【正文】 導(dǎo)學(xué)生把自己的收獲寫下來。引導(dǎo)學(xué)生把自己小組的問題綜合分類。⑶ 了解按題目的大小、難易、遠(yuǎn)近等給問題分類的方法，其中重點了解按問題來源分類的有關(guān)要求，為本課的學(xué)習(xí)與活動做好準(zhǔn)備。（二）活動準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：⑴ 查閱綜合實踐課程關(guān)于三條線索、兩大領(lǐng)域的理念、要求、等方面的資料，明確綜合實踐活動的研究領(lǐng)域及任務(wù)。作業(yè)設(shè)計：填寫綜合實踐活動過程評價表。五、活動拓展六、活動總結(jié)匯報展示。四、活動建議尋訪社區(qū)中的困難戶。做好活動前的準(zhǔn)備。教學(xué)重點：熱愛生活；關(guān)注生活問題，形成服務(wù)社區(qū)的意識，并且強化我們的社會責(zé)任感。作業(yè)設(shè)計：填寫綜合實踐活動過程評價表。親自去菜市場買菜。為了掌握正確挑選蔬菜的方法，我們有必要向他人進(jìn)行請教。（2）制定觀察計劃。教學(xué)課題：社會實踐類——走進(jìn)菜市場（二）教學(xué)目標(biāo)：通過開展一次“走進(jìn)菜市場“的綜合實踐活動，使學(xué)生掌握觀察蔬菜的特點，請教挑選蔬菜的方法。（2）在同學(xué)中展開調(diào)查。（3）聯(lián)系訪問和實際操作等事宜。與小組同學(xué)進(jìn)一步討論如何活動，形成初步的活動方案。平時生活中，通過觀察你還能提出哪些問題呢？確定研究的主題。二、提出活動主題進(jìn)行問卷調(diào)查。教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的營養(yǎng)價值。師：活動結(jié)束了，你有哪些感受和收獲，又產(chǎn)生了哪些新想法？你想用什么方法把自己的研究成果展示給大家？收獲與體會在這次活動中尼有哪些收獲？請老師、同學(xué)和家長做個評價。分組討論、動手制作，合作設(shè)計一個宣傳方案。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。（3）制作植物名片。制作校園植物圖譜。制作植物名片。（1）與同學(xué)交流觀察植物的方法，請他們對你的觀察方法進(jìn)行評價。二、提出活動主題師：校園植物種類繁多，走在校園的道路上，隨處可見生機勃勃的植物。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。師：同學(xué)們，這次綜合實踐活動就要結(jié)束了，想不想把結(jié)果展示給大家呢？收獲與體會師：通過這次活動，你肯定獲得許多感受，說出來，和大家交流一下，你的收獲會更多。那么今天就讓我們把這些知識分類整理、編輯成冊。教學(xué)課題：綜合活動類——生活中的學(xué)問方向二：生活中的禮儀（三）教學(xué)目標(biāo)：通過綜合實踐活動編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。作業(yè)設(shè)計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。曾子的做法恰恰表現(xiàn)出他是一個講禮儀、敬師長的人。有一次，他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：“你知道人民和睦相處，君臣關(guān)系融洽的原因是什么嗎？”曾子聽到這個問題，立刻從席子上站起來，走到孔子面前，垂下雙手，恭恭敬敬地回答道：“我才能有限，想不出這是為什么，還得請老師告訴我。（3）訪談時要注意的問題。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：禮儀存在于我日常生活的方方面面，如課堂上、課件休息時、公共汽車上、餐廳里、家里等。板書設(shè)計：綜合活動類——生活中的學(xué)問 方向二：生活中的禮儀（一）提出活動主題征集問題確定研究的主題制定活動方案 教學(xué)課題：綜合活動類——生活中的學(xué)問方向二：生活中的禮儀（二）教學(xué)目標(biāo)：通過綜合實踐活動，運用訪談收集禮儀知識、收集禮儀方面的資料及通過實地考察獲得校園禮儀信息。（1）提前收集所需要的資料。二、提出活動主題師：提出與禮儀有關(guān)的問題？（1）你們都知道哪些禮儀故事？你們身邊有沒有“禮儀標(biāo)兵”？（2）上下樓梯時我們應(yīng)該注意哪些禮儀？（3）我們中小學(xué)生在學(xué)校都應(yīng)遵循哪些禮儀？（4）家里來了客人，我們應(yīng)該怎么做？去別人家做客，又該怎么做呢？在同學(xué)中征集問題，比比誰的問題妙！確定研究的主題。教學(xué)重點：了解禮儀方面的知識，增強我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了正確、規(guī)范的洗手方法。（3）洗手習(xí)慣問卷調(diào)查師：你注意觀察過同學(xué)們是怎樣洗手的嗎？他們洗的規(guī)范嗎？想知道更多的人是怎樣洗手的嗎？讓我們圍繞同學(xué)們的洗手習(xí)慣來一次問卷調(diào)查吧！作業(yè)設(shè)計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲?！鳒?zhǔn)備活動所需要的工具，如紙、筆、相機等等?？墒悄阏嬲磧綦p手了嗎？看來，洗手也是學(xué)問呀！二、新授提出活動主題師：生活中處處有問題，洗手中的問題你發(fā)現(xiàn)了嗎？、聰明的孩子愛問為什么，你是自己的問題小主人嗎？沒提出一個問題，給自己畫個笑臉。教學(xué)重點：使學(xué)生知道正確、規(guī)范的洗手方法。（4）開展“玩具送愛心”活動整理、清洗、消毒自己已經(jīng)不玩的玩具，在老師或家長的帶領(lǐng)下，將它們送給邊遠(yuǎn)山區(qū)的小弟弟、小妹妹玩。今天這節(jié)課讓我們一起來動手制作玩具。板書設(shè)計：自我認(rèn)識類——玩具大搜尋（二）制定活動方案做好活動前的準(zhǔn)備活動建議傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別 教學(xué)課題：自我認(rèn)識類——玩具大搜尋（三）教學(xué)目標(biāo)：通過搜尋玩具的實踐活動，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。它們與民俗關(guān)系密切，具有一定的傳承歷史。二、新授制定活動方案小組成員一起制定小組的研究方案。教學(xué)課題：自我認(rèn)識類——玩具大搜尋（二）教學(xué)目標(biāo)：通過搜尋玩具的實踐活動，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。參考活動主題：玩具的種類調(diào)查玩具與性別的關(guān)系從玩具的演變看社會的進(jìn)步玩具與健康、智力的關(guān)系“三無”玩具的危害玩具的浪費情況調(diào)查確定活動主題。如：從小到大，我自己玩過的玩具有哪些呢？爸爸媽媽小時候玩什么玩具？怎么玩的?古代人玩什么玩具？??制作班級“問題搜集袋”。教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。同學(xué)們在活動完后想想：提出的問題是不是合理，活動過程中自己做的是不是優(yōu)秀，獲得了什么經(jīng)驗，以后遇到哪些問題可以這樣解決。那么開展綜合實踐活動，這樣有哪些形式？①實驗研究 ②觀察思考 ③動手操作 ④社會宣傳在現(xiàn)實中找問題 師：提問是我們的天性，當(dāng)我們對事物產(chǎn)生興趣時，就會提出各種各樣的問題。教學(xué)重點：知道綜合實踐活動就是一門幫助同學(xué)們增長實踐才干的課程。學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。六、訴說感受、表達(dá)情感，回饋知識。師：明白了，明明正是因為對小鳥好所以才放了它。大家喜歡什么動物呢？ 指名學(xué)生回答。對了，謎底呀是公雞、兔子和蜘蛛。小兔組(生：到)小象組(生：到)小貓組(生：到)小熊組(生：到)大家都很有精神，老師真高興。愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。每23小時回到同一點，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?游戲:。（1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?（2）鼓勵學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準(zhǔn)。三、檢查本課配套材料是否齊全。第二課時：打繩結(jié)教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生認(rèn)識：繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實用的勞動本領(lǐng)之一。以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。標(biāo)志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標(biāo)志的理解會更深。（六）學(xué)生創(chuàng)作巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標(biāo)志設(shè)計。）看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計一個你最喜歡的標(biāo)志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。（三）對比分析（圖畫和標(biāo)志）我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護(hù)環(huán)境amp。按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。課前準(zhǔn)備： 收集各種有關(guān)資料、圖片等等。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）（3）認(rèn)識標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計。四、交流匯報，成果展示（一）、導(dǎo)入主題播放動畫片片段，讓學(xué)生說出動畫片的名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣談話導(dǎo)入主題（二）、現(xiàn)場調(diào)查現(xiàn)場采訪小結(jié)調(diào)查結(jié)果（三）、匯報交流前期調(diào)查結(jié)果展播采訪短片展示調(diào)查問卷匯報調(diào)查結(jié)果（四）、觀看評談動畫片（五）、方法總結(jié)，積累活動經(jīng)驗 通過這次實踐活動，你有哪些收獲?五、活動小結(jié)六、課外延伸，生成新課題師：如果同學(xué)們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。（2）各小組共同討論設(shè)計調(diào)查問卷，并打印出來?；顒舆^程：一、主題確定動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學(xué)都很喜歡看動畫片，但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。(7)．成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行成果展示。(4).采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。研究性課題活動程序：（各年級根據(jù)情況選擇活動的方式）(1).選擇研究的主題。學(xué)校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進(jìn)行評估。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。，明白自己該怎么做： 課文中講述了哪些情況？① 燒水時；② 使用高壓鍋時；③ 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂?；?不要用濕手觸摸電器；⑤ 家人觸電時采用的措施； ⑥使用電風(fēng)扇、洗衣機時；⑦不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；⑦ 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧； ⑧ 不要拿道具比劃、打鬧；⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；我們應(yīng)當(dāng)時時注意哪些問題？玩小動物應(yīng)注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進(jìn)入眼里的處理； 獨自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動怎么做……分組練習(xí)?；顒舆^程：，提高學(xué)生警覺。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級和班的界限，學(xué)生跨年級和班級自由選擇活動小組。研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。象對社會的影響和危害性。(6)．總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設(shè)計研究的方法或者研究的產(chǎn)品。通過本次活動，讓學(xué)生體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。確定調(diào)查對象：學(xué)生和家長學(xué)生分組：（1）學(xué)生調(diào)查小組（2）家長調(diào)查小組各小組制定活動方案：（1）各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。對采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進(jìn)行匯總，寫出調(diào)查報告。（不能、應(yīng)該）（2）特點：簡單、醒目、直觀。難點：運用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。（潛移默化對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育二、新授：（一）揭示課題 雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。按作用分：?）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解，對它們進(jìn)行各種各樣的分類。（四）引發(fā)創(chuàng)作（過渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。（五）提創(chuàng)作要求用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計一個標(biāo)志；抓住標(biāo)志的特點；設(shè)計時注意顏色的運用。（八）小結(jié)標(biāo)志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達(dá)一定的含義。學(xué)會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。五、活動過程：組織學(xué)生參觀折紙作品，提出問題?？梢詮牟煌嵌冗M(jìn)行互評。二、課文中提及的幾種繩結(jié)打法的示意圖。三、組織學(xué)生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。)提問:（1）你知道影子是什么嗎?（2）你在什么地方能看到影子?（3）你在什么時候看到過影子?引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。讓學(xué)生結(jié)對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。第七單元 我與動物交朋友教學(xué)目標(biāo)知道動物是人類的好朋友。教學(xué)難點 保護(hù)珍惜動物 教學(xué)準(zhǔn)備 動物圖片 教學(xué)過程一、介紹分組，調(diào)動學(xué)習(xí)激情 老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們根據(jù)自己的愛好分成了四個小組，老師把你們的組標(biāo)請到黑板上，先比一比哪個小組最有精神。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開 兔子：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴 蜘蛛：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將師：大家真聰明。（板書課題）請同學(xué)們齊讀課題。（師巡視，表揚討論熱烈的小組）師：哪個勇敢的孩子能到前面來向大伙說說你的故事？ 生1：我們家的小貓都兩個月大了生我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了生我講