【正文】 (5)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。(5)偶爾使用一下倒裝句，增加新鮮感?？蛇m當(dāng)多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。其實(shí)，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。每個(gè)學(xué)生要根據(jù)自己實(shí)際情況，按照本文講述的方法去做，堅(jiān)持不懈，持之以恒，一定會(huì)有所收獲。一些放于特定環(huán)境下的習(xí)語： look the picture of health,（您看起來身體健康） tea 指的是紅茶而非黑茶） apple 是New York 的代名詞(C)指攝氏度，F(xiàn)ahreheit(F)指華氏，兩者之間有區(qū)別。第二可查錯(cuò)補(bǔ)缺，只有通過練習(xí)才能知道自己的不足與缺陷，便于老師、同學(xué)幫你修改、訂正。”熟能生巧“這是古訓(xùn)，同樣適用于英語寫作。初中英語第三冊(cè)lesson 30。 used to……（高中英語第二冊(cè)上lesson 7） is + adj.+ to do sth.(高中英語第二冊(cè)上lesson 11。Ladies and Gentleman,Wele to our let me introduce our city to city is a new modern was set up in the early 1980s, but it has been developing here you can travel to anywhere by sea, by air or by another freeway connected with Beijing has started being places around our city are rich in natural we have enough supply of electricity and energy public is very the government of our country and our city support foreign investors in many except more and more foreign friends to invest in our ，考試得分要素就是那些關(guān)鍵詞組、句型。December 21st , Sunday FineWhen I was on my way to the cinema at 9: met a foreign didnt know how to get to the post looked I went over and told him the said “Thank you” to was late for the film, but I didnt glad that I can talk with a foreigner in 《高考常用題型解題經(jīng)典1000例》362頁一篇文章為例。初三作文以《初中英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)》72頁一篇文章為例。便條一般有留言條，請(qǐng)假條。〈2〉按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體。故書面表達(dá)訓(xùn)練從初二下學(xué)期就應(yīng)開始，并逐步強(qiáng)化提高，最終達(dá)到應(yīng)考要求。教師對(duì)學(xué)生的肯定，會(huì)使他們更有信心去寫、去練。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可作最后修改，謄寫工整，再上交。5．仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改在完成短文以后，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真檢查，檢查時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：體裁、格式是否恰當(dāng)，要點(diǎn)是否有遺漏，時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂是否一致，單復(fù)數(shù)變化是否有錯(cuò)，每個(gè)句成分是否完整，單詞拼寫是否有錯(cuò)，總的字?jǐn)?shù)是否合乎要求等等。要想解決這一問題，首先要掌握一定的寫作技巧。由此可見，教師必須在平時(shí)的教學(xué)中切實(shí)抓好學(xué)生的語法基礎(chǔ)，這一點(diǎn)對(duì)提高學(xué)生的英語寫作能力也非常重要。近幾年來，書面表達(dá)在英語考試中從無到有，且所占比分逐年增加，由原來的10分提高到現(xiàn)在的25分。在完成短文以后，要求學(xué)生認(rèn)真檢查，也可以同桌交換檢查，再交上來，檢查時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：體裁，格式是否恰當(dāng)，寫信不能寫成通知，說明文不能寫成議論文，要點(diǎn)是否有遺漏，時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂是否一致，單復(fù)數(shù)變化是否有錯(cuò)，每個(gè)句成份是否完整，單詞拼寫是否有錯(cuò)，總的字?jǐn)?shù)是否合乎要求等等，這類檢查，可以先給學(xué)生說清楚，在某一階段師生共同注意哪一方面的問題，效果較好。應(yīng)要求學(xué)生在仔細(xì)考慮試題內(nèi)容后，把漢語提示簡化到口語化的程度。具體做法是，每周五布置下周要練習(xí)的文體，讓學(xué)生看懂上邊的指導(dǎo)語，做對(duì)應(yīng)練習(xí)，對(duì)照答案自己修改，把該記住的一些套語記住。如：Shefeelshappy,keep表示保持的狀態(tài)。６）自由表達(dá)能力。實(shí)踐證明學(xué)生平時(shí)課外閱讀面越寬，語言實(shí)踐量越大，運(yùn)用英語表達(dá)自己的能力就越強(qiáng)。我們學(xué)漢語講究“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟，”學(xué)英語也應(yīng)這樣。四、圍繞課文綜合訓(xùn)練，促進(jìn)寫作現(xiàn)行高中課文，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練的極好材料，一篇課文下來，語音、詞匯、語法、句型、口、筆頭表達(dá)等全都有了，故在課文教學(xué)中，應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而為寫打下基礎(chǔ)。要求默寫正確率達(dá)到９６％，對(duì)默寫錯(cuò)了的，要立即訂正５遍。通過這種訓(xùn)練，學(xué)生聽力有了較大提高，表達(dá)能力也有了較大進(jìn)步?！焙苊黠@，通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受，在外語學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞ＮＭＥＴ（書面表達(dá)）聽力能力造詞造句能力口頭、筆頭概括能力書寫能力應(yīng)變能力＊＊＊從歷年英語科高考試題來看，ＭＥＴ（中學(xué)英語測試）試題中書面表達(dá)占分是１５分（占卷面試題的比值為１５％），ＮＭＥＴ試題中書面表達(dá)是２５分（占卷面試題的比值為１６．７％），即將舉行的９６年ＮＭＥＴ高考英語試題中，書面表達(dá)占分是３０分（占卷面試題的比值為２０％）。學(xué)生把作文交上后，老師應(yīng)逐句給學(xué)生批閱，并盡量增加面批的機(jī)會(huì)。有了這種主動(dòng)性，寫作這一教學(xué)難題也就迎刃而解了。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的要求對(duì)他們進(jìn)行分層教學(xué)，適當(dāng)照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生。英語中的“五種基本句型”是：（1）S + V（主語 +及物動(dòng)詞）（2）S + V + O（主語 +及物動(dòng)詞 +賓語）（3）S + V + P（主語 +聯(lián)系動(dòng)詞 +表語）（4）S + V + IO + DO（主語 +及物動(dòng)詞 +直接賓語 +間接賓語）（5）S + V + O +C（主語 +及物動(dòng)詞 +賓語 +賓語補(bǔ)足語）如果熟練掌握簡單句的這五種基本句型，看圖寫話便可順利過關(guān)，并為書面表達(dá)能力的提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)常提醒學(xué)生在寫作中要恰到好處地運(yùn)用平時(shí)積累的精彩而有用的詞句。動(dòng)手寫作，好處有二。只有通過機(jī)械模仿，才能靈活運(yùn)用并做到舉一反三，從而產(chǎn)生語感。書面表達(dá)在中考、高考中都占有相當(dāng)大的比重，許多學(xué)生在這方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學(xué)生寫作能力勢在必行。關(guān)鍵詞：英語寫作、英語課堂、寫作訓(xùn)練書面表達(dá)在中考、高考中都占有相當(dāng)大的比重，是對(duì)學(xué)生多種英語技能運(yùn)用能力的綜合考察。因?yàn)橛行┲R(shí)是我們?cè)炀?、寫文章的依?jù)和例子。第一練字，可寫出一手干凈、整潔漂亮的handwriting。這樣日積月累，養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)學(xué)生大有益處。限時(shí)模擬寫作訓(xùn)練，增強(qiáng)考生的臨場應(yīng)變能力。每次的考試卷書面表達(dá)都有兩篇讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選一篇完成。四、掌握一些體裁文章的常用句式在訓(xùn)練學(xué)生寫作的同時(shí)，有必要教給學(xué)生一些體裁文章的常用句型。教師要善于總結(jié)學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題，對(duì)于共性的問題，教師要在課堂上突出講解，避免學(xué)生以后再犯同樣的錯(cuò)誤；如果再犯還是要強(qiáng)調(diào)地講。由此可見，書面表達(dá)在高考試題中分值逐漸增加，進(jìn)一步接近了教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生寫作的能力要求。為提高學(xué)生聽力，使其獲取更多的信息，從而為表達(dá)打下基礎(chǔ)，從９６屆學(xué)生上高一開始，我就選用《高中英語必聽》作為聽力訓(xùn)練教材。這種訓(xùn)練，還將一直進(jìn)行到學(xué)期結(jié)束。從初中第一冊(cè)開始，逐冊(cè)默寫，然后又從頭開始，不斷反復(fù)，直到學(xué)生中學(xué)畢業(yè)。１）聽寫能力十幾年的教學(xué)中我都堅(jiān)持每次上課均聽寫一定量的單詞，要寫出單詞的拼寫形式，詞義解釋，詞類、音標(biāo)，并全批全改，然后幾課為一單元，定期默寫。故在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我都堅(jiān)持讓學(xué)生背誦部份課文，今年（９６屆）從高一年級(jí)起，均要求學(xué)生隔課背誦，然后當(dāng)堂抽背，每課結(jié)束，凡要求背誦的課文，均抽其中一段默寫，收上來批閱，避免抽背時(shí)有的學(xué)生未抽到，力求人人過關(guān)。因此，在抓好課文教學(xué)的同時(shí)，我都指導(dǎo)每一屆學(xué)生讀大量的課外閱讀材料。我們要學(xué)好中文，尚需多做寫的練習(xí)，那么要學(xué)好英語更需大量的寫的練習(xí)，故每屆高中學(xué)生，我都要他們用英語寫日記，或天天寫，或每周寫一篇。如keepquiet，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)全面的了解，在使用時(shí)盡量不要用錯(cuò)。為加大練習(xí)量，教師