【正文】 按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、時間安排（一）開學(xué)至3月2日，授完新課，時間約2周。76班學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的意識，大部分學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的基本概念、基本理論都有一定的理解，但理解的不夠深刻，用所學(xué)知識解決一些實際的化學(xué)問題還存在一定的困難，所以在這些方面還需多下功夫，注意鞏固基礎(chǔ)的同時要培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。中考復(fù)習(xí)需要智慧，有了中考復(fù)習(xí)的智慧，中考復(fù)習(xí)的課堂才會煥發(fā)出生命的活力。在復(fù)習(xí)中應(yīng)明確實驗考查要求，掌握大綱中規(guī)定的實驗。與舊教材相比，新教材更突出化學(xué)實驗在教學(xué)中的作用和地位，更關(guān)注學(xué)生在實驗中的參與性、研究性和創(chuàng)造性。分析中考試題可以發(fā)現(xiàn)：“基礎(chǔ)知識、基本技能全面考”?；貧w課本，但不拘泥于課本教科書是命題的出發(fā)點和歸宿，課本中的習(xí)題、例題、實驗、插圖等廠用作編題的材料。根據(jù)情況及時分析，及時補(bǔ)漏。在復(fù)習(xí)時應(yīng)將課本中各部分相應(yīng)的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng)，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。第三篇：初三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃2014年初三化學(xué)復(fù)習(xí)計劃袁集中學(xué)金永忠馬樹國錢興勇我?；瘜W(xué)備課組為了爭取在今年的中考中取得好的成績，幫助學(xué)生在最后階段能有所進(jìn)步和突破，現(xiàn)擬訂了下列工作計劃：第一階段：學(xué)習(xí)新課。第三階段：綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺（5月初至6月中旬）。第二階段：專題復(fù)習(xí)（3月下旬至4月下旬），根據(jù)《中考先鋒》來分類進(jìn)行。既要重視“目標(biāo)生”的培養(yǎng)，也要關(guān)注其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，點面結(jié)合，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。注意化學(xué)思想方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。切忌因為開放性試題的出現(xiàn)，盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。另外，選擇好復(fù)習(xí)資料也是提高復(fù)習(xí)效率的一個方面。針對學(xué)生的薄弱知識點，選擇典型題目，加強(qiáng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，力爭能夠做到復(fù)習(xí)無盲點。，建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情，令學(xué)生親其師，愛其科，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。迎難而上，沒說的，教師職業(yè)決定我們必需這樣。數(shù)、理、化通常是一條繩上的螞蚱，一榮俱榮，一損俱損，特別是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，影響到學(xué)生的理科思維。今年中考要將平均分、及格率、優(yōu)秀率三項質(zhì)量指標(biāo)排在區(qū)前列，難度相當(dāng)大。第二篇：2012年初三化學(xué)中考備考復(fù)習(xí)計劃初三化學(xué)中考備考復(fù)習(xí)計劃學(xué)科教師：吳再兆根據(jù)2011年中考化學(xué)考試特點，結(jié)合我校教學(xué)實際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，制定本?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)計劃?？傊踔谢瘜W(xué)復(fù)習(xí)時，采取三個“階段”，具體應(yīng)對方法是： ① 立足“雙基”，提高運用能力。因此，一是必須加強(qiáng)應(yīng)用性的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練提高學(xué)生分析和解決綜合問題的能力；二是加強(qiáng)解題方法或規(guī)律的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一類問題的解題思路和方法，形成解決一類問題的思維模式，進(jìn)而提高學(xué)生類比、遷移的能力。一是知識綜合，章節(jié)復(fù)習(xí)完成了知識點的理解，但相關(guān)知識之間的聯(lián)系不足，知識綜合程度不夠，知識辯析能力相對薄弱，因此，要在加強(qiáng)相近知識的辯析的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識間的聯(lián)系與對比，提高知識的跨度和綜合性，提高學(xué)生的綜合辯析能力。另外，各個專題不是獨立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強(qiáng)專題內(nèi)知識的完善，而且還要加強(qiáng)專題之間知識的聯(lián)系，使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。②完善體系。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系與對比，加強(qiáng)知識的融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。一是要建立知識體系，對單元知識點要進(jìn)行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習(xí)題訓(xùn)練中，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。二是立足大綱，要依據(jù)大綱的基本要求，以80%以上學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn)，針對各知識點設(shè)計對應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題，以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。第二階段是專題復(fù)習(xí)。第一篇：初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)計劃初三化學(xué)備考復(fù)習(xí)計劃武勝中學(xué)張強(qiáng)一、復(fù)習(xí)規(guī)劃復(fù)習(xí)規(guī)劃是三段式復(fù)習(xí)法。這一階段要于4月30日左右結(jié)束，時間約 2周。第三階段是模擬測試。這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。一是立足教材，要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，展現(xiàn)知識由易到難的遞進(jìn)過程，讓學(xué)生在重溫知識的認(rèn)知歷程中，進(jìn)一步感悟知識的形成過程，進(jìn)一步理解知識的內(nèi)涵及外延，使學(xué)生的認(rèn)識在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應(yīng)用能力。③建立體系。⑵專題復(fù)習(xí)——依據(jù)知識點進(jìn)