【正文】 導(dǎo)學(xué)生把自己的收獲寫下來。引導(dǎo)學(xué)生把自己小組的問題綜合分類。⑶ 了解按題目的大小、難易、遠(yuǎn)近等給問題分類的方法，其中重點(diǎn)了解按問題來源分類的有關(guān)要求，為本課的學(xué)習(xí)與活動(dòng)做好準(zhǔn)備。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：⑴ 查閱綜合實(shí)踐課程關(guān)于三條線索、兩大領(lǐng)域的理念、要求、等方面的資料，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究領(lǐng)域及任務(wù)。作業(yè)設(shè)計(jì)：填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表。五、活動(dòng)拓展六、活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)展示。四、活動(dòng)建議尋訪社區(qū)中的困難戶。做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：熱愛生活；關(guān)注生活問題，形成服務(wù)社區(qū)的意識(shí)，并且強(qiáng)化我們的社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)設(shè)計(jì)：填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表。親自去菜市場(chǎng)買菜。為了掌握正確挑選蔬菜的方法，我們有必要向他人進(jìn)行請(qǐng)教。（2）制定觀察計(jì)劃。教學(xué)課題：社會(huì)實(shí)踐類——走進(jìn)菜市場(chǎng)（二）教學(xué)目標(biāo)：通過開展一次“走進(jìn)菜市場(chǎng)“的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握觀察蔬菜的特點(diǎn)，請(qǐng)教挑選蔬菜的方法。（2）在同學(xué)中展開調(diào)查。（3）聯(lián)系訪問和實(shí)際操作等事宜。與小組同學(xué)進(jìn)一步討論如何活動(dòng)，形成初步的活動(dòng)方案。平時(shí)生活中，通過觀察你還能提出哪些問題呢？確定研究的主題。二、提出活動(dòng)主題進(jìn)行問卷調(diào)查。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。師：活動(dòng)結(jié)束了，你有哪些感受和收獲，又產(chǎn)生了哪些新想法？你想用什么方法把自己的研究成果展示給大家？收獲與體會(huì)在這次活動(dòng)中尼有哪些收獲？請(qǐng)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)做個(gè)評(píng)價(jià)。分組討論、動(dòng)手制作，合作設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳方案。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。（3）制作植物名片。制作校園植物圖譜。制作植物名片。（1）與同學(xué)交流觀察植物的方法，請(qǐng)他們對(duì)你的觀察方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、提出活動(dòng)主題師：校園植物種類繁多，走在校園的道路上，隨處可見生機(jī)勃勃的植物。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。師：同學(xué)們，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就要結(jié)束了，想不想把結(jié)果展示給大家呢？收獲與體會(huì)師：通過這次活動(dòng)，你肯定獲得許多感受，說出來，和大家交流一下，你的收獲會(huì)更多。那么今天就讓我們把這些知識(shí)分類整理、編輯成冊(cè)。教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類——生活中的學(xué)問方向二：生活中的禮儀（三）教學(xué)目標(biāo)：通過綜合實(shí)踐活動(dòng)編制禮儀手冊(cè)，增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力。作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。曾子的做法恰恰表現(xiàn)出他是一個(gè)講禮儀、敬師長(zhǎng)的人。有一次，他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：“你知道人民和睦相處，君臣關(guān)系融洽的原因是什么嗎？”曾子聽到這個(gè)問題，立刻從席子上站起來，走到孔子面前，垂下雙手，恭恭敬敬地回答道：“我才能有限，想不出這是為什么，還得請(qǐng)老師告訴我。（3）訪談時(shí)要注意的問題。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：禮儀存在于我日常生活的方方面面，如課堂上、課件休息時(shí)、公共汽車上、餐廳里、家里等。板書設(shè)計(jì)：綜合活動(dòng)類——生活中的學(xué)問 方向二：生活中的禮儀（一）提出活動(dòng)主題征集問題確定研究的主題制定活動(dòng)方案 教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類——生活中的學(xué)問方向二：生活中的禮儀（二）教學(xué)目標(biāo)：通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用訪談收集禮儀知識(shí)、收集禮儀方面的資料及通過實(shí)地考察獲得校園禮儀信息。（1）提前收集所需要的資料。二、提出活動(dòng)主題師：提出與禮儀有關(guān)的問題？（1）你們都知道哪些禮儀故事？你們身邊有沒有“禮儀標(biāo)兵”？（2）上下樓梯時(shí)我們應(yīng)該注意哪些禮儀？（3）我們中小學(xué)生在學(xué)校都應(yīng)遵循哪些禮儀？（4）家里來了客人，我們應(yīng)該怎么做？去別人家做客，又該怎么做呢？在同學(xué)中征集問題，比比誰的問題妙！確定研究的主題。教學(xué)重點(diǎn)：了解禮儀方面的知識(shí)，增強(qiáng)我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了正確、規(guī)范的洗手方法。（3）洗手習(xí)慣問卷調(diào)查師：你注意觀察過同學(xué)們是怎樣洗手的嗎？他們洗的規(guī)范嗎？想知道更多的人是怎樣洗手的嗎？讓我們圍繞同學(xué)們的洗手習(xí)慣來一次問卷調(diào)查吧！作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲?！鳒?zhǔn)備活動(dòng)所需要的工具，如紙、筆、相機(jī)等等?？墒悄阏嬲磧綦p手了嗎？看來，洗手也是學(xué)問呀！二、新授提出活動(dòng)主題師：生活中處處有問題，洗手中的問題你發(fā)現(xiàn)了嗎？、聰明的孩子愛問為什么，你是自己的問題小主人嗎？沒提出一個(gè)問題，給自己畫個(gè)笑臉。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道正確、規(guī)范的洗手方法。（4）開展“玩具送愛心”活動(dòng)整理、清洗、消毒自己已經(jīng)不玩的玩具，在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將它們送給邊遠(yuǎn)山區(qū)的小弟弟、小妹妹玩。今天這節(jié)課讓我們一起來動(dòng)手制作玩具。板書設(shè)計(jì)：自我認(rèn)識(shí)類——玩具大搜尋（二）制定活動(dòng)方案做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)建議傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別 教學(xué)課題：自我認(rèn)識(shí)類——玩具大搜尋（三）教學(xué)目標(biāo)：通過搜尋玩具的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題確定活動(dòng)方案，知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。它們與民俗關(guān)系密切，具有一定的傳承歷史。二、新授制定活動(dòng)方案小組成員一起制定小組的研究方案。教學(xué)課題：自我認(rèn)識(shí)類——玩具大搜尋（二）教學(xué)目標(biāo)：通過搜尋玩具的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題確定活動(dòng)方案，知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。參考活動(dòng)主題：玩具的種類調(diào)查玩具與性別的關(guān)系從玩具的演變看社會(huì)的進(jìn)步玩具與健康、智力的關(guān)系“三無”玩具的危害玩具的浪費(fèi)情況調(diào)查確定活動(dòng)主題。如：從小到大，我自己玩過的玩具有哪些呢？爸爸媽媽小時(shí)候玩什么玩具？怎么玩的?古代人玩什么玩具？??制作班級(jí)“問題搜集袋”。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著提出問題，感知一次實(shí)踐活動(dòng)的大致過程。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)完后想想：提出的問題是不是合理，活動(dòng)過程中自己做的是不是優(yōu)秀，獲得了什么經(jīng)驗(yàn)，以后遇到哪些問題可以這樣解決。那么開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，這樣有哪些形式？①實(shí)驗(yàn)研究 ②觀察思考 ③動(dòng)手操作 ④社會(huì)宣傳在現(xiàn)實(shí)中找問題 師：提問是我們的天性，當(dāng)我們對(duì)事物產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)提出各種各樣的問題。教學(xué)重點(diǎn)：知道綜合實(shí)踐活動(dòng)就是一門幫助同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)實(shí)踐才干的課程。學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。六、訴說感受、表達(dá)情感，回饋知識(shí)。師：明白了，明明正是因?yàn)閷?duì)小鳥好所以才放了它。大家喜歡什么動(dòng)物呢？ 指名學(xué)生回答。對(duì)了，謎底呀是公雞、兔子和蜘蛛。小兔組(生：到)小象組(生：到)小貓組(生：到)小熊組(生：到)大家都很有精神，老師真高興。愿意與動(dòng)物交朋友，知道戲弄虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的，能夠善待它們，并與動(dòng)物友好相處。每23小時(shí)回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長(zhǎng)了?從不同的角度看又是什么樣子?游戲:。（1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。四、每個(gè)小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準(zhǔn)。三、檢查本課配套材料是否齊全。第二課時(shí)：打繩結(jié)教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。標(biāo)志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個(gè)角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對(duì)標(biāo)志的理解會(huì)更深。（六）學(xué)生創(chuàng)作巡視，針對(duì)學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。）看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。（三）對(duì)比分析（圖畫和標(biāo)志）我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請(qǐng)大家看下面一組圖：（保護(hù)環(huán)境amp。按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。在我們的生活周圍，常常會(huì)見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。課前準(zhǔn)備： 收集各種有關(guān)資料、圖片等等。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）（3）認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。四、交流匯報(bào)，成果展示（一）、導(dǎo)入主題播放動(dòng)畫片片段，讓學(xué)生說出動(dòng)畫片的名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣談話導(dǎo)入主題（二）、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)采訪小結(jié)調(diào)查結(jié)果（三）、匯報(bào)交流前期調(diào)查結(jié)果展播采訪短片展示調(diào)查問卷匯報(bào)調(diào)查結(jié)果（四）、觀看評(píng)談動(dòng)畫片（五）、方法總結(jié)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 通過這次實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲?五、活動(dòng)小結(jié)六、課外延伸，生成新課題師：如果同學(xué)們有興趣的話，還可以利用課余時(shí)間，去探尋動(dòng)畫片的奧秘，或者為動(dòng)畫配配音，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫等都可以。（2）各小組共同討論設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并打印出來。活動(dòng)過程：一、主題確定動(dòng)畫片伴隨著我們少年兒童的成長(zhǎng)，我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫片，但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動(dòng)畫片時(shí)不太注意姿勢(shì)，看的時(shí)間不夠合理，還有的沉迷于動(dòng)畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。(7)．成果展示會(huì)：學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。(4).采用問卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。研究性課題活動(dòng)程序：（各年級(jí)根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式）(1).選擇研究的主題。學(xué)校的校本課程評(píng)估小組對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn)行評(píng)估。學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。，明白自己該怎么做： 課文中講述了哪些情況？① 燒水時(shí)；② 使用高壓鍋時(shí)；③ 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂?；?不要用濕手觸摸電器；⑤ 家人觸電時(shí)采用的措施； ⑥使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí)；⑦不要在居室、和陽臺(tái)上追逐打鬧；⑦ 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧； ⑧ 不要拿道具比劃、打鬧；⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題？玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問題；皮膚出血時(shí)的處理；沙子進(jìn)入眼里的處理； 獨(dú)自在家時(shí)怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做；課間活動(dòng)怎么做；遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋?？模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做……分組練習(xí)?；顒?dòng)過程：，提高學(xué)生警覺。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)會(huì)分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級(jí)和班的界限，學(xué)生跨年級(jí)和班級(jí)自由選擇活動(dòng)小組。研究的主題由各年級(jí)定，先由年級(jí)確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。(6)．總結(jié)研究?jī)?nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對(duì)策，商量研究的方法，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的產(chǎn)品。通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣，提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。確定調(diào)查對(duì)象：學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)生分組：（1）學(xué)生調(diào)查小組（2）家長(zhǎng)調(diào)查小組各小組制定活動(dòng)方案：（1）各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。對(duì)采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進(jìn)行匯總，寫出調(diào)查報(bào)告。（不能、應(yīng)該）（2）特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀。難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。（潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育二、新授：（一）揭示課題 雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。按作用分：?）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識(shí)別。大家不必局限于老師對(duì)它們的分類，可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解，對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。（四）引發(fā)創(chuàng)作（過渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。（五）提創(chuàng)作要求用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；抓住標(biāo)志的特點(diǎn)；設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用。（八）小結(jié)標(biāo)志是一種圖形的傳播符號(hào)，它以精煉的語言向人們表達(dá)一定的含義。學(xué)會(huì)欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。五、活動(dòng)過程：組織學(xué)生參觀折紙作品，提出問題?？梢詮牟煌嵌冗M(jìn)行互評(píng)。二、課文中提及的幾種繩結(jié)打法的示意圖。三、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。)提問:（1）你知道影子是什么嗎?（2）你在什么地方能看到影子?（3）你在什么時(shí)候看到過影子?引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。讓學(xué)生結(jié)對(duì)在走道上游戲觀察,并互相記錄對(duì)方的影子。第七單元 我與動(dòng)物交朋友教學(xué)目標(biāo)知道動(dòng)物是人類的好朋友。教學(xué)難點(diǎn) 保護(hù)珍惜動(dòng)物 教學(xué)準(zhǔn)備 動(dòng)物圖片 教學(xué)過程一、介紹分組，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情 老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們根據(jù)自己的愛好分成了四個(gè)小組，老師把你們的組標(biāo)請(qǐng)到黑板上，先比一比哪個(gè)小組最有精神。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開 兔子：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴 蜘蛛：小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將師：大家真聰明。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（師巡視，表揚(yáng)討論熱烈的小組）師：哪個(gè)勇敢的孩子能到前面來向大伙說說你的故事？ 生1：我們家的小貓都兩個(gè)月大了生我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了生我講