【正文】 邊哼唱邊律動。B段音樂（1）你聽到了什么聲音？（2）你能學學叫賣聲嗎？（3）山谷還出現(xiàn)了什么聲音？（4）聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？（5）這時會出現(xiàn)一些什么事情呢？第三段音樂是A段的再現(xiàn)。嗩吶又俗稱喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、獨奏外，也用于戲曲歌舞伴 奏。師生問好。（光盤播放歌曲）板書設(shè)計：猜謎謠第（2）課時(總第 2 課時)教學內(nèi)容：聽賞《山村來了售貨員》教學目標：通過欣賞，進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學生的想象力。四、總結(jié)。（6）教唱歌譜（邊劃拍線邊試著唱歌譜。（3）讓學生指一指，說一說襯詞中相同和相似的部分。（1）、跟著范唱反復學唱樂曲，并用動作模仿該種動物。把歌詞以兒歌的形式來朗讀。生根據(jù)謎面猜謎底。上樹頂，爬村頭。課前準備：琴、教學光盤等 教學時間：第（1）課時(總第 1 課時)教學過程：一、組織教學光盤播放《猜謎謠》的伴奏音樂學生進教室入座。第四篇：三年級音樂上冊全冊教案三年級音樂上冊學科教學進度表：第一周演唱《猜謎謠》聽賞《山里來了售貨員》第二周《小烏鴉愛媽媽》、《送“音符”回家》演唱《老師呀請你別生氣》 第三周聽賞《長大后我就成了你》聽賞跟唱《每當我走過老師窗前》 第四周聽賞《苗嶺早晨》演唱《乃喲乃》 第五周演唱《多年以前》聽賞《森林的歌聲》 第六周2表演《小貓釣魚》 第七周《讀書郎》第八周《小河邊長的花朵不要摘》 第九周《打秋千》、《賽馬》第十周 音樂游戲、聽賞與跟唱《中華人民共和國國歌》 第十一周《賣報歌》、《金蛇狂舞》第十二周《在卡吉德洛森林里》、《微笑波爾卡》 第十三周 演唱《采貝歌》、聽賞《種海菜》第十四周《蒙古小夜曲》、《銀色的樺樹林》聽賞《牧場上的家》 第十五周 演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》、聽賞《喜洋洋》 第十六周 音樂七巧板第十七周 聽賞選用《大樹樁你有幾歲》演唱選用《小烏鴉愛媽媽》 第十八周 演唱選用《豐收之歌》 第十九周 綜合活動 第二十周 期末測評課題： 第一課《猜謎謠》教學內(nèi)容：歌曲《猜謎謠》教學目標：能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；通過對《猜謎謠》歌曲的教學，從而激發(fā)學生對動物的熱愛之情。重過程輕結(jié)果，教給學生讀書寫作的方法，培養(yǎng)中年級良好的讀書與習作習慣。9．在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。6．在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。重視學法知道，培養(yǎng)自學能力。四、教學建議要轉(zhuǎn)變觀念，改革語文教學，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來，建立語文素質(zhì)教育的目標體系。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。課外閱讀總量不少于10萬字。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。2．學會300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認200個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。②結(jié)合語文學習，觀察大自然和社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。4．口語交際①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。2．閱讀①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。二、全冊教學目標： ㈠．政治思想方面在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。（四）改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。隨著學生會認、會寫的字的增多，學生寫話的愿望日益增強。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。有的是以“我們來討論討論??”“我們來交流交流??”這樣一些富有激情的話語引導大家合作學習?！?語文綜合性學習以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在發(fā)展學生主動探索、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。導語的主要作用是揭示單元學習的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學習做好準備。前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。六、課時安排： 第1周： 1 課第2周 23 第3周 45 第4周 67 第5周 89 第6周 1011 第7周 1213 第8周14―15 第9周 16園地四 第10周期中考試第11周 1718 第12周 19―園地五 第13周 21―22 第14周 23―園地六 第15周 25―26 第16周 27園地七 第17周 2930 第18周 31園地八 第1923周 期末復習第三篇：三年級上冊語文全冊教材分析三年級語文上冊全冊教材分析一﹑教材分析 1﹑內(nèi)容及編排本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。重過程輕結(jié)果，教給學生讀書寫作的方法，培養(yǎng)中年級良好的讀書與習作習慣。9．在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。6．在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。重視學法知道，培養(yǎng)自學能力。四、教學措施要轉(zhuǎn)變觀念，改革語文教學，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來，建立語文素質(zhì)教育的目標體系。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。課外閱讀總量不少于10萬字。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。2．學會300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認200個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。②結(jié)合語文學習，觀察大自然和社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。4．口語交際①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。2．閱讀①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。二、全冊教學目標：㈠．政治思想方面在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。（四）改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。隨著學生會認、會寫的字的增多，學生寫話的愿望日益增強。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。有的是以“我們來討論討論??”“我們來交流交流??”這樣一些富有激情的話語引導大家合作學習。2．改進課后練習的設(shè)計?！?語文綜合性學習以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在發(fā)展學生主動探索、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。導語的主要作用是揭示單元學習的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學習做好準備。前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。四、教學進度計劃周次教學內(nèi)容課時安排 1復習上學期的歌曲、《快樂的do re mi》2《我是小小音樂家》3小小作曲家《有趣的do re mi 》欣賞《多來咪》4《在祖國懷抱里》欣賞《最美麗》5歌表演《我們的祖國是花園》小小作曲家《山泉、小溪、大河》欣賞《中國娃娃》6國慶節(jié)《留給我》欣賞《森林與小鳥》8《美麗的黃昏》欣賞《綠蔭》9歌表演《健康歌》、欣賞《溜冰圓舞曲》10《小小足球賽》、欣賞《跳繩》11《動畫城》、活動《豐富多彩的動畫音樂》12《機器貓》、欣賞《哪吒再生》13《紅星歌》、欣賞《嘎子嘎》14《爺爺為我打月餅》、《我是人民小騎兵》15《歌唱二小放牛郎》、欣賞《小巫師》16《蝸牛與黃鸝鳥》、小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》《地有多厚天有多高》欣賞《種太陽》《老水牛角彎彎》欣賞《星空》2 2第二篇：三年級語文上冊全冊教材分析三年級語文上冊教材分析主備人：王超 日期： 一﹑ 教材分析 1﹑內(nèi)容及編排本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。初步了解有關(guān)音階的知識，并能準確唱出音階。二、教學目標激發(fā)學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力，通過音樂活動培養(yǎng)學生的聽辨音樂的能力。三年級教材共分8個單元，也是圍繞“兒童生活”、“熱愛祖國”、“生活音樂”等編排的，還擴展了音樂創(chuàng)造和與音樂相關(guān)的文化內(nèi)容。引導學生注意自然界的和生活中的各種聲音，并能用自己的聲音或樂器表現(xiàn)聲音。開發(fā)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導學生關(guān)注日常生活中的音樂，通過音樂啟發(fā)學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。教材特點（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。從本冊開始，每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導語內(nèi)容。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。正如課標所指出的那樣，開展語文綜合性學習，在于“拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考的問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。其中，有的是以“我能??”“我要??”的方式引領(lǐng)學生展示學習的成果。本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學生自主選擇、主動積累的思想。4．緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。5．豐富語文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目。第五個板塊，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。⑥學習略讀、粗知文章大意。3．習作①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。⑤根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。5．綜合性學習①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。三、教學重難點1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。7．開始學習略讀，粗知文章大意。9．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。課外閱讀量不少于7萬字。樹立面向全體聯(lián)系實際的大語文教育觀。鼓勵學生獨立閱讀思考、探索、發(fā)現(xiàn)，盡量自己解決問題。8．穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。1在課堂教學中努力營造一種寬松和諧的氛圍，讓學生積極參與整個教學活動。