【正文】 ；學(xué)生與學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)生活、課外活動(dòng)、學(xué)習(xí)課程等；售貨員與顧客對(duì)話涉及價(jià)格、樣式、顏色、尺寸、付款方式等。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，既要能準(zhǔn)確無(wú)誤地聽(tīng)出某寫重要的數(shù)據(jù)、年代、人名、地名及事實(shí)，又要兼顧把握大意，這就必須把精聽(tīng)和泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，交替練習(xí)。教師在教授英語(yǔ)的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)英美國(guó)家的語(yǔ)言文化知識(shí)和背景作一些介紹，并要求學(xué)生看一些介紹英美國(guó)際上的重要人物、人文地理、歷史文化及風(fēng)土人情方面的書(shū)籍，這不僅能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還能幫助他們更好地理解聽(tīng)力材料。最后還要教給學(xué)生英國(guó)英語(yǔ)與美國(guó)英語(yǔ)的差異，尤其是在語(yǔ)音方面的差異。二、針對(duì)以上因素所采取的措施（一）打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)首先要把好語(yǔ)音關(guān)，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞直接決定了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的好壞。影響學(xué)生聽(tīng)力水平提高的心理因素大致有兩個(gè)方面：一是聽(tīng)的過(guò)程中注意力不集中。在學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)生不熟悉的事物，即使聽(tīng)力材料中沒(méi)有什么生詞，學(xué)生理解起來(lái)也很困難。（四）文化背景知識(shí)目前英語(yǔ)教學(xué)側(cè)重語(yǔ)言現(xiàn)象的講解，對(duì)于英美國(guó)家人民的生活習(xí)慣、文化背景、風(fēng)土人情和生活方式很少介紹。（三）語(yǔ)法只記住大量的單詞而不懂語(yǔ)法，也是無(wú)法進(jìn)行交際。詞匯量的匱乏直接影響聽(tīng)力理解的水平。我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本采用英國(guó)語(yǔ)音教學(xué)體系。一、影響學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的因素（一）語(yǔ)音熟練，準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)音是聽(tīng)力正確理解的基礎(chǔ)。它不僅是獲取信息的主要途徑，還是提高其他技能的基礎(chǔ)。筆者針對(duì)影響小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的上述因素，提出了相應(yīng)的措施：打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)、加強(qiáng)聽(tīng)力方法與技巧的訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聽(tīng)力的興趣、幫助學(xué)生克服心理障礙等。如果平時(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量、反復(fù)的朗讀訓(xùn)練的話，他們的語(yǔ)感就很差，一時(shí)難以捕捉材料中的信息，所以要求學(xué)生在平時(shí)的早晚讀時(shí)間要有意識(shí)地、大聲的朗讀，同時(shí)還應(yīng)注意朗讀技巧，如連讀、弱化、失去爆破、輔音連綴等，老師還應(yīng)有目的地進(jìn)行方法指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的思維與想象力。因?yàn)槁?tīng)力的提高花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，收效慢，不是一朝一夕就能提高的，這就要求學(xué)生（特別是聽(tīng)力差的學(xué)生）要有頑強(qiáng)的意志，要下狠心，花大力氣。因此，這就要求教師從初一開(kāi)始就應(yīng)該用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)刺激學(xué)生的大腦，并盡量讓他們聽(tīng)懂。總之，隨著英語(yǔ)教育的深入開(kāi)展，英語(yǔ)知識(shí)的加深，難度加大，聽(tīng)力也顯得越來(lái)越重要。要抓住整體內(nèi)容，如果沒(méi)聽(tīng)清的部分與答案無(wú)關(guān)，那是萬(wàn)幸，有關(guān)的話也不要心急如焚，可運(yùn)用所學(xué)過(guò)的各種英語(yǔ)知識(shí)和上下文進(jìn)行推理，以作補(bǔ)救聽(tīng)力測(cè)試時(shí)要對(duì)句子及通篇文章進(jìn)行歸納、整理、分析、判斷，在抓作文章或句子大意的前提下，根據(jù)上下文通達(dá)情理、英美習(xí)慣、習(xí)慣用法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的、積極的邏輯思維，特別是回答像Where did this dialogue happen ?What are they talking about?等問(wèn)題更是要從全文去理解。要用英語(yǔ)思維。掌握應(yīng)試技巧須從以下幾方面著手：考前要有自信心，頭腦要清醒，沉著冷靜，考前幾分鐘最好聽(tīng)聽(tīng)錄音，以便讓自己進(jìn)入最佳應(yīng)試狀態(tài)。聽(tīng)是分辨和理解話語(yǔ)的能力，是有聲語(yǔ)言，它要求應(yīng)試者在不到10秒時(shí)間里對(duì)所聽(tīng)材料做出快速、準(zhǔn)確地判斷。學(xué)生要聽(tīng)懂一段材料，特別要搞清楚事情發(fā)展的時(shí)間、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、人物間的關(guān)系等細(xì)節(jié)問(wèn)題，必須高度集中注意力，注意抓住能回答問(wèn)題的有用信息、關(guān)鍵詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的意志力和注意力。如果一個(gè)學(xué)生聽(tīng)不懂英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，更聽(tīng)不懂老師用英語(yǔ)組織的教學(xué)，那他肯定會(huì)失去學(xué)英語(yǔ)的興趣。心理學(xué)研究表明，一個(gè)人在愉悅、輕松的條件下能收到最佳的學(xué)習(xí)效果，聽(tīng)力也不例外。文化差異對(duì)聽(tīng)力的影響。聽(tīng)者詞匯量不多，勢(shì)必造成聽(tīng)力材料中生詞過(guò)多，若這些生詞又是關(guān)鍵詞的話，更會(huì)影響答題。如：You should go to see a doctor ，肯定；讀升調(diào)表示不肯定，懷疑。如/e/與/ei//z/ 與/s/、/i/ 與/i:/等混淆。要想提高聽(tīng)力水平，首先得找出影響聽(tīng)力提高的因素，對(duì)癥下藥才能有效提高聽(tīng)力水平。第一篇：如何提高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平如何提高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平—分析原因、培養(yǎng)能力、掌握技巧肖亦農(nóng)隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布及新教材的使用，英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試被正式納入中考范圍，聽(tīng)力在教學(xué)活動(dòng)中的比重得到提高，但目前中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)正處起步階段，如何合理、有效提高中學(xué)生聽(tīng)力水平，一直是廣大教師思考的問(wèn)題。一、分析原因語(yǔ)言是交流的工具，聽(tīng)力是語(yǔ)言交際的重要方面。具體表現(xiàn)為： （1）音標(biāo)、單詞發(fā)音不準(zhǔn)確。語(yǔ)調(diào)的不同會(huì)直接影響說(shuō)話者要表達(dá)的含義、態(tài)度和情緒。語(yǔ)言基本功強(qiáng)弱對(duì)聽(tīng)力的影響語(yǔ)言基本功即語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)聽(tīng)力的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)詞匯量太少。新中考雖然不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，但初中階段的語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須牢牢掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，聽(tīng)者如果不懂語(yǔ)法知識(shí)，必將造成信息輸入不準(zhǔn)或漏聽(tīng)信息，因?yàn)樵诼?tīng)的過(guò)程中，聽(tīng)者沒(méi)有反復(fù)思考的余地，所涉及的內(nèi)容往往瞬間就過(guò)去，要求聽(tīng)者在信息處理時(shí)對(duì)詞或句子要比較熟悉。心理因素對(duì)聽(tīng)力的影響。以上是四大影響聽(tīng)力提高的主要因素，當(dāng)然還有一些其它的因素，如在傳統(tǒng)的教學(xué)中重視筆頭訓(xùn)練，而忽視聽(tīng)力訓(xùn)練，其實(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練至關(guān)重要二、培養(yǎng)能力培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力應(yīng)從以下四個(gè)方面著手：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的興趣“興趣”是最好的老師。第三、在平時(shí)的教學(xué)中盡量采用各種現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)備，如錄音機(jī)、幻燈片、影碟等，而且所選材料又是一些英美風(fēng)情的或與中學(xué)生同齡的英美中學(xué)生原聲對(duì)話，使學(xué)生的聽(tīng)力課堂充滿情趣，久而久之學(xué)生就能聽(tīng)懂老師的英語(yǔ)，聽(tīng)懂錄音的內(nèi)容，慢慢地就能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣和求知欲，進(jìn)而就培養(yǎng)了“聽(tīng)”的興趣。其次要培養(yǎng)學(xué)生的注意力，養(yǎng)成良好