【正文】 尋找《我們身邊的線條》。（二）講授新課 （1）直線教師出示一根直直的毛根，請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)紙上用線條畫出來。（2）折線教師將毛根折出幾種不同的樣子，請(qǐng)學(xué)生再次畫出。（3）曲線教師出示彩帶，搖動(dòng)出不同的樣子，請(qǐng)學(xué)生用線條畫出來。其實(shí)，我們把各種各樣的線都可以分為直線、折線和曲線三大類。直線給人感覺剛硬、平穩(wěn)、安定，折線給人感覺激動(dòng)、有力、跳躍，曲線給人感覺優(yōu)美、流暢、輕快。（2）藝術(shù)作品中的線條過渡語：你在作品中看到了什么樣的線條？這些線條讓你聯(lián)想到了什么？《春如線》這幅作品中大量使用了活潑的曲線，色彩淡雅，讓人聯(lián)想到了春天嫩綠的柳枝，出土的嫩芽和春暖花開的田野。3．表現(xiàn)線條課件出示兩組線條對(duì)比圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察。教師演示：線條裝飾畫和用紙繩裝飾花瓶。（三）藝術(shù)實(shí)踐過渡語：請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的形式和線條完成一幅美麗的作品。（2）注意線條樣式多樣、排列有序、粗細(xì)變化、疏密關(guān)系。過渡語：生活中還有許許多多的線條，請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)尋找。（二）通過欣賞多種形式的太陽作品，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用泥塑的方法設(shè)計(jì)制作太陽的臉和光芒。四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入教師語言：同學(xué)們，你印象中的太陽是什么樣子呢？教師小結(jié)：圓圓的，大大的，有時(shí)紅紅的，有時(shí)黃黃的??我們一起來欣賞幾張日出日落的照片吧！板書課題。（教師板書課題）（二）知識(shí)新授：過渡語：自古以來，人們熱愛光明，喜愛太陽，并用各種形式表現(xiàn)太陽。教師語言：（1）介紹馬王堆出圖的帛畫（2）莫奈《日出（四）課堂小結(jié)和課后拓展：過渡語：同學(xué)們做的很棒！有的顏色鮮艷，有的造型別致，還有的精美絕倫。在感受陶瓷文化的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之間的關(guān)系。2．通過體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)折剪的方法，創(chuàng)作一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并進(jìn)行美化和裝飾。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受瓶子背后蘊(yùn)含的文化，了解瓶子對(duì)折剪的基本方法及簡(jiǎn)單的紋飾設(shè)計(jì)。四、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入過渡語：小朋友，你們好，下面請(qǐng)你來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你猜一猜。打一個(gè)生活用品，是什么呢？對(duì)，是瓶子。出示課題：《漂亮的瓶子》。它們不僅實(shí)用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。（中國(guó)是世界上歷史悠久的文明古國(guó)，在陶瓷技術(shù)與藝術(shù)上有著顯著的成就。當(dāng)時(shí)，人們偶然發(fā)現(xiàn)用火可以將陶土燒制成各種器物，于是陶瓶、壺、罐成為人們生活的必需品。后來釉彩逐漸創(chuàng)造出青花、五彩、琺瑯彩、斗彩等不同種類，加之我國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)及紋樣造型精美，燒制的工藝也越來越精湛，我國(guó)的瓷器受到了世人的喜愛，人們都說“中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)”。B種類過渡語：在生活中，你都見過哪些種類和材質(zhì)的瓶子呢？ 從造型上分：花口瓶，碗口瓶，小口瓶，葫蘆瓶等。從用途上分：液體瓶、固體瓶、裝飾瓶、創(chuàng)意瓶等。（1）盛裝生活物品（液體、固體）（2）制成玩具、裝飾生活、服務(wù)生活探究瓶子之美（1）外形美過渡語：下面請(qǐng)你欣賞一段視頻，觀察瓶子的外形都有哪些相同和不同之處？（播放視頻）共同的特點(diǎn)是對(duì)稱的，不同的是它們形狀各異，有的細(xì)細(xì)高高的、有矮胖。B古希臘黑繪陶壺教師語言：這是古希臘的黑繪陶壺，黃褐色的陶壁上繪制的黑色的花紋，成為古希臘人生活的一種風(fēng)尚。其他位置又裝飾了什么？對(duì)，有許多的連續(xù)圖案，我們可以運(yùn)用連續(xù)圖案進(jìn)行裝飾。請(qǐng)你觀察瓶身的位置裝飾了什么紋樣？對(duì)，裝飾著具有吉祥寓意的鳳凰和花朵等，紋樣造型精美，正體現(xiàn)了東方人獨(dú)特的審美觀。在瓶身裝飾花紋是自由隨意的。這個(gè)瓶子是黑色和白色組成的，顯得干凈優(yōu)雅。探究對(duì)折剪的方法 準(zhǔn)備材料教師語言：今天我們利用彩紙、剪刀、膠棒和畫筆來表現(xiàn)漂亮的瓶子。制作步驟過渡語：下面我們來看一下制作步驟。繪畫方式：A點(diǎn)線面裝飾B動(dòng)植物圖案等等 C裝飾色彩教師示范（1）工具和材料 過渡語：下面就請(qǐng)你來看一看老師怎么表現(xiàn)漂亮的瓶子。（2）示范步驟一折紙 將左右兩邊對(duì)齊之后對(duì)折、壓平二畫樣 沿著開口的一邊畫瓶子的一半外形 三裁剪 沿畫線將多余的部分輕輕剪下 四展開 將剪好的瓶子圖案展開 五裝飾美化 用自己喜歡的圖案美化欣賞學(xué)生作品 出示學(xué)生作品（三）藝術(shù)實(shí)踐作業(yè)要求：請(qǐng)你剪一個(gè)對(duì)稱形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行美化。（四）課堂小結(jié) 教師語言：老師真為你們感到自豪，這些花瓶在你們手中變得生機(jī)盎然，今天我們已經(jīng)能用自己的雙手為生活增添美了。第七課童話城堡教學(xué)目標(biāo)初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個(gè)建筑群，具有高低錯(cuò)落，形狀各異的特點(diǎn)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：運(yùn)用各種圖形組合出具有高低、大小等變化的城堡造型，根據(jù)想象，適當(dāng)添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：過渡語：同學(xué)們，每當(dāng)我們打開童話故事書，走進(jìn)神奇而美妙的童話世界，總會(huì)想起美麗的白雪公主、小美人魚和阿拉丁這些熟悉的小伙伴，你們還能想起他們都住在哪里嗎？哦，原來他們都住在童話城堡中。過渡語：你知道嗎？我們現(xiàn)實(shí)生活中也有許多城堡：最古老的城堡布拉格城堡位于伏爾塔瓦河的丘陵上，已有1000多年歷史。長(zhǎng)久以來這里一直都是布拉格的王室宮殿，現(xiàn)在仍然是捷克總統(tǒng)的居所和國(guó)家機(jī)關(guān)的所在地。被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為世界文化遺產(chǎn)。在圖書室中，收藏著 11世紀(jì)以來的古書 13000余冊(cè)。是明、清兩代的皇宮，無與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群，被譽(yù)為世界五大宮之首。過渡語：咱們一起來找一找，這些圖形是城堡上的哪一個(gè)部分呢？哦，原來是城墻、城樓、塔樓、城門、窗戶??組成一座城堡。過渡語：怎么老師擺出的城堡沒有書上的城堡漂亮？原來漂亮的城堡由各種圖形組合而成，并且組合時(shí)要有高低、大小、前后和遮擋等變化。（三）教師示范過渡語：童話王國(guó)發(fā)來了一封信件，原來他們要為小公主和小王子分別征集一座新的童話城堡，你看，小公主和小王子分別提出自己的喜好了，給小公主設(shè)計(jì)造型美觀裝飾漂亮的童話城堡，給小王子設(shè)計(jì)造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。還有什么方法使城堡變得更加漂亮？在城堡的屋頂、墻壁、窗臺(tái)??都有裝飾性的圖形與線的組合。我們可以用手中的彩筆繪畫出漂亮的童話城堡，給小公主設(shè)計(jì)造型美觀裝飾漂亮的童話城堡，給小王子設(shè)計(jì)造型奇特表現(xiàn)大膽的城堡。）（六）拓展提高過渡語：看！我們的生活中，許多藝術(shù)家發(fā)揮自己的聰明才智，建造了許多新穎別致的城堡，例如：沙雕城堡、紙?jiān)煨统潜?、木雕城堡和建在筆頂端上的城堡，這些城堡如此多元化。老師希望大家平時(shí)可以出去旅游或者從書中欣賞一些中外有特點(diǎn)的建筑文化。初步掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)常識(shí)和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具二、講授新課導(dǎo)入：大自然中有許多鐘的39。板書課題:太空里的植物（2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)2教學(xué)思路：本課讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品，使學(xué)生從重受到啟迪，理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形、色來作畫，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。通過感受、體驗(yàn)各種味覺、嗅覺的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。教師出示一大片大蒜，讓學(xué)生品嘗。學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。三、展開活動(dòng)。線、面畫一畫自己的感受。四、分享活動(dòng)。欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。展示自己的作品相互欣賞評(píng)價(jià)。通過和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國(guó)主義情感。尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。課前準(zhǔn)備：收集剪影作品在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？二、講授新課介紹皮影“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的`通用稱謂。皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。建國(guó)后，毛澤東、周恩來等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來招待國(guó)內(nèi)外賓客。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。皮影人制品（簡(jiǎn)稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。三、布置作業(yè)尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。二、講授新課今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂觀的精神。他先用色紙做出布局，再開始畫。馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。馬蒂斯的剪紙看起來很簡(jiǎn)單，變化卻很多。他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？（二）發(fā)展階段再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。創(chuàng)作出美麗的影子。（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺?。描畫的影子清晰，造型基本?zhǔn)確。四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)五、講評(píng)六、小結(jié)每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。七、課后拓展向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。用記憶畫、想象畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。用撕或剪的方法制作紙工圖形。制作簡(jiǎn)單的泥工模型。二、全冊(cè)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。但也有存在以下問題：學(xué)生整體的差距比較大。工藝制作能力比繪畫技能差點(diǎn)。要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。五、全冊(cè)課時(shí)安排：本學(xué)期新授教學(xué)30課時(shí)，機(jī)動(dòng)56課時(shí)，補(bǔ)充教學(xué)45課時(shí)，考核12課時(shí)（考查）。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫面的組織能力，以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過程的造型的能力。思想品德教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。）學(xué)生的作品。教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過程）、《綠拇指》動(dòng)畫。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備教學(xué)：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。二、導(dǎo)入新課：請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。三、講授新課（觀察與想象）：教師出示一粒種子：你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。）觀察想象：面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？出示課題:長(zhǎng)呀長(zhǎng)。（教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識(shí)，如水土資源、環(huán)境污染等。它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。不同植物的種子一樣嗎？有什么形狀？展示圖片，觀察：不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎？圖片展示：觀察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。植物在生長(zhǎng)過程中會(huì)有誰來幫忙？四、欣賞學(xué)生作品：說一說，這些作品哪兒有趣兒？五、創(chuàng)作提示：，畫出一種植物的生長(zhǎng)樣子。七、本節(jié)課小結(jié)。要求：畫出它茁壯成長(zhǎng)的過程。學(xué)生介紹自己的畫面。頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。老師這里有一些小種子，誰愿意記錄下它們的成長(zhǎng)過程？發(fā)種子。四、板書設(shè)計(jì)：一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)6教學(xué)目標(biāo)：1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的`形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連?！裁词钱嬛挟?？怎么畫呢？出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡??；畫中畫，畫中畫。問：“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫