《蜘蛛開店》教學設(shè)計（合集五篇）-全文預覽
【正文】 店？ 賣什么？哪些動物來買東西？同學們自己默讀課文，拿出鉛筆在課文中找一找，畫一畫。：按照老師給你們講的要點，這就掌握了寫字的規(guī)律，寫的字，當然就很漂亮了。反饋評價書寫情況。（二）學習第二自然段，看看他要做什么？繼續(xù)讀第二自然段。（生讀“蹲”）你看，這個字和腳有關(guān)系，所以它是——（生：足字旁）。（出示“蹲”生字卡，生讀）誰來做做蹲的動作。（一）學習第一自然段，她為什么要開商店呢，讓我們來讀讀文章的第一自然段開始吧。那我們來回憶一下本學期第一次的書寫提示是怎么說的。齊讀課題。，老師非常開心啊。今天這篇課文就跟小蜘蛛的這個特點有關(guān)系。你是怎么知道的呀？：是啊，多看書，看益智類電視節(jié)目都可以增長見識。，學課文之前先來猜謎語（謎底是：河馬、長頸鹿、蜘蛛）。4．全班交流。六、展開想象，續(xù)編故事1．師：剛才大家的故事講得可真好。(1)根據(jù)示意圖，和同桌合作，嘗試講一講。(5)教師總結(jié)。◇第二天，蜘蛛的招牌換了。7．展示學生書寫的字，寫得好的給予表揚。2．在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個生字寫一遍。(5)播放音樂，分自然段指名讀課文。(1)檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。2．初讀課文，要求：(1)自由讀課文，借助拼音讀準生字字音。學生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。2．朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。老師想請你們幫個忙。(2)舉行故事大王比賽，每組推選一名講得精彩的學生在全班講，其他同學當小評委。因為蜘蛛覺得織口罩和織圍巾不像自己想得那樣簡單，就不停地換招牌?？梢娍棁硪膊皇且患唵蔚氖虑?。學生分組學習第6~8自然段。①指名同學讀句子，指導讀出萬分感嘆，如釋重負的感情。三、再讀課文，了解課文內(nèi)容1．自由朗讀課文，思考這幾個問題（？2 蜘蛛都開了哪幾種店？分別賣什么？？）口罩編織店—口罩—河馬圍巾編織店—圍巾—長頸鹿襪子編織店—襪子—蜈蚣（板書）四、精讀課文，學習講故事 ~4自然段（1）小組合作朗讀，思考：這幾個自然段講的什么？（蜘蛛開了口罩編織店）（2）蜘蛛為什么開口罩編織店？（因為口罩織起來很簡單。師:同學們讀得真不錯,課文里的生字詞同學們都記住了嗎?那讓老師來考考大家吧!出示會認字、會寫字?！蓖瑢W們,你們猜到這則謎語的謎底了嗎?這是哪種昆蟲?對了,這就是會織網(wǎng)的蜘蛛,今天我們要認識一只小蜘蛛，他突發(fā)奇想，想開店，會發(fā)生什么有趣的事情呢？(板書題目《蜘蛛開店》)齊讀課題。，明白不能一味地只想著做簡單的事情。、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。織完靜靜坐,專等蚊蟲撞。2．復習識字。(4)把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。（指導學生體會“簡單”到“難”的變化）（5）出示句子：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。（2）蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，你們說對嗎？（3）同學們都說得很有道理，下面我們繼續(xù)學習課文，看看織圍巾到底簡不簡單。（蜘蛛賣圍巾，碰到長頸鹿，長頸鹿的脖子和大樹一樣高，蜘蛛足足忙了一個星期才織完圍巾。教師總結(jié)。(1)根據(jù)示意圖，和同桌合作，嘗試講一講。五、展開想象，續(xù)編故事1．師：剛才大家的故事講得可真好。板書設(shè)計：開口罩編織店：河馬難↓開圍巾編織店：長頸鹿累↓開襪子編織店：蜈蚣怕六、拓展閱讀《青蛙賣泥塘》 說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了？讀了這個故事你有什么收獲？第
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