人教新課標五年級下冊語文教案 白楊-全文預覽
【正文】 道爸爸在新疆??，不知道 ( )；他們只知道爸爸這回到奶奶??不知道 ( )；他們只知道??，不知道 ( )。 (3)“爸爸一手摟著一個孩子??成長起來。 針對此句，教師引導，都哪會需要它 ?以擴展學生思維。 (1)“白楊樹從來就這么直。通過思考所悟到的又指導自己的朗讀，這樣環(huán)環(huán)相扣。從整體入手，了解全文內容。例如：白楊的資料、戈壁灘的資料、作者袁鷹的資料以及當年支援邊疆的建設的時代背景等等。 課時安排 2課時 第 1 課時 教學目的 1．了解課文內容，體會自己感興趣的語句，并去理解它。 學習難點 體會爸爸的幾次神情變化和結尾處意味深長的描寫。 學習重點 體會爸爸借白楊表白自己的心的有關句子。白楊 學習目標 1．理解課文內容，學習邊疆建設者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻的高尚品質。 4．有感情地朗讀課文。 學生視角 一片荒涼的戈壁灘，一棵棵挺拔的白楊，一個個可親可敬的建設者，這三者之間是什么樣的關系呢 ?帶著這個疑問，學生一定會深入地理解課文，品味課文中的語句 。尤其對于文章含義深刻的句子，更要鼓勵學生有自己的想法，敢于提出問題，大膽解決問題。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1