀洹懳恼碌囊罁?jù)和例子。一、背誦課文片段一般情況下，人們認(rèn)為背誦就是一個(gè)一個(gè)詞去記憶和復(fù)述，但我認(rèn)為并不是如此而已。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)課堂、寫作訓(xùn)練書面表達(dá)在中考、高考中都占有相當(dāng)大的比重，是對(duì)學(xué)生多種英語(yǔ)技能運(yùn)用能力的綜合考察。第一篇：淺談如何提高中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力淺談如何提高中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力 海南省臨高縣紅華中學(xué) 王麗江摘 要：學(xué)生的寫作能力是實(shí)踐能力，它反應(yīng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的水平。書面表達(dá)在中考、高考中都占有相當(dāng)大的比重，許多學(xué)生在這方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學(xué)生寫作能力勢(shì)在必行。在此我就自己日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)淺談如何開展英語(yǔ)書面表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力，最終達(dá)到“All roads lead to Rome ”的目的。只有通過(guò)機(jī)械模仿，才能靈活運(yùn)用并做到舉一反三，從而產(chǎn)生語(yǔ)感。故在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我都堅(jiān)持讓學(xué)生背誦課文片段，而且凡要求背誦的課文均抽空并在不同的時(shí)間抽查，避免被未抽查到的學(xué)生帶有僥幸心理而偷懶。動(dòng)手寫作，好處有二。很多學(xué)生口頭表達(dá)相當(dāng)流利，可是一考起試來(lái)就錯(cuò)漏百出。經(jīng)常提醒學(xué)生在寫作中要恰到好處地運(yùn)用平時(shí)積累的精彩而有用的詞句。以簡(jiǎn)單句為主線，訓(xùn)練寫作。英語(yǔ)中的“五種基本句型”是：（1）S + V（主語(yǔ) +及物動(dòng)詞）（2）S + V + O（主語(yǔ) +及物動(dòng)詞 +賓語(yǔ)）（3）S + V + P（主語(yǔ) +聯(lián)系動(dòng)詞 +表語(yǔ)）（4）S + V + IO + DO（主語(yǔ) +及物動(dòng)詞 +直接賓語(yǔ) +間接賓語(yǔ)）（5）S + V + O +C（主語(yǔ) +及物動(dòng)詞 +賓語(yǔ) +賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)）如果熟練掌握簡(jiǎn)單句的這五種基本句型，看圖寫話便可順利過(guò)關(guān)，并為書面表達(dá)能力的提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法寫作和任何形式的知識(shí)技能一樣都是可以通過(guò)課堂訓(xùn)練加以提高的。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的要求對(duì)他們進(jìn)行分層教學(xué)，適當(dāng)照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生。因此在寫作教學(xué)中，對(duì)寫得好的作文，我時(shí)常在班上誦讀，通常在作業(yè)本或試卷上寫著：Good!Very good!Keep on ，我會(huì)在作業(yè)本或試卷上寫著：Don’t give believe you’ll succeed one ’t give up, and give yourself a there is a will, there is a ，要求學(xué)生自改；學(xué)生不容易想到的錯(cuò)誤由老師更正；有共性的錯(cuò)誤在班上集體更正。有了這種主動(dòng)性，寫作這一教學(xué)難題也就迎刃而解了。寫 人①I’m glad to introduce myself to you.②I’m interested in drawing.③I want to be a biologist when I grow up.④She is a girl of twelve years old./She is a twelveyearold girl.⑤ She is tall and slim with big eyes and curly 、介紹某地①M(fèi)ountain Huashan lies in the east of Shaanxi.② It takes you about…to get there by bus.③The winter here is long and it sometimes snows.④One of the most famous food here is “Yangroupao”.⑤It’s really a nice place to 、通知用語(yǔ)①Attention, please!/ May I have your attention, please!②A meeting is to be held in Room 203 at two o’clock tomorrow afternoon.③Please take a pen and notebook with you and be there on time.④That’s all, thank you!寫 信① Dear Tom, I’m very happy to hear from you.② How are you doing in England, Jim? ③ Please write to me and tell me something about your life.④ Please write to me soon.⑤ Yours truly, Li Ming 除上述常見(jiàn)文體外，還有補(bǔ)全對(duì)話，電話對(duì)話，尋物啟事等。學(xué)生把作文交上后，老師應(yīng)逐句給學(xué)生批閱，并盡量增加面批的機(jī)會(huì)。它對(duì)推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)改革，全面提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)，更好地完成初、高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接起到了很好的導(dǎo)向作用。關(guān)鍵詞ＮＭＥＴ（書面表達(dá)）聽力能力造詞造句能力口頭、筆頭概括能力書寫能力應(yīng)變能力＊＊＊從歷年英語(yǔ)科高考試題來(lái)看，ＭＥＴ（中學(xué)英語(yǔ)測(cè)試）試題中書面表達(dá)占分是１５分（占卷面試題的比值為１５％），ＮＭＥＴ試題中書面表達(dá)是２５分（占卷面試題的比值為１６．７％），即將舉行的９６年ＮＭＥＴ高考英語(yǔ)試題中，書面表達(dá)占分是３０分（占卷面試題的比值為２０％）。聽和讀是領(lǐng)會(huì)和理解別人表達(dá)的思想，是從外部言語(yǔ)到內(nèi)部言語(yǔ)的內(nèi)化過(guò)程，說(shuō)和寫是用言語(yǔ)表達(dá)思想，是從內(nèi)部言語(yǔ)到外部言語(yǔ)的外代過(guò)程?！焙苊黠@，通過(guò)聽的渠道獲得語(yǔ)言信息及語(yǔ)言感受，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。具體做法是：事