【正文】 寫的人、或者爸爸媽媽聽。⑵ 教師巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生提供幫助，在優(yōu)秀習(xí)作的旁邊做標(biāo)記，爭取將每個學(xué)生的習(xí)作情況了然于胸。并接著板書：寫出人物的神情、動作、心理、語言。寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。① 寫熟悉的人。自己熟悉的一個人——第二單元習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，引出課題１、導(dǎo)入：昨天的口語交際課上，通過你們的名人故事，我又認(rèn)識了不少名人。五、總結(jié)。三、修改習(xí)作。2．中心思想方面。④我一次游泳的經(jīng)過，樂趣無窮。1．選材問題。教學(xué)過程：一、學(xué)生繼續(xù)寫作5分鐘。從書中我知道了《名人故事》，知道了許多常識，它開闊了我的視野，也充實了我的課余生活。溜冰成了我課余生活不可缺少的一部分，讓我的生活充滿了陽光。注意語句通順、連貫。在書中，我看到了董存瑞、王繼光、劉胡蘭，一幕幕動人的英雄事跡。過渡句示例：，滋潤了我的心田，它成為我生活中重要的一部分。那課余生活就是一些輪太陽；要說課內(nèi)生活是一朵浪花，那課余生活就是一片海洋；要說課內(nèi)生活是一棵小草，那課余生活就是一片森林。但在寫時要注意：，先給你的作文起個新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。再如《爬天都峰》第二段，第一句也是總起，接著寫天都峰的高，然后寫天都峰的險以及自己的感受。例：我和爸爸開始挖紅薯。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的比如《金色的草地》這一段一是其結(jié)構(gòu)好：第一句相當(dāng)于總起句。是什么激發(fā)了你對它的特別興趣？是由于同學(xué)視的介紹，還是你自己的獨特發(fā)現(xiàn)？還是愛上它的豐富多彩??這部分，我們要寫出自己的想法。⑵ 可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。習(xí)作范圍寬廣，和課余生活相關(guān)的都可寫。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 學(xué)生能夠整齊的進行跑步走與立定，并且整齊有序 拓展訓(xùn)練：學(xué)生自己喊口令進行跑步走與立定，看學(xué)生自己的口令與掌握情況。在教學(xué)中，緊緊抓住快速跑的要點，并加以拓寬和發(fā)展。耐力跑結(jié)束后我將及時鼓勵、引導(dǎo)各小組進行簡短交流總結(jié)，為更好、更團結(jié)地完成下一次活動。教學(xué)流程：導(dǎo)入、熱身：學(xué)生成四列橫隊站立，體育委員整隊、報告人數(shù)，安排見習(xí)生，師生問好。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕苦不怕累的拼搏精神。去創(chuàng)造。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性是每一位體育教師的難題。如果上好新學(xué)期的第一節(jié)引導(dǎo)課，就象部隊做好一次戰(zhàn)前動員那樣，有利于提高學(xué)生對體育課和課外活動的認(rèn)識，調(diào)動他們上好體育課、積極參加課外活動的熱情，使課堂教學(xué)迅速進入正?；?。行進速度每分鐘116122步。為了給大家一個直觀的印象，首先請看我做的示范動作。；（4）宣布作業(yè)提要。稍息、立正。教學(xué)流程：（1）整隊。通過游戲活動，提高學(xué)生快速起動的反應(yīng)能力和通過障礙的能力。去創(chuàng)造。增強學(xué)生的集體主義觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成“團結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過較長時間的假期休息后，思想容易分散，注意力一下子未能轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。５．交流體會學(xué)生談?wù)勛约荷眢w受到傷害或生病時的感受，討論日常生活中怎樣保護自己的身體。教師板書主題《我們的身體》。教師出示謎語課件。教學(xué)目標(biāo)：１．使學(xué)生初步了解身體的結(jié)構(gòu)和作用，知道男女生的身體差異；２．使學(xué)生了解現(xiàn)階段身體發(fā)育特點，培養(yǎng)關(guān)愛自己身體的意識，掌握保護身體的方法；３．使學(xué)生掌握查找資料的多種途徑，學(xué)習(xí)在眾多的途徑中選擇出適合自己實際需要的查找方法，并在實踐活動中運用該方法解決問題；教法學(xué)法：根據(jù)教材的特點及三年級學(xué)生的學(xué)情，我準(zhǔn)備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點撥示范，師生共同評價的方法進行教學(xué)。學(xué)情分析：本班學(xué)生的身體素質(zhì)各異?！蹦軌蚝芎玫毓噍斝抡n程標(biāo)準(zhǔn)，以健康快樂體育為主線，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)。但是有四、五個學(xué)生滾動不成直線，這與老師的強調(diào)不夠和沒有交代清楚，兩腳同時蹬地、同時推手有關(guān)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認(rèn)真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。教學(xué)流程：（一）開始部分：時間安排239。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和競爭意識。學(xué)生自控能力很弱，組織紀(jì)律性不強，活潑好動，非常樂意參加體育活動。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。三、活動廣角。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。四、成長階梯。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對晏子甫這個人物有進一步的認(rèn)識。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。三、活動廣角。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。解釋：自己要站得住，同時也要幫助別人站得?。蛔约阂胧率滦械猛?，同時也要幫助別人事事行得通。解釋：到了一年中最寒冷的時候，才知道松樹柏樹是最后落葉的。今天我們就來了解一下。學(xué)會做人做事的道理。他從十歲開始發(fā)憤學(xué)習(xí)，長大后游說各國，修學(xué)從政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和愛戴，被譽為“至圣先師”和“萬世師表”。學(xué)生練習(xí)讀，并讀一讀解釋。板書：大禹治水走遍 吃盡 挖通 劈開制服洪水13年 三次過家門 一次也沒進 代代相傳《萬世師表》教學(xué)目標(biāo)：了解孔子生平及其對后世的影響熟練朗讀課文。三、練習(xí)背誦課文。細(xì)讀第4自然段。細(xì)讀第三自然段。哪一句寫是大禹想的，哪幾句是寫大禹做的？大禹是怎樣想，又是怎樣做的？（2）學(xué)習(xí)二、三兩句。學(xué)生描紅。下一節(jié)課我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。（3）“無家可歸”是什么意思？（3）這些事情發(fā)生在什么時候？指導(dǎo)朗讀。三、細(xì)讀課文第1自然段。檢查自讀情況。二、初讀課文，了解課文大意。學(xué)會本課10個生字，其中8個二會字只讀不寫；理解由生字組成的詞語。五、課外延伸編新“精衛(wèi)填?！?。在課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)情境，體驗角色，對精衛(wèi)填海堅定的信念理解得更為透徹。以讀來體會、理解課文中的關(guān)鍵詞：憤怒、堅定。“堅定”就是下了決心,一定要做到。預(yù)設(shè)目標(biāo)：能大致說出課文的主要內(nèi)容。2．發(fā)揮想象力，想象精衛(wèi)和大海對話的情景。學(xué)生活動：找出藏在其中的字寶寶，然后試著讀出這篇文章，并初步了解文章的意思。指導(dǎo)示范，巡視指導(dǎo)書寫。3．學(xué)生當(dāng)小老師，講解難字。學(xué)生活動：1．自學(xué)生字。四、認(rèn)讀生字教師活動：1．提出自學(xué)要求：用你喜歡的方法自學(xué)這課的生字。練習(xí)學(xué)生之間的互相評價，學(xué)會認(rèn)真聽別人讀。二、小老師帶讀教師活動：誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀課文。放課文錄音。第一課時教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識15個生字，正確書寫9個生字。精衛(wèi)填海教學(xué)目標(biāo):1．知識與能力：（1）認(rèn)讀15個生字，正確書寫9個生字。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點：熟練朗讀古詩文。學(xué)生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣；學(xué)生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點：知道學(xué)生要尊敬老師。師生教學(xué)目標(biāo)：熟練朗讀背誦課文。漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時，邊走邊背誦書本。晉代人車胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無油點燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來抄寫《尚書》；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄《春秋》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。1）上節(jié)課大家印象最深的人物？(曹操、孟子等)2）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？(要做一個善良的人)二、講解課文內(nèi)容。講解三字經(jīng)第一段58句內(nèi)容。（1）、同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）、在匯報中質(zhì)疑中，體會原文的含義。（3）、指讀一生評一師評。誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（3）、同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。）4．過渡新授：這個故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》第二章，讓我們一起來讀一讀原文。四、教學(xué)準(zhǔn)備《三字經(jīng)》故事，原文釋義，古箏磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學(xué)目標(biāo)。在“成案”的基礎(chǔ)上，每個教師根據(jù)所教班級實際情況寫出“個案”（寫在“成案”兩邊上）。備“成案”。四、備課流程備“草案”。提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。三、工作措施嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。因此，這學(xué)期就從學(xué)生每天、每次的作業(yè)為抓手，老師要嚴(yán)格、認(rèn)真地批改每次作業(yè)。（三）加強良好學(xué)科情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。加強組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)研究“日?；薄⒓w智慧最大化。積極參與學(xué)校組織的“校本展示活動”。本學(xué)期要求每個數(shù)學(xué)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。但在集體備課活動中，效果并不是很理想，存在這樣那樣低效的現(xiàn)象。時間安排有利于夯實雙基，突出重點，突破難點三、研究教學(xué)案的編寫方法注重科學(xué)性體現(xiàn)創(chuàng)新精神四、備課組活動以每周開展一次為宜。重點說清各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計及這樣設(shè)計的理由，符合各學(xué)科教學(xué)特點，體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本。教學(xué)方法巨涌多樣性、靈活性、發(fā)展性和補償性。以中心發(fā)言人說課的形式進行集體備課，其他成員進行補充修正。每次活動應(yīng)有中心發(fā)言人和足夠的時間，做到教學(xué)任 務(wù)、目標(biāo)、重難點、進度基本統(tǒng)一。能反映出教師在教學(xué)過程中組織者、合作者、參與者的作用，體現(xiàn)以學(xué)定教。，包括對教材的安排和教學(xué)的先后次序。使用教學(xué)輔助手要適時、有效。二、基本情況分析我們學(xué)校一直非常重視集體備課的研究與推進工作，尤其是本學(xué)年我們以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式推進為引領(lǐng)，將集體備課的定位放在家常課的研究之上，更多地關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)的有效性，取得了一定的成效。認(rèn)真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。四、完成工作措施（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)集中體現(xiàn)了先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)必然能促進教學(xué)觀念的更新。關(guān)注“新基礎(chǔ)教育”揣摩其中的精神和要求的策略，對其進行理性的分析，不斷革新自己的教學(xué)方法和策略。精心備課：充分發(fā)揮備課組的積極作用，精心組織每單周三的集體備課活動，明確分工，做到有重點、有中心。質(zhì)量監(jiān)控：組內(nèi)每位老師根據(jù)單元的重、難點，做好作業(yè)本和單元試卷，練習(xí)后對學(xué)生掌握的情況要及時進行質(zhì)量分析，并做好補缺補差。平時養(yǎng)成作業(yè)書寫不端正的壞習(xí)慣，到學(xué)期結(jié)束的考試中書寫、卷面以及考試的成績也不會理想。按學(xué)校、教研室的要求，本學(xué)期間周活動。備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點。提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。要求：主備人在A4紙上備寫課題、課時、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程（詳備，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)備寫）及精選備寫當(dāng)堂訓(xùn)練題。備“個案”。一是要鉆研課標(biāo)，吃透教材，吃透學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。三、教學(xué)難點體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。）2．那么，你們想不想聽老師講一講呢？（古箏配樂講故事，在講的過程中簡介孟子及“子”的含義）3．聽了這個故事，你想到了什么？（鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的見解，初步感受蘊含的深義。（原文：昔孟母 擇鄰處 子不學(xué) 斷機杼 竇燕山 有義方 教五子 名俱楊）（2）、學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。（6）、開火車讀，看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。）（2）、試著自己讀一讀。質(zhì)疑釋義。（啟示思維，當(dāng)你長時間看電視時，當(dāng)你早上不愛起床時，當(dāng)你和小朋友生氣時，當(dāng)你??你的爸爸媽媽是如何做的？）假如，你的爸爸媽媽此時就在你的眼前，你想對他說什么？（把老師當(dāng)作家長，師加以引導(dǎo)與鼓勵，）相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才！子不學(xué)教學(xué)目標(biāo)：介紹三字經(jīng)。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶 教學(xué)過程