人教新課標一年級下冊數(shù)學教案 統(tǒng)計 4-全文預覽
【正文】 3:喜歡黃氣球的人最少。(板書課題 :統(tǒng)計 ) 用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。我們用畫 “正 ”字的方法再來試一試吧 ! (老師報 ,學生再用劃 “正 ”字的方法來記錄一次。因為一個 “正 ”字正好是 5畫 ,這樣數(shù)起來就快了。 ) 師 :全班學生喜歡哪種氣球的結果都已經記錄完畢。你們也想?yún)⒓訂?? 生 :想 ! 師 :那好 ,請大家集中注意力聽老師報顏色 ,你們就在紙上用自己喜歡的方法進行記錄。 生 3:畫圓。 ) 師 :現(xiàn)在我們要根據(jù)每個同學的選擇分別在各種顏色的氣球下面。 生 3:可以統(tǒng)計一下。但這種方法在操作中可能要出現(xiàn)重復舉手的現(xiàn)象。(出示 :紅、黃、藍、綠四種顏色氣球的圖片 )你們喜歡哪種顏色的氣球呢 ? 生 1:我喜歡紅氣球。 五 、教學實錄 : 創(chuàng)設情境 ,導入新知。 練習應用還是利用 “六一 ”這個 情景 ,安排了大家喜歡吃什么水果的統(tǒng)計活動 ,再一次激發(fā)了學生的學習興趣 ,學生在積極參與 ,分析交流中再一次經歷了統(tǒng)計的過程 ,體會到了統(tǒng)計的必要性 ,也體現(xiàn)了“教學來源于生活 ,應用于生活 ”的新理念。 學生用水彩筆在圖中涂色 ,老師巡視指導。 收集數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。 教師向學生提供統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)的處理 ,及時地點撥 ,通過親身操作獲得處理信息的兩種方法和統(tǒng)計表、圖各自不同的特點。 學生用數(shù)學語言對不同的對象進行描述。 (4)小結 ,揭示條形統(tǒng)計圖。 (2)說一說從這張表中你知道了哪些信息 ? (出示統(tǒng)計圖 ):我們不光可以把結果填入統(tǒng)計表中 ,還可以把結果畫到統(tǒng)計圖中去。 通過創(chuàng)設 “六一兒童節(jié) ”購買氣球的情景將學生引入愉快的學習氛圍中去 ,激發(fā)了學生的學習興趣 ,調動了學生的學習積極性。 比較 :哪種記錄方法比較簡單 ? 小結 :用畫正字的方法來記錄統(tǒng)計數(shù)據(jù)更加簡便、清楚。 (出示 “紅、黃、藍、綠 ”四種不同顏色的氣球。在統(tǒng)計表中填數(shù) ,在統(tǒng)計圖中畫條形圖來表示數(shù)據(jù)。統(tǒng)計 素質 教學目標 : 【知識教學點】 使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程 ,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。 教學重點 : 學會收集整理數(shù)據(jù)。 三、教學過程 : 預設的學習材料與教學途徑 預設的學習活動與備設活動 每個環(huán)節(jié)效果自評 一、 創(chuàng)設情景 ,收集原始數(shù)據(jù) ,引入統(tǒng)計。 教師報 ,學生進行記錄。 二名學生上來進行記錄 ,其余學生在紙上進行記錄。 (1)引導學生完成統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)填寫。 (3)老師收集學生
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