【正文】 師：為什么選梯形做底？ 生：回答船底小一點上面大一點。生：采用不同方式創(chuàng)作。生：根據(jù)自己船的用途貼到合理的位置上，并欣賞其他同學(xué)的創(chuàng)作。七、小結(jié)《船》第2課時一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：認(rèn)識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認(rèn)識各種能浮在水面上的材料。（三）、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。三、教學(xué)難點：設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。教師：用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。b、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。c、進(jìn)行環(huán)保教育（三）創(chuàng)作篇a、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。c、展評 ①將制作成的船放入水盆中游戲。七、小結(jié)八、課后拓展：收集材料了解船的發(fā)展與藝術(shù)的結(jié)合。（二）過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。二、教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。四、教學(xué)方法：觀察法、發(fā)現(xiàn)法、情境法。六、教學(xué)過程：（一）引入新課 講童話故事：《一粒種子發(fā)芽了》（二）欣賞 感悟暢想交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。分析教材第5頁作業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的?？商砑痈鱾€時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因素，使畫面更豐富。（四）欣賞 評價延伸。課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子？七、小結(jié)《長呀長》第2課時一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過課堂學(xué)習(xí)與活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。三、教學(xué)難點：表現(xiàn)自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。欣賞、討論書上的范畫及照片,引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。課題三：出殼了（第1課時）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：展開回憶、想象，大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。三、教學(xué)難點：讓學(xué)生在畫面中表現(xiàn)不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。小雞、小鴨這些禽類動物都是下蛋生寶寶的，蛇、烏龜這些爬行動物同樣也是下蛋生寶寶，我們把下蛋生寶寶的動物叫“卵生動物”。出示課題：“出殼了”。哦，原來一開始小雞寶寶在殼里只是一個小小的胚珠，在媽媽溫暖的懷抱下吸收了殼里的營養(yǎng)，寶寶的身體開始成長，十多天后，它在殼里開始不安分起來，覺得空間太擠，想沖出這個黑暗而狹小的房間。（課件出示）欣賞圖片： a、小鱷魚用自己的力量頂開了蛋殼，他好奇地東張西望，媽媽看到它的出世，非常的高興，并爬到了小鱷魚的身邊，開始了它們幸福的生活。c、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。（五）繪畫指導(dǎo)：這些可愛的小動物們都對這個世界充滿了好奇，充滿了想象，想用你畫筆把它們記錄下來嗎？你想表現(xiàn)小動物破殼的情景呢還是見媽媽的情景？注意再畫各種小動物時一定要抓住小動物的特點來畫（做示范）a、畫媽媽孵蛋的情景：（可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一擺）注意畫面的分布，主體大，并放在突出的位置。c、畫小動物出課后與媽媽在一起：注意媽媽與小動物的大小比例關(guān)系的協(xié)調(diào)。（二）過程與方法：通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎、生動。二、教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。四、教學(xué)方法：觀察法、探究法五、教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。膠棒、彩紙、剪刀。（二）作業(yè)要求：a．構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。c．畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。請同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并說明原因和感受。b、教師點評。七、小結(jié)課題四：我們身邊的線條（第1課時）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。三、教學(xué)難點：線的組織及變化。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、繪畫顏料、制作工具。生：齊折電線并展示師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？ 生：用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。生：自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后揭題——《我們身邊的線條》（三）授新課——線的美感及表現(xiàn)力a、感受生活中的線師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？ 師生共同找出各類線b、看課件：自然物和人造物中的線引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？ 師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺?。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？ 小組討論、記錄，回答。d、線的運(yùn)用和表現(xiàn)（1）欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌穾煟盒〗M討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？ 全班分組討論，小組代表回答：……小結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。（4）賞析李公麟白描人物畫師：這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化？師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。（二）過程與方法：初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。二、教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。四、教學(xué)方法：示范法、演示法、講授法五、教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫材料、制作材料、大量與線條相關(guān)素材。講述“我的夢”（語言描述）引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。（二）、學(xué)生作畫。（三）、作品評價，課外延伸。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進(jìn)行分析。生活中處處都有美，希望大家都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛 板書設(shè)計：我們身邊的線條七、小結(jié)課題五：太陽一、教學(xué)目標(biāo) ：（一）、知識與技能：熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗。（二）、過程與方法：通過欣賞多種形式的太陽作品，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力；在升級與制作中，提高學(xué)生的動手操作能力。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。四、教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。（板書：太陽）（課件）你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。（二）、欣賞 感悟暢想小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友們，開始吧?。ㄈ?、體驗 創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（四）、作品展評：學(xué)生互評學(xué)生自評，教師總評。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……課題六：漂亮的瓶子（第1課時）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與技能：了解瓶子對稱造型的特點，并能夠掌握對折剪的基本方法。初步培養(yǎng)設(shè)計意識。（三）、情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，初步感受傳統(tǒng)陶瓷瓶文化的藝術(shù)魅力，體驗創(chuàng)造成功的快樂。三、教學(xué)難點：剪對稱形的瓶子時，使瓶子的大小合適，外觀形美觀，給人美的享受。六、教學(xué)過程：(一)、組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班！他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。揭示課題－－漂亮的瓶子。老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。（2）觀看瓶子的制作步驟，教師示范：（故意剪錯對折線，出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。古今中外作品欣賞，學(xué)生欣賞感受作品內(nèi)涵。(四)、學(xué)生表現(xiàn)：讓學(xué)生在音樂中感受創(chuàng)作的樂趣?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大小？花紋造型？七、小結(jié)選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。宣布下課。（二）、技能目標(biāo)：掌握瓶子對稱的造型特點，用對折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。二、教學(xué)重點：瓶子的特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法和裝飾的方法。四、教學(xué)方法：講授法、討論法、評價法五、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等，最好準(zhǔn)備幾個瓶子實物。（二）、指導(dǎo)創(chuàng)作。（三）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。剪出外形。七、小結(jié)展示評價課題七:童話城堡（第1課時）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一個建筑群，具有高低錯落、形狀各異的特點。（二）過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生對城堡外形、結(jié)構(gòu)的分析，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，鍛煉概括分析圖形的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀：通過對童話城堡的造型表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受城堡建筑的形式美，體驗創(chuàng)新表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受城堡建筑的形式美，體驗創(chuàng)新表現(xiàn)城堡造型的樂趣，豐富學(xué)生的想象，寄托他們對生活的美好愿望。根據(jù)想象，適當(dāng)添加有趣的情景，使畫面富有童話色彩。四、教學(xué)方法：講授法、比較法、評價法、示范法五、教具準(zhǔn)備：多媒體、關(guān)于城堡的資料素材、水彩筆、油畫棒、勾邊筆六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：1師：有個美麗的公主皮膚像雪一樣白，你們知道她是誰嗎？（生答）。課件）（生觀看錄像，看白雪公主居住的城堡。想一想什么樣的房子叫城堡呢？（生：城堡由高低不同的房子組成。要求：觀察這座城堡外形有什么特點？（生：頂尖尖的，三角形….由不同的形狀的房子組成。a討論：這座城堡中有哪些形狀？在什么地方？（圓形、三角形、長方形、拱形？）b這個城堡由多個圖形組成，將這些形組合在一起就拼成整個城堡。啟發(fā)：那么用這些形組合還能不能變個樣呢? 怎么變？師:如果改變這些不同基本形的位置和方向，就可以組成新的城堡。過渡語：誰也想來試試?(添畫游戲),c師示范：添畫完成城堡（四）?用什么方法表現(xiàn)的？小結(jié)：一張是用線先畫出城堡的外形再進(jìn)行填色完成，另一張則是用不同的線來表現(xiàn)出城堡（五）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：看書p11：誰喜歡這一幅作品？為什么？（顏色漂亮、線條豐富）欣賞兩張同學(xué)作品導(dǎo)語：我們都知道白雪公主后來被后母趕出了她的家，你們想幫助她嗎？師：請同學(xué)為她設(shè)計一座新的城堡。步驟：出示范畫并強(qiáng)調(diào)用各種基本形組合,組成高矮、大小形狀各不相同的小城堡；添加各種各樣的線條；上色并添加簡單背景。七、小結(jié)：展示優(yōu)秀作品，學(xué)生互評。老師也希望同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品來美化我們的生活。（二）、過程與方法：關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。二、教學(xué)重點：通過教學(xué)使學(xué)生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。四、教學(xué)方法：講授法、評價法、比較法、演示法五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備：收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景。六、教學(xué)過程：（一）、動畫導(dǎo)入課件展示：（動畫）小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。（二）、欣賞、體會線、形、色（今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗┬蕾p中國的土城堡。（邊展示圖片，邊簡介。）欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（3）問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國古建筑蘊(yùn)涵的文化意蘊(yùn)。對比欣賞讓學(xué)生從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。）欣賞彩筆畫、粘貼畫、彩泥畫作品。（四）、自由選擇組別，分組創(chuàng)作說說你喜歡誰的表現(xiàn)方式，想學(xué)學(xué)誰的本領(lǐng)？請帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。教師參與學(xué)生開放式的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。（五）、評價交流，體驗成功展示、觀賞作品。）互評 彼此學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞評述能力。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。