【正文】 主探索以線條為主的繪畫表達(dá)方法。四、布置活動要求：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進(jìn)出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。二、讓學(xué)生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時(shí)教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。教學(xué)重點(diǎn) 以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，大魚和小魚激發(fā)小朋友的表現(xiàn)興趣。作者自己說一說學(xué)會了什么？這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征三、學(xué)生活動，把畫畫完整四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。三、表現(xiàn)教師演示畫出昆蟲。教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)性。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。重點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的作品。五、活動四：（分享與評價(jià)）：各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。分小組嘗試小鳥接力畫游戲。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學(xué)生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力；探索小鳥的畫法。我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。四、欣賞與評價(jià)集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創(chuàng)作七彩虹的樂趣。六、老師總結(jié)評價(jià)，表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真、干凈的學(xué)生。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或是太陽的樣子。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)泡泡的形與色進(jìn)行想象，創(chuàng)作出一幅有趣的作品。共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。三、學(xué)生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。b、畫上我們心中想象的海洋生物。a、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？（課件出示海洋生物圖片）（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運(yùn)行圖）b、根據(jù)課件圖讓學(xué)生認(rèn)識海洋中奇妙的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。四、小觀摩活動，學(xué)生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會樂五、總結(jié)，推薦學(xué)生上臺說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。趣。轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)課堂發(fā)展1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖設(shè)問：你能尋找哪幾種不同的色彩2）、設(shè)問：除了美麗的天空，還能看到什么？3）、導(dǎo)賞大師與兒童作品。設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？二、板書課題。、互評。教學(xué)過程：一、游戲活動導(dǎo)入我們的動物樂園 。第五課時(shí)：《我們的動物樂園》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、剪、貼、面等平面與立體造型我們的動物樂園知識與技能創(chuàng)作紙模型動物。三、課后延伸。教學(xué)過程：一、課堂引入學(xué)生以小組形式，欣賞各類動物圖片與會伸縮的動物玩具，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。：小組合作學(xué)習(xí)，會伸縮的動物與同學(xué)共同游戲表演?；ハ嘣u價(jià)。說：丑小鴨與白天鵝的樣子。難點(diǎn)：丑小鴨與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾丑小鴨和白天鵝。(二)學(xué)生互(購買 ,指名購買鞋子并說出買鞋的理由)(三)師小結(jié)四、課后拓展:,加強(qiáng)學(xué)科輻射,注重學(xué)習(xí)延伸師出示多功能拖鞋,知道嗎?這是人們有了創(chuàng)新的意識才會有這種多功能的擦地鞋。輔導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?利用現(xiàn)成的鞋模,撕或剪出鞋底的形狀。(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說出制作的步驟:(板書:鞋底、鞋幫、裝飾的花紋)那你想做一雙什么樣子的鞋子?又打算用什么材料來做?給你一分鐘的時(shí)間靜靜的思考,等一下看誰談得最精彩。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具、彩筆白紙、各種材料的紙、有色卡紙、剪刀、膠水、小裝飾品等。:培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。①還有哪些動物是大嘴巴的？鱷魚、狼??②還可以用什么方法制作大嘴巴的動物？ 用廢紙盒??三、學(xué)生創(chuàng)作，巡回輔導(dǎo)。二、談話導(dǎo)入。難點(diǎn)：剪貼組合成精美的紙玩偶。第五課：《材料的幻想》第一課時(shí)：《大嘴巴紙玩偶》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：，學(xué)會運(yùn)用紙材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入，發(fā)表感想。六、教學(xué)評價(jià)：可從學(xué)生收集資料方面思考，如“我會收集小畫冊”、“我會剪輯哪幾 種報(bào)刊。二、活動二：組織學(xué)生參觀有關(guān)的航空模型或玩具展覽，讓學(xué)生了解簡單的科學(xué)知識。難點(diǎn)：怎樣看圖制作出既精美又能飛的玩具。取一個(gè)透明水杯，把筆上涂滿顏色，水變顏色了。第二課時(shí)：《繽紛的涂色游戲》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能利用線條和色彩進(jìn)行造型，體會繽紛有趣的色彩。四、評價(jià)與發(fā)展，進(jìn)行交流與分享。②明確作業(yè)要求：（星級作業(yè)）給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩。①引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（激發(fā)欣賞評價(jià)，指名匯報(bào)。：誰的花衣裳？①引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？②指名匯報(bào)出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。： 在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路； 、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識。：本課同學(xué)們都能積極主動地參加設(shè)計(jì)海怪的頭飾、面具。（三）作業(yè)布置：：用各種手工材料創(chuàng)設(shè)出一種新的動物——大海怪的頭飾、面具，：用自己制作的頭飾、面具裝飾自己，并表演（四）巡視輔導(dǎo)：教師根據(jù)本課特點(diǎn)巡視三到四遍，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新的同學(xué)，將他們的作品及時(shí)展示，與同學(xué)交流。（2）是海怪和蝦兵蟹將打成一團(tuán)，小將們完全不是海怪的對手，海怪們直闖入龍王殿內(nèi)。把學(xué)生分成每四人一小組若干組，每組研制一至兩種海怪頭飾或面具。（1）學(xué)生想象什么海洋生物來給龍王祝壽。教學(xué)難點(diǎn)：海怪的創(chuàng)新。十、組織學(xué)生扮演海星家族聚會的游戲。六、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，說出自己想像出來的海星。三、教師拿出海星標(biāo)本，扮演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細(xì)觀察海星的特點(diǎn)。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：以海星的記憶想像畫創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生參與熱情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：，富有感情地講述《小蝌蚪找媽媽》的故事。難點(diǎn)：對動物親情的細(xì)節(jié)觀察并能有感情的進(jìn)行繪畫表達(dá)。培養(yǎng)關(guān)注動物和保護(hù)動物的環(huán)保意識。）五、課后拓展。D、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。A、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。（設(shè)計(jì)意圖：兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力。（2）多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。（板書：第6課大魚小魚）。：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？ 教師說出謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。：增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。一邊畫一邊講故事情節(jié)。，教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。難點(diǎn)：學(xué)生評價(jià)時(shí)描述的多角度。五、活動四：（分享與評價(jià)）：，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。，探索小鳥的畫法?？鞓返男▲B教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。第三課時(shí)：《快樂的小鳥》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點(diǎn)、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。自評（要點(diǎn)）：我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的七彩虹？ 我能畫出（）種顏色的彩虹。教學(xué)過程一、觀察與發(fā)現(xiàn)（照片）觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？七彩虹你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？發(fā)現(xiàn)彩虹的形成及色彩的排列規(guī)律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規(guī)律嗎？二、欣賞與評述感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？美感與價(jià)值判斷：你看這一幅畫時(shí)有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？三、想像與創(chuàng)作 構(gòu)思：如何創(chuàng)作？創(chuàng)作：畫出心中的彩虹故事。七彩虹在欣賞、嘗試、游戲體驗(yàn)活動中，認(rèn)識彩虹的形狀和色彩，積極參與創(chuàng)作活動。五、作業(yè)展示：請同學(xué)按自己作業(yè)的最大優(yōu)點(diǎn)，把作業(yè)展示在“形狀美”、“色彩美”、“構(gòu)圖美”、“創(chuàng)新美”下相應(yīng)的位置。（四）啟發(fā)思考：除了我們常見的水彩筆、油畫棒，還可以用什么特別的方法去完成這幅畫？ （撕）貼泡泡——用什么印？怎樣印？可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來印（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫） 三、布置作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料和方法完成作業(yè)，可以自己單獨(dú)完成，也可以小組合作。二、講授新課：（一）提問：？你喜歡這些泡泡嗎？它們美在哪里？（激發(fā)聯(lián)想，表揚(yáng)想象力豐富的小朋友）《吹泡泡》，泡泡除了形狀漂亮，顏色也很奇妙，他們的顏色總在不斷地變化，這些泡泡會有各種各樣的顏色，是因?yàn)樗麄兡馨压饩€中的色彩折射出來，形成了我們現(xiàn)在看到的這些顏色。讓學(xué)生認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地選擇自己喜歡的材料和方法表現(xiàn)自己的感受，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力和求異能力，教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品海底世界多奇妙。四、作業(yè)講評。教學(xué)過程：一、師生談話？你們能學(xué)一學(xué)小鳥飛的樣子嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞鳥飛行的圖片。第一篇：嶺南班一年級美術(shù)下冊教案2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期一年級美術(shù)教案中南小學(xué) 駱文潔第一課：《海闊天空真奇妙》 第一課時(shí)：《漫游飛行世界》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、色、聲、光，漫游飛行世界能模仿飛行的動態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)飛行世界的圖片或錄象短片，單色畫筆。圖騰柱“雷鳥”二、欣賞學(xué)生作品三、學(xué)生作業(yè)用單色畫一張自己的飛天夢想。；有自主、合作學(xué)習(xí)海底世界多奇妙的愿望。哪位同學(xué)欣賞點(diǎn)評的“海底世界”最精彩？哪位同學(xué)畫的海洋生物最有創(chuàng)意？第二課：《點(diǎn)線色，你我他》 第一課時(shí)：《五彩的泡泡》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)游戲和學(xué)習(xí)活動的快樂的同時(shí)，辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，激發(fā)對泡泡的聯(lián)想。組織教學(xué)：提出玩游戲的要求游戲：吹泡泡比賽，請4個(gè)同學(xué)參加，全班同學(xué)數(shù)十下，看誰吹的泡泡最多，最好看？ 請吹得最好的同學(xué)說說吹泡泡的方法。（學(xué)生抽象作品）色彩美： 五顏六色，色彩相間，以紅、黃、藍(lán)、綠、紫為主（大師作品）創(chuàng)新美： 在泡泡里添畫自己喜歡的東西（學(xué)生想象作品）構(gòu)圖美： 構(gòu)圖飽滿，有的比較工整，有的比較隨意。提示：印、畫、撕貼好之后，還可以添畫各種形狀進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。說一說：心中的彩虹故事。我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)?；顒影才哦?、活動一（學(xué)習(xí)與嘗試）：“快樂的小鳥”，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚(yáng)個(gè)性探究型作業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生添加上背景。教學(xué)要點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的作品。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。：形狀、顏色、習(xí)性。，學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學(xué)來介紹。三、表現(xiàn)。：指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教學(xué)過程：： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見?！眴枺耗銈儾虏滤钦l??？（學(xué)生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。教師用幻燈出示多張魚的圖片，你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢！A、多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？（指答）多媒體顯示：魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾 B、學(xué)生到臺前畫自己喜歡的魚。）（4）比一比。）B、問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？ C、教師講解作業(yè)要求。（設(shè)計(jì)意圖：一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情暢想之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價(jià)值。第五課時(shí)：《小動物和媽媽》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：。教學(xué)要點(diǎn)：重點(diǎn)：大膽表達(dá)喜歡的動物。３、給自己的畫起題目，并互相介紹《小動物和媽媽》。：課件展示繪畫作品，重點(diǎn)關(guān)注小動物繪畫作品，重點(diǎn)關(guān)注小動物和媽媽之間的位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的表現(xiàn)。；美麗的海星畫出海星的花紋時(shí)有耐心。二、教師談話引出海星：今天，這個(gè)故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎。五、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形，然后在主體形狀上添加裝飾）。九、組織學(xué)生集體展示海星作品，互相欣賞。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生思路，讓學(xué)生在已有的記憶及知識中重新創(chuàng)設(shè)出一種新的