【正文】 蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。現(xiàn)在，那女孩已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，但她們母女經(jīng)常是分別給我打電話聊天。后來(lái)，我試著告訴那女孩，成年人的世界并不那么單純，父母感情不和勉強(qiáng)在一起會(huì)很痛苦，母親有自己的苦衷不能對(duì)她講，長(zhǎng)大之后她會(huì)明白。漸漸地我發(fā)現(xiàn)那孩子對(duì)她媽媽的恨意積累了十幾年，不是幾句話就能排解的，況且我那時(shí)也是第一次碰到這種棘手的家庭問(wèn)題，談過(guò)幾次之后沒(méi)什么效果。于是她就自暴自棄，用越來(lái)越糟的成績(jī)來(lái)傷害她的母親。原來(lái)，她的父母在她上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就分居了，這么些年她一直在姥姥家?。液美牙押芴蹛?ài)她，父親也經(jīng)常去看望她，但是母親卻一年到頭也見(jiàn)不到幾次。班級(jí)里最容易出狀況，同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生。有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。事后劉飛將這件事寫成了作文，語(yǔ)文老師拿給我看，文章充滿了真情實(shí)感，他說(shuō)我是他所遇到的最好的老師，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這件事，會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。一切安排好之后醫(yī)生要給他接骨，而此時(shí)他的母親還是沒(méi)有聯(lián)系上，醫(yī)生便讓我按住他，看著孩子痛得嘴唇發(fā)白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我也心疼得直流眼淚。還有我教的班里有一名學(xué)生叫劉飛，貪玩而好動(dòng)。家訪后，我每天下午放學(xué)后，我都會(huì)把他帶到家里幫他補(bǔ)習(xí)。就這樣，在這三尺講臺(tái)上，我編織起了自己的夢(mèng)。因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，因?yàn)槲夷_下踏著的是神圣的三尺講臺(tái)！17年前，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢(mèng)幻，我踏上了教師的道路。我們與責(zé)任同行，我們與夢(mèng)想同行，我們與太陽(yáng)同行。在這里，凝聚著一個(gè)精神：淡薄名利，無(wú)私奉獻(xiàn)；在這里洋溢著一種風(fēng)采：保護(hù)花朵，蘊(yùn)育希望。累嗎？耕耘三尺講臺(tái)，收獲桃李芬芳，澆灌的永遠(yuǎn)是心血，永遠(yuǎn)是我們辛勤的汗水。為此，我向老師學(xué)，向同事學(xué)，從書(shū)本中學(xué)，從社會(huì)中學(xué)，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。第二天上課，我看到她在努力，盡管不太自然，但她在盡力地改變。于是她自憐又自卑，無(wú)法融入到班級(jí)大家庭中。從教十幾年來(lái)，在圓夢(mèng)的征途中我留下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印??我把夢(mèng)想寫在臉上：帶著燦爛的笑容，帶著愉悅的心情，用朝氣感染學(xué)生，用活力影響學(xué)生，剛開(kāi)學(xué)幾天，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子很特別，她總是板著臉，好像對(duì)一切都不滿意，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但不善言談，總沉浸在自己的世界里，同學(xué)也反映她很難相處。我工作著，我快樂(lè)著，我在三尺講臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)！第二篇：圓夢(mèng)三尺講臺(tái) 一生耕耘無(wú)悔此次演講獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)《圓夢(mèng)三尺講臺(tái)一生耕耘無(wú)悔》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：大家好！，今天，我演講的題目是《圓夢(mèng)三尺講臺(tái)一生耕耘無(wú)悔》。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我所帶的班級(jí)思想穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)中有升。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題檔案，特別對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”。作為一名班主任，所 帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀，我總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班 集體。同時(shí)，在課堂上我注意學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，針對(duì)不同層次的學(xué)生的反應(yīng)情況我靈活機(jī)動(dòng)地，實(shí)事求是地安排好45分鐘教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有不同程度的收獲。所以我在數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常換位思考，站在學(xué)生的角度思考和分析，課堂上特別注重?cái)?shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的滲透，教給他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，幫助他們形成運(yùn)算能力，并精選習(xí)題，減少作業(yè)量，用“反思總結(jié)”來(lái)代替作業(yè)，一段時(shí)間后，學(xué)生形成了穩(wěn)定的運(yùn)算能力，養(yǎng)成了反思總結(jié)和善于思考的習(xí)慣，成績(jī)都大有起色，一下子不再為數(shù)學(xué)頭疼，還有一批特別喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生天天追在我屁股后問(wèn)這問(wèn)那。曾獲得安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、安丘市教學(xué)成果獎(jiǎng)、安丘市電教能手、安丘市優(yōu)秀班主任、濰坊市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。所教的班級(jí)和科目在全校名列前茅，贏得了學(xué)校師生得一致好評(píng)。我發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生不愿意學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)樘焯熳龃罅康淖鳂I(yè)還不出成績(jī)。讓他們?cè)谳p松愉悅的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)，體會(huì)當(dāng)“老師”的自豪感。自任教以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理和教育教學(xué)工作 中我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。通過(guò)主題班會(huì)等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。我還別出心裁在班級(jí)設(shè)立了“知心”信箱，為學(xué)生開(kāi)設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，難以解決的棘