【正文】 地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。 觀賞傳統(tǒng)玩具。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說(shuō)和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性?？梢悦佬g(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤(pán)棋”）；做拼圖（先畫(huà)出圖畫(huà)，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。帶著自制玩具一起玩。最后由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)豐富多彩的自制玩具活動(dòng)，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。 組織學(xué)生觀看長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩具玩法的錄像或照片，了解、交流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。把活動(dòng)資料拍成照片存入藝術(shù)檔案夾。認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳樹(shù)、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、跳舞。）小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開(kāi)了、燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)發(fā)芽了…… 春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖3（學(xué)生說(shuō)出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。實(shí)物投影出示書(shū)中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。四、揭題、明確本課任務(wù)。 用油畫(huà)棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。五、學(xué)生創(chuàng)作。 生生互評(píng)。 師有選擇地評(píng)。這些作品可以用來(lái)干什么？ ：用春天的色彩裝扮自已一、教學(xué)目標(biāo)：　　情感目標(biāo):通過(guò)用春色彩裝扮自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的思想教育?！　∧芰ε囵B(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。三、 教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤(pán)、皺紋紙、剪刀、透明膠四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、 教學(xué)過(guò)程：（一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況（二） 謎語(yǔ)導(dǎo)入　　1． 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請(qǐng)到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹(shù)上嫩芽綠。請(qǐng)問(wèn)這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)？(春天)　　2． 認(rèn)識(shí)春天的色彩：　　 ①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等） ②春天美嗎？　　3． 進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢？（三）講授新課　　1． 出示課題：用春天的色彩裝扮自己　　2． 欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來(lái)欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）　　3．小組討論：　?、偎齻兪侨绾窝b扮自己的？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）　?、谠谑裁床课贿M(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）　　4． 發(fā)邀請(qǐng)函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽，你們想?yún)⒓訂?？?參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來(lái)）③創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）　　5． 教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)　　6． 小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰(shuí)負(fù)責(zé)頭飾制作③誰(shuí)負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰(shuí)負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))　（四）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo) 　　提示：制作時(shí)應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)　（五）展示　　1． 服飾展示：2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開(kāi)始了，我們掌聲邀請(qǐng)模特上臺(tái)為我們進(jìn)行服飾的展示。2．認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)三、教學(xué)難點(diǎn):了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感四、教學(xué)過(guò)程1．游戲?qū)朊恳晃煌瑢W(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。在翻線的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。天安門(mén)城樓：紅柱子——豎線民族舞蹈動(dòng)作——波浪線老虎虎皮——虎皮紋線教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？3．讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。5．閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺(jué)。8．作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)?？沙鍪緝煞N作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，作業(yè)① 用線條作畫(huà)：我的生活（或情緒）。作業(yè)② 用線條畫(huà)出我的爸爸或媽媽。 ：下雨了教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。教學(xué)過(guò)程：一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。師朗誦：下雨了！ 下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說(shuō)，蘑菇就是他的傘。下雨了！下雨了！小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，它說(shuō)，樹(shù)葉就是它的傘。四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。 人怎樣躲雨。五、雨中情景模仿表演。 書(shū)本中的插圖。七、同桌討論怎樣畫(huà)雨中情景。九、學(xué)生作業(yè)。）十、作業(yè)展示、評(píng)比。：漂亮的童話城堡 教學(xué)目標(biāo)： 、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。 、想象和創(chuàng)造能力。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。 2．學(xué)具：各色彩紙、兒童積木 教學(xué)過(guò)程： 一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 問(wèn)：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？ ②當(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？ ③這座城堡給你什麼感覺(jué)？（從外觀造型及在游樂(lè)園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)） 加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。 ①外形…… ②感覺(jué)…… 學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。使學(xué)生在拼擺搭建的過(guò)程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。 教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。 教師巡視輔導(dǎo)。 教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問(wèn)題： ①你們的城堡是為誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。 ③你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎樣解決的？ 五、評(píng)獎(jiǎng)。 教師頒獎(jiǎng)。對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料制作的魚(yú)，各種廢舊材料以及制作工具。教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)釣魚(yú)請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚(yú)池”里釣魚(yú)。二：探索做魚(yú)，必須得探討用什么材料做魚(yú)，怎樣做又快又美。問(wèn)：“這些魚(yú)是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚(yú)，怎樣做？”。在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。那么你想到了什么，找到了什么做魚(yú)桿？”小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿。在競(jìng)賽中感受成功帶來(lái)的喜悅。 不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最?lèi)?ài)。北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。 那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的……享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。 應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。 (2)隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)材料 (1)師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。 (2)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇表現(xiàn)工具。1. 介紹火龍果、人生果。通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）看老師變成了蘋(píng)果姐姐，我開(kāi)著椰子火車(chē)，帶著香蕉汽車(chē)來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè)園吧！四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫(huà)出來(lái)。學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。 18. 課題：會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴（人、動(dòng)物、物品）的故事。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫(huà)面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。課前準(zhǔn)備：課件課業(yè)類(lèi)別：欣賞課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：第1課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：你們有伙伴嗎？誰(shuí)想講講自己的伙伴是誰(shuí)？你了解你的伙伴嗎？（找一對(duì)伙伴上臺(tái)，一個(gè)在教室回答問(wèn)題，一個(gè)到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會(huì)做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》下面我們來(lái)一同欣賞書(shū)中的作品重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。你的好伙伴是誰(shuí)？你要對(duì)他說(shuō)什么？為他做什么？人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的動(dòng)物伙伴？找學(xué)生談自己的想法和感受。進(jìn)行德育滲透二、發(fā)展階段：出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好?？偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。（二）談話導(dǎo)入師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》（三）觀察、欣賞、感受 十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。 應(yīng)用欣賞在我們的日常生活中，也常常可以看見(jiàn)花。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。（七）小結(jié)師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。環(huán)保教育?；ㄊ谴蠹业模獝?ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。我們把做好的花都布置在班級(jí)的展板上，形成了一片集體的大花園