【正文】 (5)標點錯誤。(5)偶爾使用一下倒裝句，增加新鮮感。可適當多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。其實，用英文寫信，記日記等都是學生力所能及且行之有效的練習寫作的好方法。每個學生要根據(jù)自己實際情況，按照本文講述的方法去做，堅持不懈，持之以恒，一定會有所收獲。一些放于特定環(huán)境下的習語： look the picture of health,（您看起來身體健康） tea 指的是紅茶而非黑茶） apple 是New York 的代名詞(C)指攝氏度，F(xiàn)ahreheit(F)指華氏，兩者之間有區(qū)別。第二可查錯補缺，只有通過練習才能知道自己的不足與缺陷，便于老師、同學幫你修改、訂正?！笔炷苌伞斑@是古訓，同樣適用于英語寫作。初中英語第三冊lesson 30。 used to……（高中英語第二冊上lesson 7） is + adj.+ to do sth.(高中英語第二冊上lesson 11。Ladies and Gentleman,Wele to our let me introduce our city to city is a new modern was set up in the early 1980s, but it has been developing here you can travel to anywhere by sea, by air or by another freeway connected with Beijing has started being places around our city are rich in natural we have enough supply of electricity and energy public is very the government of our country and our city support foreign investors in many except more and more foreign friends to invest in our ，考試得分要素就是那些關(guān)鍵詞組、句型。December 21st , Sunday FineWhen I was on my way to the cinema at 9: met a foreign didnt know how to get to the post looked I went over and told him the said “Thank you” to was late for the film, but I didnt glad that I can talk with a foreigner in 《高考常用題型解題經(jīng)典1000例》362頁一篇文章為例。初三作文以《初中英語復習指導》72頁一篇文章為例。便條一般有留言條，請假條。〈2〉按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體。故書面表達訓練從初二下學期就應(yīng)開始，并逐步強化提高，最終達到應(yīng)考要求。教師對學生的肯定，會使他們更有信心去寫、去練。如發(fā)現(xiàn)錯誤，可作最后修改，謄寫工整，再上交。5．仔細檢查，認真修改在完成短文以后，學生應(yīng)認真檢查，檢查時要注意以下幾點：體裁、格式是否恰當，要點是否有遺漏，時態(tài)、語態(tài)、主謂是否一致，單復數(shù)變化是否有錯，每個句成分是否完整，單詞拼寫是否有錯，總的字數(shù)是否合乎要求等等。要想解決這一問題，首先要掌握一定的寫作技巧。由此可見，教師必須在平時的教學中切實抓好學生的語法基礎(chǔ)，這一點對提高學生的英語寫作能力也非常重要。近幾年來，書面表達在英語考試中從無到有，且所占比分逐年增加，由原來的10分提高到現(xiàn)在的25分。在完成短文以后，要求學生認真檢查，也可以同桌交換檢查，再交上來，檢查時要注意以下幾點：體裁，格式是否恰當，寫信不能寫成通知，說明文不能寫成議論文，要點是否有遺漏，時態(tài)、語態(tài)、主謂是否一致，單復數(shù)變化是否有錯，每個句成份是否完整，單詞拼寫是否有錯，總的字數(shù)是否合乎要求等等，這類檢查，可以先給學生說清楚，在某一階段師生共同注意哪一方面的問題，效果較好。應(yīng)要求學生在仔細考慮試題內(nèi)容后，把漢語提示簡化到口語化的程度。具體做法是，每周五布置下周要練習的文體，讓學生看懂上邊的指導語，做對應(yīng)練習，對照答案自己修改，把該記住的一些套語記住。如：Shefeelshappy,keep表示保持的狀態(tài)。６）自由表達能力。實踐證明學生平時課外閱讀面越寬，語言實踐量越大，運用英語表達自己的能力就越強。我們學漢語講究“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟，”學英語也應(yīng)這樣。四、圍繞課文綜合訓練，促進寫作現(xiàn)行高中課文，是對學生進行聽、說、讀、寫綜合訓練的極好材料，一篇課文下來，語音、詞匯、語法、句型、口、筆頭表達等全都有了，故在課文教學中，應(yīng)注意從以下幾個方面培養(yǎng)學生的能力，從而為寫打下基礎(chǔ)。要求默寫正確率達到９６％，對默寫錯了的，要立即訂正５遍。通過這種訓練，學生聽力有了較大提高，表達能力也有了較大進步?！焙苊黠@，通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受，在外語學習中是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞ＮＭＥＴ（書面表達）聽力能力造詞造句能力口頭、筆頭概括能力書寫能力應(yīng)變能力＊＊＊從歷年英語科高考試題來看，ＭＥＴ（中學英語測試）試題中書面表達占分是１５分（占卷面試題的比值為１５％），ＮＭＥＴ試題中書面表達是２５分（占卷面試題的比值為１６．７％），即將舉行的９６年ＮＭＥＴ高考英語試題中，書面表達占分是３０分（占卷面試題的比值為２０％）。學生把作文交上后，老師應(yīng)逐句給學生批閱，并盡量增加面批的機會。有了這種主動性，寫作這一教學難題也就迎刃而解了。同時，根據(jù)學生的要求對他們進行分層教學，適當照顧基礎(chǔ)較差的學生。英語中的“五種基本句型”是：（1）S + V（主語 +及物動詞）（2）S + V + O（主語 +及物動詞 +賓語）（3）S + V + P（主語 +聯(lián)系動詞 +表語）（4）S + V + IO + DO（主語 +及物動詞 +直接賓語 +間接賓語）（5）S + V + O +C（主語 +及物動詞 +賓語 +賓語補足語）如果熟練掌握簡單句的這五種基本句型，看圖寫話便可順利過關(guān)，并為書面表達能力的提高奠定了堅實基礎(chǔ)。經(jīng)常提醒學生在寫作中要恰到好處地運用平時積累的精彩而有用的詞句。動手寫作，好處有二。只有通過機械模仿，才能靈活運用并做到舉一反三，從而產(chǎn)生語感。書面表達在中考、高考中都占有相當大的比重，許多學生在這方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學生寫作能力勢在必行。關(guān)鍵詞：英語寫作、英語課堂、寫作訓練書面表達在中考、高考中都占有相當大的比重，是對學生多種英語技能運用能力的綜合考察。因為有些知識是我們造句、寫文章的依據(jù)和例子。第一練字，可寫出一手干凈、整潔漂亮的handwriting。這樣日積月累，養(yǎng)成習慣，對學生大有益處。限時模擬寫作訓練，增強考生的臨場應(yīng)變能力。每次的考試卷書面表達都有兩篇讓學生根據(jù)實際情況選一篇完成。四、掌握一些體裁文章的常用句式在訓練學生寫作的同時，有必要教給學生一些體裁文章的常用句型。教師要善于總結(jié)學生作文中出現(xiàn)的問題，對于共性的問題，教師要在課堂上突出講解，避免學生以后再犯同樣的錯誤；如果再犯還是要強調(diào)地講。由此可見，書面表達在高考試題中分值逐漸增加，進一步接近了教學大綱對學生寫作的能力要求。為提高學生聽力，使其獲取更多的信息，從而為表達打下基礎(chǔ)，從９６屆學生上高一開始，我就選用《高中英語必聽》作為聽力訓練教材。這種訓練，還將一直進行到學期結(jié)束。從初中第一冊開始，逐冊默寫，然后又從頭開始，不斷反復，直到學生中學畢業(yè)。１）聽寫能力十幾年的教學中我都堅持每次上課均聽寫一定量的單詞，要寫出單詞的拼寫形式，詞義解釋，詞類、音標，并全批全改，然后幾課為一單元，定期默寫。故在多年的教學實踐中，我都堅持讓學生背誦部份課文，今年（９６屆）從高一年級起，均要求學生隔課背誦，然后當堂抽背，每課結(jié)束，凡要求背誦的課文，均抽其中一段默寫，收上來批閱，避免抽背時有的學生未抽到，力求人人過關(guān)。因此，在抓好課文教學的同時，我都指導每一屆學生讀大量的課外閱讀材料。我們要學好中文，尚需多做寫的練習，那么要學好英語更需大量的寫的練習，故每屆高中學生，我都要他們用英語寫日記，或天天寫，或每周寫一篇。如keepquiet，讓學生對所學知識有一個全面的了解，在使用時盡量不要用錯。為加大練習量，教師