【正文】 習(xí)中能運(yùn)用”。每周星期五布置，星期一用課堂時(shí)間，教師將該文念一、二遍，讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，教師收上來(lái)查閱，加以評(píng)講。寫(xiě)的能力要在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高，而寫(xiě)的訓(xùn)練又能進(jìn)行一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要高度重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方面的訓(xùn)練，善于進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，持之以恒，這樣學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力才能得以真正提高，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)的學(xué)生第二篇：提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力途徑[出處][作者]王玉珍[內(nèi)容]摘要在歷屆高考英語(yǔ)試題中，ＮＭＥＴ（書(shū)面表達(dá)）所占分?jǐn)?shù)比值逐年增加。在教學(xué)中，我要求學(xué)生掌握上述文體常用表達(dá)法，尤其是考試常用文體，如書(shū)信、日記、通知、記敘文、留言條等常用句式。有時(shí)在作業(yè)本或試卷上附帶一些語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)。本人在這方面做了如下的嘗試：消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的恐懼感很多學(xué)生由于種種原因，非常怕英文寫(xiě)作，總覺(jué)得自己水平達(dá)不到，能力不夠，缺乏自信心。此項(xiàng)訓(xùn)練主要用于看圖寫(xiě)話(huà)，即分析圖畫(huà)所提供的信息，充分發(fā)揮自己的想象力，正確理解圖中內(nèi)容的確切含義。原因很簡(jiǎn)單動(dòng)手練習(xí)少，以至于考試時(shí)寫(xiě)出許多類(lèi)似We are listen to the teacher carefully !Li lei running on the ’s me help 。二、親自實(shí)踐，動(dòng)手寫(xiě)作。一、背誦課文片段一般情況下，人們認(rèn)為背誦就是一個(gè)一個(gè)詞去記憶和復(fù)述，但我認(rèn)為并不是如此而已。第一篇：淺談如何提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力淺談如何提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力 海南省臨高縣紅華中學(xué) 王麗江摘 要：學(xué)生的寫(xiě)作能力是實(shí)踐能力，它反應(yīng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的水平。在此我就自己日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)淺談如何開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力，最終達(dá)到“All roads lead to Rome ”的目的。故在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我都堅(jiān)持讓學(xué)生背誦課文片段，而且凡要求背誦的課文均抽空并在不同的時(shí)間抽查，避免被未抽查到的學(xué)生帶有僥幸心理而偷懶。很多學(xué)生口頭表達(dá)相當(dāng)流利，可是一考起試來(lái)就錯(cuò)漏百出。以簡(jiǎn)單句為主線(xiàn)，訓(xùn)練寫(xiě)作。三、運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法寫(xiě)作和任何形式的知識(shí)技能一樣都是可以通過(guò)課堂訓(xùn)練加以提高的。因此在寫(xiě)作教學(xué)中，對(duì)寫(xiě)得好的作文，我時(shí)常在班上誦讀，通常在作業(yè)本或試卷上寫(xiě)著：Good!Very good!Keep on ，我會(huì)在作業(yè)本或試卷上寫(xiě)著：Don’t give believe you’ll succeed one ’t give up, and give yourself a there is a will, there is a ，要求學(xué)生自改；學(xué)生不容易想到的錯(cuò)誤由老師更正；有共性的錯(cuò)誤在班上集體更正。寫(xiě) 人①I(mǎi)’m glad to introduce myself to you.②I’m interested in drawing.③I want to be a biologist when I grow up.④She is a girl of twelve years old./She is a twelveyearold girl.⑤ She is tall and slim with big eyes and curly 、介紹某地①M(fèi)ountain Huashan lies in the east of Shaanxi.② It takes you about…to get there by bus.③The winter here is long and it sometimes snows.④One of the most famous food here is “Yangroupao”.⑤It’s really a nice place to 、通知用語(yǔ)①Attention, please!/ May I have your attention, please!②A meeting is to be held in Room 203 at two o’clock tomorrow afternoon.③Please take a pen and notebook with you and be there on time.④That’s all, thank you!寫(xiě) 信① Dear Tom, I’m very happy to hear from you.② How are you doing in England, Jim? ③ Please write to me and tell me something about your life.④ Please write to me soon.⑤ Yours truly, Li Ming 除上述常見(jiàn)文體外，還有補(bǔ)全對(duì)話(huà)，電話(huà)對(duì)話(huà)，尋物啟事等。它對(duì)推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)改革，全面提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)，更好地完成初、高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接起到了很好的導(dǎo)向作用。聽(tīng)和讀是領(lǐng)會(huì)和理解別人表達(dá)的思想，是從外部言語(yǔ)到內(nèi)部言語(yǔ)的內(nèi)化過(guò)程，說(shuō)和寫(xiě)是用言語(yǔ)表達(dá)思想，是從內(nèi)部言語(yǔ)到外部言語(yǔ)的外代過(guò)程。具體做法是：事先提出每課生詞，讓學(xué)生在課后反復(fù)聽(tīng)課文內(nèi)容，并逐字逐句寫(xiě)下。教學(xué)大綱規(guī)定的詞匯是經(jīng)過(guò)科學(xué)篩選的，是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)所需的最基本的詞匯。三、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，促進(jìn)寫(xiě)作高考ＮＭＥＴ“書(shū)面表達(dá)”的質(zhì)量，既反映在表達(dá)內(nèi)容上，也反映在書(shū)面形式上，因此，在教學(xué)過(guò)程中，從入門(mén)階段的書(shū)寫(xiě)，抄寫(xiě)，拼寫(xiě)到聽(tīng)寫(xiě)等等，我都堅(jiān)持從書(shū)寫(xiě)２６個(gè)字母的基本功抓起，從不馬虎。這也是一種聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)記筆記的能力，可以減少板書(shū)時(shí)間，增大課堂容量，一舉多得。以學(xué)生學(xué)過(guò)的《盲人摸象》一課為例，說(shuō)明具體做法。居里》、《艾薩克１．以簡(jiǎn)單句為線(xiàn)索，訓(xùn)練寫(xiě)作。２．限時(shí)模擬寫(xiě)作訓(xùn)練，加強(qiáng)考生臨場(chǎng)應(yīng)變能力。做這類(lèi)練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：（１）仔細(xì)審題，吃透要求。如：他考試不及格。責(zé)任編輯袁廷科提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的途徑提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力途徑責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次[]第三篇：怎樣提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力怎樣提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力瓦崗鎮(zhèn)中學(xué)黃連梅怎樣提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力黃連梅英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四種能力，其中“聽(tīng)”和“讀”是輸入信息、“說(shuō)”和“寫(xiě)是信息的輸出。如：加強(qiáng)詞匯教學(xué)，注意英語(yǔ)單詞每個(gè)意義的使用條件與用法、搭配關(guān)系、名詞單復(fù)數(shù)、同義詞與近義詞區(qū)別等；每周默寫(xiě)一單元中重要的詞組和句型，可讓學(xué)生采用造句方式更好地掌握；進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量用多種句型來(lái)表達(dá)同一種意思的句子。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生背誦大多數(shù)課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3．學(xué)會(huì)變通，變難為易書(shū)面表達(dá)不同于漢譯英，較之漢譯英有較大的靈活性，學(xué)生在做題時(shí)一定不要拘泥于對(duì)原料進(jìn)行硬譯，可以靈活一點(diǎn)，可以拐彎抹角地表達(dá)出來(lái)，一句話(huà)正說(shuō)不行，反過(guò)來(lái)說(shuō)；如果還不行，再換一種方式。批改者對(duì)疑問(wèn)地方標(biāo)上記號(hào)，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。(2)批閱過(guò)程中，認(rèn)真記錄習(xí)作中存在的帶有普遍性和典型性的錯(cuò)誤，并把學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類(lèi)、分析、為講評(píng)課積累材料。作為英語(yǔ)教師，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的能力。寫(xiě)作要求表達(dá)清楚而完整的思想，主要目的是提高學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，寫(xiě)作涉及的問(wèn)題很多，除了語(yǔ)言各方面的問(wèn)題外，還有思想內(nèi)容和所用材料、組織條理、書(shū)寫(xiě)格式等，都需要仔細(xì)考慮，認(rèn)真對(duì)待。（3）日記這是把自己當(dāng)天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見(jiàn)聞或感受記錄下來(lái)的書(shū)面形式。2．從基本句型、詞組入手，完成文章。你走上前告訴他怎么走，他很感激。自然資源（resources）豐富，電力能源充足。平時(shí)多讀多杯背好文章、好金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)句子、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，寫(xiě)書(shū)面表達(dá)十會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。Day.(初中英語(yǔ)第三冊(cè)lesson 4。re going to visit the Monkey we can see the animals and we?！迸R淵羨魚(yú)，不如歸而結(jié)網(wǎng)“。四、注重語(yǔ)言環(huán)境的使用。再如，寫(xiě)一篇人物簡(jiǎn)介，介紹馬克/吐溫。所以，無(wú)論哪一種書(shū)面表達(dá)形式，都要求做到以下幾點(diǎn)：一、充分準(zhǔn)備。三、圍繞中心，擬定提綱（1）內(nèi)容要點(diǎn)；（2）運(yùn)用詞匯和結(jié)構(gòu)的數(shù)量；（3）運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；（4）上下文的連貫性。五、錦上添花，量力而行(1)句型多樣化，不要I（We）……到底，使人覺(jué)得乏味。七、寫(xiě)完之后，勿忘檢查(1)格式是