四環(huán)節(jié)課堂教學模式總結-全文預覽
【正文】 長負責組織、調(diào)控小組討論、合作探究。預習學案要突出基礎性，以便大多數(shù)學生通過自學能夠獨立完成。下面詳細介紹該模式的四個環(huán)節(jié)：自主學習本著“先學后教”的原則，先讓學生自學，而這種自學是在教師指導下的自學。然而一旦踏上了球場，你就必須集中注意力，獨立面對比賽中可能出現(xiàn)的各種困難，并且承擔一切后果。在種種歷練之后，他們可以學會如何獨立處理問題；如何調(diào)節(jié)情緒與心境，直面挫折，抵御壓力；如何保持積極進取的心態(tài)去應對每一次挑戰(zhàn)。在這項活動中，我們把工作重點放在了聽評課環(huán)節(jié)。濰坊市教科院自2009年9月開始，在濰坊市所有普通高中，全面推行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學結構與流程。“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式探索山東壽光現(xiàn)代中學 單春永一、問題的提出與素質(zhì)教育實施以前相比，各科的周學時大幅減少。第三篇：《精品》“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式探索與許多的競技項目不同，高爾夫與其說是一場與別人的對抗，更像是一次自己與自己的較量，它需要足夠的耐心和專注，鍛煉一個人獨立思考的能力，培養(yǎng)一個人積極進取的心態(tài)。四、鞏固訓練 拓展提升 精心設計練習題，通過習題訓練，鞏固知識、拓展知識。注：以上四個環(huán)節(jié)中，除了環(huán)節(jié)一之外，其它三個環(huán)節(jié)不宜教條化格式使用，可多種方式，相互穿插，即合作、交流、展示、質(zhì)疑、釋疑、補疑、點撥等方式在課堂學習環(huán)節(jié)中相互結合使用，其根本目的是為了解決問題，提高學生的學習能力，而不是形式化、格式化。教師巡視，在時間允許的情況下，對學習小組中存在的部分問題給予適時點撥。二、自主合作 課內(nèi)探究 本環(huán)節(jié)分為三個步驟，、自主學習學生根據(jù)學案知識導航，結合教材進行自主學習，對自己不理解或不能解決的問題進行標注，以待在小組合作學習中進行交流探究。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上，能布置好課堂作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。①認真鉆研教材，把握教學重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，同時設計好自學提綱。教學中，不要僅注意學生是否找到規(guī)律，更應注意學生是否進行思考。其次，鼓勵學生自主探索與合作交流，利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展?！白詫W提示”設計對教師而言，意味著上課不是傳授知識，而是一起分享理解；上課不是讓學生接受知識，而是學生生命活動和自我實現(xiàn)的過程。第一篇：四環(huán)節(jié)課堂教學模式總結“四環(huán)節(jié)”課堂教學總結我認真執(zhí)行民權縣大力推行的新課程“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，促進學生自主、合作、探究學習。課堂真正從“講堂”變?yōu)椤皩W堂”，從“學堂”變?yōu)樘骄恐R的“殿堂”，力求創(chuàng)造以學生為主體的“活”的課堂?？梢哉f，“自學提示”是基于師生交往的互動互惠的教學關系，在變革學生學習方式的同時也變革教師的教學方式。根據(jù)計算結果，探索規(guī)律，教學中，首先應該學生思考，從上面這些式子中你能發(fā)現(xiàn)什么？讓學生經(jīng)經(jīng)歷觀察、比較、歸納、提出猜想的過程。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。⑵課堂上的情況。二是課堂導入，可通過多種形式導入新課，可通過目標導入，也可創(chuàng)設情境導入，還可通過知識鏈接導入。學習過程由組長主持，學習成果、為解決問題由記錄員記錄。、釋疑解難總結課堂學習情況，對重點、中心問題、知識點進行精講或點撥，幫助學生釋疑解難。教師在設計達標檢測時要有針對性，既要緊扣課標、緊扣教材，又要注意適量，保證當堂完成，當堂解決。此環(huán)節(jié)不屬于課堂學習環(huán)節(jié)，是課堂教學的延續(xù)，其實質(zhì)是一份習題案，也是作業(yè)考核的主要內(nèi)容。也許，常常還會遇到這樣的情況：你剛剛還在為抓到一個小鳥球而歡呼雀躍，下一刻大風就把小白球吹跑了；或者你才在上一個洞吞了柏忌，下一個洞你就為抓了老鷹而興奮不已。轉變教學方式最重要的任務是對課堂教學進行改革，而課堂教學改革的切入點應是改革課堂教學模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。二、問題的解決為落實
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