【正文】 等記錄成長(zhǎng)的音像資料。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備：⑴ 設(shè)計(jì)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的程序。2．過(guò)程與方法：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程主要以主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為主，適當(dāng)配合小組活動(dòng)和個(gè)人活 動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生把自己的收獲寫(xiě)下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生把自己小組的問(wèn)題綜合分類(lèi)。⑶ 了解按題目的大小、難易、遠(yuǎn)近等給問(wèn)題分類(lèi)的方法，其中重點(diǎn)了解按問(wèn)題來(lái)源分類(lèi)的有關(guān)要求，為本課的學(xué)習(xí)與活動(dòng)做好準(zhǔn)備。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：⑴ 查閱綜合實(shí)踐課程關(guān)于三條線索、兩大領(lǐng)域的理念、要求、等方面的資料，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究領(lǐng)域及任務(wù)。欣賞古詩(shī)《靜夜思》下面讓我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，寫(xiě)寫(xiě)對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的人物。二、夸夸我的家鄉(xiāng)人家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。教學(xué)重點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。師：原來(lái)動(dòng)物能幫我們這么大的忙啊！那么，既然它們對(duì)我們這么重要，我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢？生：保護(hù)它們！師：那你們幫老師看一下，這樣對(duì)待小動(dòng)物好不好？ 不正確對(duì)待小動(dòng)物的圖片。師：很多同學(xué)都養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？生以小組為單位講自己與動(dòng)物之間的故事。我們今天就來(lái)和動(dòng)物交朋友。二、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 老師的第一個(gè)謎語(yǔ)公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)。教學(xué)重點(diǎn) 喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠有善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。（2）提問(wèn):把你的影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣?在游戲場(chǎng)的陰涼處呢?（3）啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們?cè)囍貌煌奈锲分谱饔白?如傘、書(shū) 、觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。二、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。課前準(zhǔn)備：一、說(shuō)明在生產(chǎn)勞動(dòng)或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。展示成果活動(dòng)評(píng)價(jià)六、總結(jié)與評(píng)價(jià)： 每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。學(xué)生：查找收集折紙資料。第五單元 巧巧手第一課時(shí)玩紙一、活動(dòng)主題：玩紙二、活動(dòng)對(duì)象人數(shù)： 三年級(jí)學(xué)生三、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。評(píng)價(jià)導(dǎo)向：評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性；小組創(chuàng)作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。（1）標(biāo)志的特點(diǎn)；（2）美感、有獨(dú)創(chuàng)性。小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫(huà)中抽象出來(lái)的、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào)。小結(jié)：生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。（二）聯(lián)系生活對(duì)比分類(lèi) 出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識(shí)，簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類(lèi)。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。（1）作用：引導(dǎo)、指示、識(shí)別。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并及時(shí)回收。二、制定方案討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問(wèn)卷調(diào)查等。能描述活動(dòng)結(jié)果、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，樂(lè)意與同伴合作。(5).針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。第二階段 進(jìn)入問(wèn)題情景指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。第二單元 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)一、活動(dòng)主題：尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象二、活動(dòng)具體目標(biāo)：通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)：社會(huì)服務(wù)類(lèi)——扶助困難戶提出活動(dòng)主題活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)建議活動(dòng)拓展活動(dòng)總結(jié)第二篇：三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)全冊(cè)教案第一單元 家庭生活安全 活動(dòng)目的：讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。請(qǐng)大家都把自己繪制的地圖帶到課堂上來(lái)，結(jié)合地圖講一講你們小組在活動(dòng)中都做了哪些工作。社區(qū)扶助活動(dòng)。（1）通過(guò)去社區(qū)尋訪、調(diào)查，得到社區(qū)中困難住戶的基本情況。教學(xué)難點(diǎn)：熱愛(ài)生活；關(guān)注生活問(wèn)題，形成服務(wù)社區(qū)的意識(shí)，并且強(qiáng)化我們的社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)：社會(huì)實(shí)踐類(lèi)——走進(jìn)菜市場(chǎng)（二）活動(dòng)建議（1）觀察蔬菜的特點(diǎn)（2）請(qǐng)教挑選蔬菜的方法。師：我們掌握了許多有關(guān)蔬菜的知識(shí)，就讓我們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)親自體驗(yàn)買(mǎi)菜吧！三、活動(dòng)拓展師：用自己喜歡的方式，收集相關(guān)的資料，再把它們進(jìn)行整理、歸納后，與大家一起交流分享。（1）向自己的家人請(qǐng)教。（3）掌握、運(yùn)用正確的觀察方法。教學(xué)重點(diǎn)：觀察蔬菜的特點(diǎn)，請(qǐng)教挑選蔬菜的方法。（3）確定研究的主題。（4）根據(jù)實(shí)際需要，準(zhǔn)備紙、筆、照相機(jī)等材料。做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。三、活動(dòng)準(zhǔn)備制定活動(dòng)方案。師：我們對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)程度到底如何呢？讓我們開(kāi)展一次小調(diào)查，了解一下吧。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：蔬菜蘊(yùn)含極其豐富的營(yíng)養(yǎng)，是人們生活的必需品。作業(yè)設(shè)計(jì)：填寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)表。收集有關(guān)植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)方面的資料，制作宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳板報(bào)、宣傳單。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：植物是人類(lèi)的好朋友，離開(kāi)植物人類(lèi)就無(wú)法生存。（4）制作校園植物圖譜。師：用相機(jī)拍下校園里的植物，或者用畫(huà)筆畫(huà)出校園植物，大家一起來(lái)制作一本校園植物圖譜吧！以后我們可以根據(jù)這本圖譜，查出校園中植物的名稱！把你們集體制作的校園植物圖譜拿出來(lái)展覽，讓同學(xué)、老師給你們做個(gè)評(píng)價(jià)吧！作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。（1）交流資料。（2）校園中你最喜歡哪種植物，請(qǐng)把它畫(huà)出來(lái)（或者為你喜歡的植物拍張照片，19 還可以采集一片葉子，制作成植物標(biāo)本）。關(guān)于校園植物，我們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（1）我們的校園中都有哪些植物？你能說(shuō)出幾種校園植物的名稱來(lái)嗎？（2）哪些植物的外觀相似？該如何分辨呢？（3）如何為校園植物制作出美麗的名片呢？又該如何制作校園植物圖譜？（4）我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)校園植物呢？收集同學(xué)們的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，評(píng)選出大家最想研究的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：校園是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方。（1）通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了：（2）組員對(duì)我的評(píng)價(jià)：（3）指導(dǎo)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)：（4）家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)：作業(yè)設(shè)計(jì)：填寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)表。二、活動(dòng)拓展師：通過(guò)走訪、查閱書(shū)籍貨網(wǎng)絡(luò)途徑，信心的你一定會(huì)收集到許多古往今來(lái)文明禮儀常識(shí)，讓我們將這些收集來(lái)的資料進(jìn)行整理，編輯成冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)編制禮儀手冊(cè)，增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：綜合活動(dòng)類(lèi)——生活中的學(xué)問(wèn) 方向二：生活中的禮儀（二）通過(guò)訪談收集禮儀知識(shí)。后來(lái)，這個(gè)故事也被記載到《孝經(jīng)》中，被后人傳誦，很多人都向他學(xué)習(xí)。”孔子看到自己的弟子這么懂禮貌，贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，耐心地給他講述其中深刻的道理。收集禮儀方面的資料。那么如何了解人們對(duì)禮儀知識(shí)的掌握情況呢？二、活動(dòng)建議通過(guò)訪談收集禮儀知識(shí)。收集、訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等方法了解禮儀方面的知識(shí)，通過(guò)編制禮儀手冊(cè)，增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力。（2）聯(lián)系好考察、訪問(wèn)對(duì)象和場(chǎng)地。三、活動(dòng)準(zhǔn)備制定活動(dòng)方案。教學(xué)難點(diǎn)：了解禮儀方面的知識(shí)，增強(qiáng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。二、新授活動(dòng)拓展（1）研制洗手液師：你家里有沒(méi)有用過(guò)的肥皂頭？扔了太可惜，讓我們用它配置一款新型的洗手液吧?、?了解專業(yè)洗手液的成分 ②設(shè)計(jì)洗手液，配置材料 ③做實(shí)驗(yàn)11（2）節(jié)約資源師：中國(guó)是個(gè)人口大國(guó)，如果每人每次洗手都能有效的節(jié)約資源，那一定能節(jié)省出不少財(cái)富！你有什么好點(diǎn)子？活動(dòng)總結(jié)（1）匯報(bào)與展示（2）收獲與體會(huì)師：通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你一定學(xué)到了不少知識(shí)，有了許多收獲，請(qǐng)留下你的收獲與體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：綜合活動(dòng)類(lèi)——生活中的學(xué)問(wèn) 方向一：洗手的學(xué)問(wèn)（一）提出活動(dòng)主題活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)建議教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類(lèi)——生活中的學(xué)問(wèn)方向一：洗手的學(xué)問(wèn)（二）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中洗手的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生研制洗手液，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。活動(dòng)建議（1）搜集洗手方面的資料師：你知道正確、規(guī)范的洗手方法到底是怎樣的嗎？快找有關(guān)資料了解一下吧！你 都有哪些搜集資料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快交流一下！電話咨詢查閱資料詢問(wèn)醫(yī)生觀看電視（2）閱讀小資料正確的洗手方法應(yīng)該是將手指間向下，雙手小垂，讓水順手指沖下，之所以用這樣的姿勢(shì)來(lái)洗手，主要因?yàn)橄麓沟氖直勰茏屗黜槃?shì)流下，讓污垢隨著水流沖走，而又不會(huì)弄到手臂上?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）制定活動(dòng)方案活動(dòng)小組，發(fā)揮集體力量，共同研究吧?。?）做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備 △了解進(jìn)行調(diào)查的注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道正確、規(guī)范的洗手方法?；顒?dòng)總結(jié)（1）匯報(bào)與展示匯報(bào)展示的方式很多，應(yīng)根據(jù)不同的主題進(jìn)行選擇。二、新授活動(dòng)拓展（1）制作玩具向長(zhǎng)輩請(qǐng)教玩具的制作方法，自己動(dòng)手制作一種玩具。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道了玩具的分類(lèi)，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。傳統(tǒng)玩具豐富了中國(guó)民間的游戲及體育活動(dòng)，在進(jìn)行各種各樣的游戲活動(dòng)時(shí)，人們既得到了娛樂(lè)，亦達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的。做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備搜集、整理自己從小到大玩過(guò)的玩具。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道了玩具的分類(lèi)，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。將自己提出的問(wèn)題寫(xiě)在紙條上放進(jìn)袋內(nèi)，每周統(tǒng)計(jì)一次，在眾多的問(wèn)題中選擇一個(gè) 自己最想研究的。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：玩具是我們成長(zhǎng)路上的好伙伴，玩具不僅給我們帶來(lái)了樂(lè)趣，還開(kāi)發(fā)了我們的智力。作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)生活中、自然界中的哪些事物有興趣。教學(xué)難點(diǎn)：知道綜合實(shí)踐活動(dòng)就是一門(mén)幫助同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)實(shí)踐才干的課程。教學(xué)重點(diǎn)：知道綜合實(shí)踐活動(dòng)就是一門(mén)幫助同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)實(shí)踐才干的課程。那么開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，這樣有哪些形式？①實(shí)驗(yàn)研究 ②觀察思考 ③動(dòng)手操作 ④社會(huì)宣傳在現(xiàn)實(shí)中找問(wèn)題 師：提問(wèn)是我們的天性，當(dāng)我們對(duì)事物產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)完后想想：提出的問(wèn)題是不是合理，活動(dòng)過(guò)程中自己做的是不是優(yōu)秀，獲得了什么經(jīng)驗(yàn)，以后遇到哪些問(wèn)題可以這樣解決。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)著提出問(wèn)題，感知一次實(shí)踐活動(dòng)的大致過(guò)程。如：從小到大，我自己玩過(guò)的玩具有哪些呢？爸爸媽媽小時(shí)候玩什么玩具？怎么玩的?古代人玩什么玩具？??制作班級(jí)“問(wèn)題搜集袋”。參考活動(dòng)主題：玩具的種類(lèi)調(diào)查玩具與性別的關(guān)系從玩具的演變看社會(huì)的進(jìn)步玩具與健康、智力的關(guān)系“三無(wú)”玩具的危害玩具的浪費(fèi)情況調(diào)查確定活動(dòng)主題。教學(xué)課題：自我認(rèn)識(shí)類(lèi)——玩具大搜尋（二）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)搜尋玩具的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題確定活動(dòng)方案，知道了玩具的分類(lèi)，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。二、新授制定活動(dòng)方案小組成員一起制定小組的研究方案。它們與民俗關(guān)系密切，具有一定的傳承歷史。板書(shū)設(shè)計(jì)：自我認(rèn)識(shí)類(lèi)——玩具大搜尋（二）制定活動(dòng)方案做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)建議傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別 教學(xué)課題：自我認(rèn)識(shí)類(lèi)——玩具大搜尋（三）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)搜尋玩具的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題確定活動(dòng)方案，知道了玩具的分類(lèi)，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。今天這節(jié)課讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作玩具。（4）開(kāi)展“玩具送愛(ài)心”活動(dòng)整理、清洗、消毒自己已經(jīng)不玩的玩具，在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將它們送給邊遠(yuǎn)山區(qū)的小弟弟、小妹妹玩。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道正確、規(guī)范的洗手方法?？墒悄阏嬲磧綦p手了嗎？看來(lái)，洗手也是學(xué)問(wèn)呀！二、新授提出活動(dòng)主題師：生活中處處有問(wèn)題，洗手中的問(wèn)題你發(fā)現(xiàn)了嗎？、聰明的孩子愛(ài)問(wèn)為什么，你是自己的問(wèn)題小主人嗎？沒(méi)提出一個(gè)問(wèn)題，給自己畫(huà)個(gè)笑臉?！鳒?zhǔn)備活動(dòng)所需要的工具，如紙、筆、相機(jī)等等。（3）洗手習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查師：你注意觀察過(guò)同學(xué)們是怎樣洗手的嗎？他們洗的規(guī)范嗎？想知道更多的人是怎樣洗手的嗎？讓我們圍繞同學(xué)們的洗手習(xí)慣來(lái)一次問(wèn)卷調(diào)查吧！作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了正確、規(guī)范的洗手方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解禮儀方面的知識(shí)，增強(qiáng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。二、提出活動(dòng)主題師：提出與禮儀有關(guān)的問(wèn)題？（1）你們都知道哪些禮儀故事？你們身邊有沒(méi)有“禮儀標(biāo)兵”？（2）上下樓梯時(shí)我們應(yīng)該注意哪些禮儀？（3）我們中小學(xué)生在學(xué)校都應(yīng)遵循哪些禮儀？（4）家里來(lái)了客人，我們應(yīng)該怎么做？去別人家做客，又該怎么做呢？在同學(xué)中征集問(wèn)題，比比誰(shuí)的問(wèn)題妙！確定研究的主題。（1）提前收集所需要的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：綜合活動(dòng)類(lèi)——生活中的學(xué)問(wèn) 方向二：生活中的禮儀（一）提出活動(dòng)主題征集問(wèn)題確定研究的主題制定活動(dòng)方案 教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類(lèi)——生活中的學(xué)問(wèn)方向二：生活中的禮儀（二）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用訪談收集禮儀知識(shí)、收集禮儀方面的資料及通過(guò)實(shí)地考察獲得校園禮儀信息。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：禮儀存在于我日常生活的方方面面，如課堂上、課件休息時(shí)、公共汽車(chē)上、餐廳里、家里等。