【正文】 或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時播放背景音樂。教學反思：小動物和媽媽教學目標知識與技能：能認識常見的顏色，能利用線條和色彩進行造型。情感、態(tài)度、價值觀：說《小動物和媽媽》的故事；能體驗小動物和媽媽在一起的親情；能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的動物形象作畫。教學難點：關于動物親情的細節(jié)表達。教學準備收集反映“小動物和媽媽”的親情的故事、圖片。課時：1課時教學活動一、課堂導入：律動，師生同做小指操。如果是你媽媽不見了，你會怎樣做？說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什么樣子？想一想：當小蝌蚪見到媽媽時，它會怎么做？引導學生閱讀教材圖片，請學生說出和表演教材中的動物。二、課堂發(fā)展教師啟發(fā)學生說出更多自己喜歡的小動物，播放課件，欣賞小動物和媽媽在一起的圖片。在音樂中與學生欣賞相關題材的畫家作品或優(yōu)秀學生作業(yè)。布置美術學習方式（1）活動一：學生說出自己喜歡的小動物，構思一個故事并表演動作。三、反思評價展示學生作業(yè)，學生評選出自己喜歡的作業(yè)，并說出理由。四、課后延伸與父母或親人分享自己的作品。進行愛護動物的教育。教學重點：讓學生認識海螺的外形結構，能畫出比較準確的海螺形狀。教學準備：放大鏡、有關海螺的資料、圖片，實物等。二、讓學生吹一吹、看一看、說一說。三、讓學生欣賞作品，在《小螺號》音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導學生閱讀材料、比較海螺實物與裝飾繪畫的異同。五、引導學生大膽地進行想象、創(chuàng)作，運用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。七、作業(yè)展示，共同欣賞，引導學生進行評價，教師小結。）教學后記：教學目的：趣。教學難點： 學生能根據(jù)自己的意愿，繪出美麗的海星。課時：1課時 教學過程：一、創(chuàng)設情境：講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，編一個故事講給孩子們聽。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別??？你看我有幾只角??？（學生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點，說出海星的表面紋理特征。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。（師說：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？）三、創(chuàng)造表現(xiàn)：教師布置活動要求，組織學生自由畫畫。四、作業(yè)評價：集體展示海星作品，互相欣賞，發(fā)表意見。教學后記：教學目的：讓學生通過欣賞各種動物的圖片資料，認識它們各自的特征，再進行豐富的想象，培養(yǎng)學生的思維想象能力，培養(yǎng)學生的思維想象能力。教學難點：培養(yǎng)學生的思維想象能力，培養(yǎng)學生的思維想象能力。課時：1課時教學過程：一、談話引入。二、教師展示龍的圖片或模型，引導學生分析龍的構成。）三、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導學生分別說出它們各自的特點，教師作補充。（提示學生：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引導學生構思大海怪的形狀。六、教師說明作業(yè)的要求，學生進行練習，教師巡回輔導。擬人也是一種創(chuàng)新的好方法，海怪會變得更神奇更有趣。教學后記：1動物的花衣裳教學目標：了解常見的動物的花紋，色彩發(fā)及自我保護的知識；激發(fā)學生探索學習的興趣和愛護動物的情感。教學難點：學生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。課時：2課時教學過程：一、導入新課：你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)許許多多可愛的動物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學們走進動物的世界，去看看愛穿花衣裳的動物。出示動物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹??），大家都很聰明，全都猜對了。）a)老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個地方，它的花衣裳就會跟著當時的環(huán)境變成另一種顏色。c)然后小結：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環(huán)境相似，目的就是為了保護自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。講授新課：a)看了這么多的動物，你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點、線、面組合）。單獨的紋樣是指一個一個單獨分開的紋樣，教師出示范例，再讓學生進行創(chuàng)作。（讓個別學生到黑板上畫）表現(xiàn)運用：（1）出示背景，師：“看，這里的景色多美?。】墒莿游飩兌既ツ牧四?？哦，原來它們的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來，好嗎？（2）上課前呢，老師已經(jīng)請了兩位小朋友幫忙，給小動物添上了花衣裳，你們看，漂亮嗎？（3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你們出來選出你最喜歡的小動物，幫它穿上美麗的花衣裳。作業(yè)評價：（1）讓學生把完成的作業(yè)貼到黑板上。個別回答：你喜歡哪只動物的花裳？為什么？（3）分小組說說：我能認出（）種動物的花衣裳。（4）教師小結：課余時間，你們再欣賞一下更多的動物，看看他們穿什么華衣裳，把喜歡的畫下來，或者給它設計一件更好看的花衣裳。在游戲活動中認識色彩涂色游戲。教學難點：學生想象、聯(lián)想過程。二、講授新課：老師來給你們提個問題，你們平時愛玩些什么游戲？這節(jié)課，老師想跟同學們玩?zhèn)€新游戲――――涂色游戲板書課題：涂色游戲這個游戲，分兩部分，第一部分為線條游戲，先選擇一支你們喜歡的彩色筆，然后閉上眼睛，（教師示范游戲過程）用我們的耳朵聽著音樂的快慢、高低，在紙上畫出線條；筆不要抬起來，也不要停留在一個地方，直到音樂停止。播放音樂，學生繪畫線條。請同學們放下筆，睜開眼睛，看看我們畫的線條。（給學生一分鐘進行修改）用多媒體課件展示學生作品。（2）通過觀察和想象找出千奇百怪的形狀，并用語言表述自己的感受。（教師引導學生了解涂色的要求與方法。三、學生作業(yè)：大家現(xiàn)在一起來玩涂色游戲，在畫的時候別忘記給你的畫起個名字，還可以編個小故事或兒歌，還可以給它配首歌曲。四、評價方法以游戲方式進行評價：分組評比。）集體評價。）五、課堂小結與課后拓展。如我們的影子、天上的云朵，相信小朋友都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去捕捉。教學反思：1我在天上飛教學目標：設置情境，使學生從有趣的表演中，體驗到設計活動的樂趣。培養(yǎng)學生的合作意識，并能樂于表現(xiàn)個性。通過學習，學生樂于借助飛機的制作表達自己的情感、愛好。引導學生把聯(lián)想與制作設計完美結合。創(chuàng)設飛機在飛的情節(jié)，讓學生自編故事情節(jié)，并描述故事。二、講授新課：設疑問“你們知道，這些有趣的飛機是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點？”學生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進行當場實踐，各小組不斷比較改進設計方法，共同參與探討飛機的基本制作方法。設疑問“大家知道了飛機是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？” 學生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的氣氛中學生能無拘無束的議論設計心中想要的飛機。提出疑問“你們聯(lián)想的飛機可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機表演有趣節(jié)目嗎？”學生根據(jù)聯(lián)想的飛機設計，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。第二課時一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。五、學生表演：學生表現(xiàn)，師生共評。對作品有創(chuàng)意，表述生動有趣的學生給予肯定,并進一步拓展學生思維，使其興趣更高漲。教學重點：學會搓印花的方法漂亮的花紋；認識了解連續(xù)紋樣的漂亮的花紋特點教學難點：拓印的方法，花紋的排列。學生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋二、學習怎樣進行單獨紋樣的設計？漂亮的花紋（1）怎樣排列變成連續(xù)紋樣？漂亮的花紋（2）畫家怎樣進行連續(xù)紋樣的色彩搭配？討論：連續(xù)紋樣在生活中的應用實例。三、學生作業(yè)四、課后學生去探究、嘗試別的方法。3學生審美情趣。、通過動手與動腦結合，想一想、做一做的方法體驗設計制作活動的、舉行活動，使得“物以致用”同時激發(fā)學生美化生活的愿望，培養(yǎng)重點難點：、運用折、剪、拼貼等方法進行造型設計想象制作。第三篇：嶺南版一年級上冊《美術》教案一年級美術上冊教案一、教材分析：教材內容與人文、社會科技、學生活的聯(lián)系，找出了結合點。充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。依據(jù)美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現(xiàn)的方式與特點。二、學生情況分析：學生由幼兒園轉入小學，這是學生心理的一大轉折，在心理接受能力與學習方法上要有一個大的轉變。美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內容，需要教師在教學中不斷地加以指導。三、提高教學效率的主要措施：重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。養(yǎng)成學生的良好繪畫習慣。二、啟民學生對美術的興趣。學畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習慣）畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。第一單元走進大自然美妙的小世界教學目標讓學生認識大自然，了解大自然中微小的世界。培養(yǎng)學生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。讓學生深入了解微小的世界。一、組織教學：二、引導學生觀察：引導學生觀察窗外的樹和樹上的葉子。師出示樹葉讓學生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導學生觀察。引導學生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。細膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。五、學生創(chuàng)作你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？學生獨立創(chuàng)作，師巡視指導。培養(yǎng)學生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習慣。培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習慣。二、學習新課自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）重點欣賞：巨鯨： 鯨大人小 《長江頌》：河大人小欣賞學生作品山的大人的小三、啟發(fā)想象大然然中有哪些場景是壯觀的？（風、樓、樹）如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。指導學生保護愛護學習用具，養(yǎng)成作畫的好習慣。讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質。了解材質在繪畫中的表現(xiàn)力。師對種材料進行具體介紹。三、試一試生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？檢查學生對工具的認識情況。四、比一比學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。師小結教學目標圓圓、方方和尖尖感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。誰能說說你怎么記住它？誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。誰來給他取個名字。小組創(chuàng)作：小組把三個朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。變幻的畫面教學目標能用運點、線、色、基本形設計正、反面的物象；學習對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；會與同學交流，探究解決問題。背景的留白位置與主體的關系。想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？二、模仿制作（小組自主解決制作方法）自由學習步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護生態(tài)環(huán)境）自由選擇材料制作。三、觀察與分析 欣賞學生作品，分析：你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？你準備設計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運用什么基本形和造型元素。能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。教學重點 法。比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。二、教育方面從“關注自我”發(fā)展到“關心父母長輩、熱愛家庭”。教學重點 教學難點 學具準備 教學過程 能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。全家福照片、多種材料工具。二、發(fā)揮主體播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導學生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。三、發(fā)展主體讓學生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。二、發(fā)揮主體播放課件，欣賞大師作品與學生作品。給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。第三單元玩泥巴，好快活教學目標快餐美食店一、教養(yǎng)方面：巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。三、發(fā)展方面：感受食品藝術之美，探索了解美食的相關知識，學習欣賞食品的方法。能制作出豐富的美食。二、發(fā)揮主體欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。展示教師示范制作“食品”過程。三、發(fā)展主體了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關美食文化。教學總結：各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是