人教新課標五年級下冊數學教案 欣賞設計 3-全文預覽
【正文】 爭論點在于對稱是僅于圖形的形狀有關，還是既與形狀有關，又與顏色有關。旋轉 4次的同學認為旋轉應由開始回到原位，所以共計 4次。 學生：有敢于質疑 的精神 和諧的課堂氛圍、融洽的師生關系，使孩子們在課堂中不迷信教材，不盲從別人的觀點。 教師：有思考價值的提問 —— — “我們已經學習過哪幾種圖形變化？它們之間又有什么不同點？” 價值 1：簡單明了的兩個問題促使學生對圖形的變化進行了系統回顧與梳理。 仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經過什么變換得到的？ 四、全課總結 。 提示設計思路：可通過平移來設計，可通過旋轉來設計，也可以通過對稱來設計，還可以幾種方法同時使用來設計。 二、獨立設計 。請同學們一起來欣賞這些漂亮的圖案。 教學重、難點： 利用平移、旋轉、對稱變換來設計一些美麗的圖案。欣賞設計 教學內容： 教材第 7—— 11 頁。利用圖形變換進行圖案設計，感受圖案帶
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