【正文】 想一想，哪些是你最想告訴大家的？指名自由交流：（1）在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來講述。我們的祖國(guó)有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你都知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)文化？２、生自由簡(jiǎn)單匯報(bào)。爭(zhēng)取使自己的習(xí)作是更棒的。”第一天，浸泡在水里的綠豆是一個(gè)暗綠色的小圓球。想好了，就把它寫下來。實(shí)物投影出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。）（4）教師小結(jié)：同學(xué)們利用畫筆畫出了心中的秋天，下面我們就一起來說說秋天吧！二、說秋天──拓展思路，展開話題 1．小組交流。３、學(xué)生自己修改自己的作品。教師板書課題：寫自己熟悉的一個(gè)人二、明確任務(wù)，選材構(gòu)思１、明確要求：⑴ 自己讀讀這次作文有哪些要求？⑵ 教師和學(xué)生一塊交流，并總結(jié)歸納出本次習(xí)作的要求。)根據(jù)本次習(xí)作要求，上面的材料哪些應(yīng)詳寫，哪些可略寫?(學(xué)生回答，略次詳詳略)根據(jù)習(xí)作題目《我愛游泳》，可看出習(xí)作的重點(diǎn)是愛，如何愛游泳應(yīng)作為詳寫內(nèi)容，其余的內(nèi)容可略寫。！書就像我的命根，也是我的知心朋友，它伴我度過每一天，每一夜?？梢詫懸粚懏?dāng)時(shí)周圍的環(huán)境、參加活動(dòng)的心情等,要注意過渡。我們習(xí)作時(shí)，運(yùn)用這樣一種結(jié)構(gòu)仿寫。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文，也是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫一寫自己的課余生活。這樣的教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動(dòng)參與體育活動(dòng)，能有效地革除教師講解示范，學(xué)生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的假期休息后，思想容易分散，注意力一下子未能轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。下達(dá)口令：整理服裝、停、報(bào)數(shù)（3）整隊(duì)報(bào)告。紀(jì)律性。教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景 １．謎語(yǔ)導(dǎo)入教師:同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我給大家?guī)砹藥讞l謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。在解決本課的重點(diǎn)（低頭、蹬地、團(tuán)身）；難點(diǎn)（團(tuán)身不緊）時(shí)，采用的手、腳定位；“三線”評(píng)價(jià)和加斜坡起到了很好的效果，學(xué)生進(jìn)步明顯。這樣的教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動(dòng)參與體育活動(dòng)，能有效地革除教師講解示范，學(xué)生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔融這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。晏子教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解晏子的生平及主要事跡。（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。教具準(zhǔn)備：孔子的資料 教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們，你們聽說過孔子嗎？二、學(xué)習(xí)新課：教師閱讀《萬世師表》，學(xué)生想一想這段文章的意思。學(xué)生練讀，齊讀。理解：滔滔、淹沒。大禹治水教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文?！皯嵟本褪呛苌鷼獾臉幼?。五、指導(dǎo)書寫教師活動(dòng)：出示帶“田”字格的生字,指導(dǎo)學(xué)生觀察。給能力強(qiáng)的學(xué)生一些機(jī)會(huì)。三、總結(jié)讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)花草，做他們的朋友吧！四、拓展你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來。冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍(lán)，但是比靛藍(lán)的顏色還要深。現(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書，更應(yīng)該刻苦勤奮。了解三字經(jīng)中的名人事跡。（啟示思維，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你??你的爸爸媽媽是如何做的？）假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說什么？（把老師當(dāng)作家長(zhǎng)，師加以引導(dǎo)與鼓勵(lì)，）相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才！子不學(xué)教學(xué)目標(biāo)：介紹三字經(jīng)。（原文：昔孟母 擇鄰處 子不學(xué) 斷機(jī)杼 竇燕山 有義方 教五子 名俱楊）（2）、學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。一是要鉆研課標(biāo)，吃透教材，吃透學(xué)生。提倡教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。質(zhì)量監(jiān)控：組內(nèi)每位老師根據(jù)單元的重、難點(diǎn)，做好作業(yè)本和單元試卷，練習(xí)后對(duì)學(xué)生掌握的情況要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)差。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個(gè)人粗備、資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。，包括對(duì)教材的安排和教學(xué)的先后次序。教學(xué)方法巨涌多樣性、靈活性、發(fā)展性和補(bǔ)償性。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。加強(qiáng)組內(nèi)聽課和評(píng)課，使教學(xué)研究“日?；薄⒓w智慧最大化。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。在“成案”的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師根據(jù)所教班級(jí)實(shí)際情況寫出“個(gè)案”（寫在“成案”兩邊上）。）4．過渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》第二章，讓我們一起來讀一讀原文。（1）、同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）、在匯報(bào)中質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊?guó)人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。晉代人車胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無油點(diǎn)燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。二、小老師帶讀教師活動(dòng)：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀課文。3．學(xué)生當(dāng)小老師，講解難字。預(yù)設(shè)目標(biāo)：能大致說出課文的主要內(nèi)容。五、課外延伸編新“精衛(wèi)填?！?。三、細(xì)讀課文第1自然段。哪一句寫是大禹想的，哪幾句是寫大禹做的？大禹是怎樣想，又是怎樣做的？（2）學(xué)習(xí)二、三兩句。板書：大禹治水走遍 吃盡 挖通 劈開制服洪水13年 三次過家門 一次也沒進(jìn) 代代相傳《萬世師表》教學(xué)目標(biāo)：了解孔子生平及其對(duì)后世的影響熟練朗讀課文。今天我們就來了解一下。三、活動(dòng)廣角。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認(rèn)真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)：１．使學(xué)生初步了解身體的結(jié)構(gòu)和作用，知道男女生的身體差異；２．使學(xué)生了解現(xiàn)階段身體發(fā)育特點(diǎn)，培養(yǎng)關(guān)愛自己身體的意識(shí)，掌握保護(hù)身體的方法；３．使學(xué)生掌握查找資料的多種途徑，學(xué)習(xí)在眾多的途徑中選擇出適合自己實(shí)際需要的查找方法，并在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用該方法解決問題；教法學(xué)法：根據(jù)教材的特點(diǎn)及三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我準(zhǔn)備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點(diǎn)撥示范，師生共同評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的假期休息后，思想容易分散，注意力一下子未能轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。教學(xué)流程：（1）整隊(duì)。行進(jìn)速度每分鐘116122步。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕苦不怕累的拼搏精神。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 學(xué)生能夠整齊的進(jìn)行跑步走與立定，并且整齊有序 拓展訓(xùn)練：學(xué)生自己喊口令進(jìn)行跑步走與立定，看學(xué)生自己的口令與掌握情況。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的比如《金色的草地》這一段一是其結(jié)構(gòu)好：第一句相當(dāng)于總起句。那課余生活就是一些輪太陽(yáng)；要說課內(nèi)生活是一朵浪花，那課余生活就是一片海洋；要說課內(nèi)生活是一棵小草，那課余生活就是一片森林。溜冰成了我課余生活不可缺少的一部分，讓我的生活充滿了陽(yáng)光。④我一次游泳的經(jīng)過，樂趣無窮。自己熟悉的一個(gè)人——第二單元習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，引出課題１、導(dǎo)入：昨天的口語(yǔ)交際課上，通過你們的名人故事，我又認(rèn)識(shí)了不少名人。⑵ 教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助，在優(yōu)秀習(xí)作的旁邊做標(biāo)記，爭(zhēng)取將每個(gè)學(xué)生的習(xí)作情況了然于胸。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨??這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？（播放錄像，幫助學(xué)生豐富秋天的印象。四、品秋天──評(píng)析習(xí)作，交流真情 1．小組評(píng)析。，會(huì)用優(yōu)美的詞語(yǔ)，會(huì)使用比喻、排比、擬人等方法。同學(xué)們都有許多的發(fā)現(xiàn)，剛才這么多同學(xué)都說了，你有沒有對(duì)哪個(gè)發(fā)現(xiàn)特別感興趣？其實(shí)我們大家感興趣的、最想了解的就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)你是如何觀察到的，也就是你的觀察過程，你是怎樣觀察的，觀察到了什么？有的同學(xué)不僅仔細(xì)觀察，還會(huì)認(rèn)真思考，如果把你在觀察過程怎么想的介紹給大家就更不錯(cuò)了，如果你還能向大家介紹“為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象”，就更好了。二．集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。因?yàn)閷懭沼洷旧硎莻€(gè)學(xué)習(xí)、提高的過程，也是對(duì)自己堅(jiān)持意志的培養(yǎng)。風(fēng)俗習(xí)慣：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（端午節(jié)賽龍舟；元宵節(jié)鬧燈會(huì)；中秋節(jié)賞月；春節(jié)寫春聯(lián)、貼窗花、吃團(tuán)圓飯、拜年、拿壓歲錢；清明節(jié)掃墓。（3）確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。二、擴(kuò)散思維，指導(dǎo)選材中華傳統(tǒng)文化應(yīng)包括：古文、詩(shī)、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國(guó)畫、書法、對(duì)聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語(yǔ)等；傳統(tǒng)節(jié)日（均按農(nóng)歷）有：正月初一春節(jié)（農(nóng)歷新年）、正月十五元宵節(jié)、四月五日清明節(jié)、五月五日端午節(jié)、七月七七夕節(jié)、八月十五中秋節(jié)、臘月三十除夕以及各種民俗等；包括傳統(tǒng)歷法在內(nèi)的中國(guó)古代自然科學(xué)以及生活在中華民族大家庭中的各地區(qū)、各少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化也是中華傳統(tǒng)文化的組成部分。三．佳作展覽，評(píng)選最佳：①評(píng)選最佳：最佳開頭、最佳描寫、最佳句子、最佳細(xì)節(jié)、最佳結(jié)尾等等?！庇诌^了兩天，豆芽長(zhǎng)好了，它們長(zhǎng)長(zhǎng)的，白白的，有的是直的，有的是彎曲著。要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，享受習(xí)作的成功快樂，然后同組評(píng)星。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或同學(xué)聽一聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后根據(jù)別人的意見自己改一改，抄一抄，把習(xí)作和圖畫一起貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)，好嗎？秋天——第三單元習(xí)作講評(píng)一、欣賞佳作１、出示學(xué)生的一篇優(yōu)秀作品：請(qǐng)作者朗讀，其他同學(xué)邊看、邊聽、邊思考：這是一篇同學(xué)寫的看圖作文，你看他有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些值得改進(jìn)的呢？例文《多彩的秋天》（略）學(xué)生談到的優(yōu)點(diǎn)，教師在課件例文旁標(biāo)注，以強(qiáng)化觀察與表達(dá)的方法；學(xué)生談改進(jìn)建議，正確且典型的，教師與學(xué)生一同在課件上修改。）2．集體交流。２、將修改后的作文謄抄在作文本上。③ 用一件事來寫。同學(xué)的作文中心是()，所以，()()應(yīng)該詳寫，()該略寫。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我的口語(yǔ)水平提升了，寫作能力也提高了。在書中，我與李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；我與蘇軾共賞一輪圓月，飲酒作詩(shī)；我與杜甫一同游覽泰山，與李清照在荷花叢中爭(zhēng)渡。爸爸一鍬下去，挖到了一個(gè)完整的大紅薯，我高興地大喊：‘?。『么笠粋€(gè)苕！’我和爸爸哈哈大笑，田野里飄蕩著我們快樂的笑聲。2．激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，建立習(xí)作信心。體驗(yàn)練習(xí)：通過“開小火車”發(fā)展和提高學(xué)生的耐力跑能力是本節(jié)課的重點(diǎn)，在教學(xué)過程中我主要采用了啟發(fā)性的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生自主、團(tuán)結(jié)合作進(jìn)行定向跑練習(xí)，以及通過換物接力賽鞏固和提高耐力跑能力，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。發(fā)展奔跑耐力的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：耐力跑是一種常用的自然活動(dòng)，也是一切運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。班長(zhǎng)：XXX。學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運(yùn)動(dòng)技能障礙，學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。教師：同學(xué)們都猜對(duì)了，謎底分別是頭、眼睛、鼻子、嘴和耳朵?！笔箤W(xué)生在很快的時(shí)間內(nèi)建立正確的技術(shù)概念。方法：學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。四、成長(zhǎng)階梯。欣賞晏子《晏子春秋》，體會(huì)晏子的性格特點(diǎn)。解釋：聰明而好學(xué)，不以向地位、學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為恥?？鬃?，名丘，字仲尼。（2）這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？（3）自由讀課文，找出本自然段表示數(shù)量的詞。四、過渡洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題板書：16 大禹治水簡(jiǎn)介大禹。分角色朗讀。預(yù)設(shè)目標(biāo)：能認(rèn)真踏實(shí)寫字。學(xué)生活動(dòng)：自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。2．過程與方法：（1）鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師以合作伙伴的身份，參與學(xué)習(xí)過程，指導(dǎo)學(xué)生通過討論、交流，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力；（2）學(xué)習(xí)過程以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生在讀中感知知識(shí)，積累語(yǔ)言?；窘虒W(xué)目標(biāo)：熟練朗讀背誦古詩(shī)文。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家?？茨慕M讀得又準(zhǔn)確又流利。五、任務(wù)安排集體備課教案執(zhí)筆分工楊壽學(xué)校（小學(xué)部）三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組0 1 第三篇：三年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化備課三年級(jí)傳統(tǒng)文化備課人之初一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。狠抓學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作，要求每位教師以自己班級(jí)里出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤習(xí)題為主要內(nèi)容，出好一份單元糾錯(cuò)卷。本年級(jí)做作業(yè)習(xí)慣不佳的學(xué)生還是有一部分的，每個(gè)班級(jí)都有作業(yè)書寫不端正、卷面不整潔、作業(yè)推拉的學(xué)生。班級(jí)的合格率、優(yōu)秀率爭(zhēng)取有所提高。板書設(shè)計(jì)是教學(xué)內(nèi)容的濃縮和集中，要醒目、突出、合理、有序。說課內(nèi)容大致有如下幾個(gè)部分： ，包括教材的作用