蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案 統(tǒng)計與可能性—練習九-全文預(yù)覽
【正文】 探究過程：如何才能又快又準地采集到我們需要的統(tǒng)計數(shù)據(jù)呢？ 學(xué)生交流敘述，如：可以采取分別站起來，再數(shù)一數(shù)的方法，將數(shù)據(jù)匯總?cè)氡恚? 活動二：觀察游戲轉(zhuǎn)盤體會事件可能性大小 師：當隨機轉(zhuǎn)動指針時，能用剛才用到的“經(jīng)?！薄芭紶枴边@樣的詞語來描述指針落在區(qū)域的情況嗎？ 活動三：拓展舉例 讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。集體交流。（預(yù)設(shè) 3 分鐘） 學(xué)生思考，認定目標。教學(xué)時，應(yīng)該給學(xué)生足夠的自主探索、自主發(fā)現(xiàn)的時間和空間。 3. 培養(yǎng)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動的意識，提高與同伴合作交流的能力。 2. 通過操作活動，進一步體會某一事件發(fā)生的可能性大小，會用“經(jīng)?！?、“偶爾”、“可能性相等”等詞語描述事件發(fā)生的可
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