【正文】 ，這種說明方法使說明的事物更加形象具體，給人以深刻的印象。用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性。所以，我們并不是魚，而是哺乳動(dòng)物。四、學(xué)習(xí)27自然段，體會(huì)說明方法，說一說鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程。指名讀課文，其他同學(xué)動(dòng)筆畫出描寫鯨的體形特點(diǎn)的語句。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蝦將軍說出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理，就游回去了。[教學(xué)準(zhǔn)備]：多媒體課件[教學(xué)時(shí)間]：第二課時(shí)[教學(xué)過程]：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。我把此方法貫穿在教學(xué)的始終，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體會(huì)，在讀中運(yùn)用。[教學(xué)難點(diǎn)]明白鯨不是魚類，而是哺乳動(dòng)物[教法學(xué)法]“教是為學(xué)服務(wù)的”，一節(jié)課選擇了較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，所以我準(zhǔn)備在“目標(biāo)調(diào)控法”大前提下運(yùn)用以下教學(xué)方法。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、小結(jié)：一起看資料袋的內(nèi)容，搜集瀕臨滅絕的物種，制成課件出示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。（投影出示課文片段：它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的`上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。）把說明方法寫在句子旁邊。16萬公斤是什么概念！？（十百六十噸）師：一噸是一千千克，周老師大概60千克，最小的有多少個(gè)周老師重？（三十多個(gè)）師：一條舌頭就有十幾頭大肥豬重。二、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，回憶一下課文主要介紹了鯨的哪幾方面內(nèi)容？（指名概括小標(biāo)題，教師板書：體型、進(jìn)化、種類和生活習(xí)性）課文在第二自然段介紹鯨的進(jìn)化時(shí)，你了解了哪些內(nèi)容？（鯨的進(jìn)化經(jīng)過了漫長(zhǎng)的年代；生存環(huán)境發(fā)生了變化；鯨不是魚而是哺乳動(dòng)物等）下面我們接著學(xué)習(xí)，看老師寫課題。了解列數(shù)字、舉例子、作比較等說明事物特點(diǎn)的方法。信息查找：利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)鯨的資料，解決學(xué)生提出的問題，同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大閱讀面。(2)以“鯨的自述”為題材，進(jìn)行一次中隊(duì)活動(dòng)。積極思索，質(zhì)疑問難課文講授完了，我留給學(xué)生思考的余地，讓學(xué)生質(zhì)疑問難，在學(xué)生提出問題以后，我并沒有把答案直接告訴他們，我讓其他會(huì)的同學(xué)來充當(dāng)小老師，讓他們也來嘗嘗成功的喜悅，還有不能解決的問題怎么辦?網(wǎng)上閱讀，豐富知識(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，解決學(xué)習(xí)中的疑難，亦借此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。在學(xué)生學(xué)完后，就讓他們進(jìn)行匯報(bào)，當(dāng)他們談到鯨的進(jìn)食情況時(shí)，我通過多媒體課件展示給他們看，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。(二)教學(xué)程序設(shè)計(jì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則而定?！苯虒W(xué)中，不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更要教學(xué)生會(huì)學(xué)。運(yùn)用自學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生閱覽有關(guān)鯨的科普教科書。課后要求學(xué)生以四人小組為單位，根據(jù)收集的資料，出一期介紹鯨的電子小報(bào)，并以“鯨的自述”為內(nèi)容進(jìn)行一次中隊(duì)活動(dòng)。所有學(xué)生都能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查尋收集資料。學(xué)生是佛山市元甲學(xué)校五年級(jí)4班的學(xué)生。這節(jié)課鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)讓學(xué)生知道文章的一些說明方法，如：例舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說明等多種方法，并讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。本節(jié)課所需課時(shí)為1課時(shí)，40分鐘。二、在合作交流時(shí)，我在交流過程中又無意識(shí)的增加了教學(xué)要求，這樣一來，就會(huì)讓學(xué)生弄不明白到底要交流什么問題，容易造成問題解答上的混亂。并且能夠抓住文章的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，進(jìn)行合理的教學(xué)。在講授這節(jié)課時(shí)，我考慮到由于鯨對(duì)于學(xué)生來說是一種不常見的東西，所以我運(yùn)用了課件，讓學(xué)生不僅從書上，更從視覺上深深的體會(huì)到了鯨的各種特點(diǎn)和生活習(xí)性。以后應(yīng)多運(yùn)用這種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。我們也通過多媒體向大家一一展示了相關(guān)的圖片和視頻，如果大家想更深入地了解“鯨”的知識(shí)，課下可通過上網(wǎng)繼續(xù)查詢五、布置作業(yè)。這段介紹了鯨的生長(zhǎng)情況。（多媒體出示一組圖片，讓學(xué)生討論分類）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)④⑤節(jié)，完成下表（多媒體顯示表格）種類 食物 呼出的水柱須鯨齒鯨（如：虎鯨）借助教學(xué)錄像，進(jìn)一步理解這部分內(nèi)容。（展示課前制作的動(dòng)畫和下載的“鯨”退化過程的視頻）總結(jié)鯨退化的特點(diǎn)。這部分共幾句？描寫鯨逐漸變化的句子是哪幾句？（多媒體顯示問題）生：本節(jié)共四句,可分為兩層。（屏幕展示）師補(bǔ)充：是的，鯨是世界上最大的動(dòng)物。四萬公斤重的鯨就有17米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬重。（多媒體顯示學(xué)生的回答結(jié)果）師：你對(duì)課文的哪個(gè)部分最感興趣？請(qǐng)自由組成學(xué)習(xí)小組選擇其中一個(gè)部分展開學(xué)習(xí)，注意用上我們以前學(xué)過的學(xué)習(xí)方法。生：課文分為四個(gè)部分：第一部分（第1自然段）：鯨是非常大的動(dòng)物。多媒體顯示生詞，指名解釋。二、利用多媒體，掃清字詞障礙。師：同學(xué)們眼光非常敏銳，一下就識(shí)別出了這種動(dòng)物，而且能了解一些它的知識(shí)，非常棒，那么有誰能更進(jìn)一步指著圖片具體介紹一下。通過多媒體了解鯨的進(jìn)化過程。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解鯨的有關(guān)知識(shí)，拓展視野；二是學(xué)習(xí)文中所運(yùn)用的說明方法，學(xué)寫簡(jiǎn)單的說明文。《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思5（一）教學(xué)目標(biāo)了解鯨是世界上最大的動(dòng)物及本文用來說明鯨“大”的寫作方法。這是對(duì)本課重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，也是對(duì)提取信息的方法運(yùn)用的考核，學(xué)生在課后都能認(rèn)真完成此項(xiàng)作業(yè)，正確率比較理想。首先讓學(xué)生自讀理解鯨形體大的特點(diǎn)，進(jìn)行交流；接著引領(lǐng)學(xué)生找到描寫鯨大的語句，明確運(yùn)用了什么說明方法；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種說明方法運(yùn)用的好處。在填寫鯨在形體、習(xí)性各方面的特點(diǎn)之前，先讓學(xué)生找到相關(guān)段落進(jìn)行默讀，這樣幫助學(xué)生掃清了障礙，直擊重點(diǎn)內(nèi)容，少走了彎路。在本課教學(xué)中，我主要完成了兩項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，一是結(jié)合書后練習(xí)第一題——按照課文內(nèi)容填寫下面的表格。然后，又以我國(guó)捕獲的一頭鯨為例，再次例舉具體數(shù)字, 具體生動(dòng)地說明鯨的確很大。語言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。反思：這是一篇常識(shí)性說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。讀課文的時(shí)候，通過語氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)?？凑n件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。e．課件出示鯨進(jìn)化過程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過程。③全班探討，突破重難點(diǎn)。②指名說一說本課大意后，引入新課：這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性。（可以用詞語概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容）④各小組提出不懂的問題。a．生字的讀音及書寫。②在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。（集體交流，感悟升華，學(xué)習(xí)表達(dá)）（引導(dǎo)學(xué)生從鯨的進(jìn)化、種類和生活習(xí)性幾個(gè)方面來交流自己的理解和感受）《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思4第一課時(shí)↘閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課①用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。（2）教師范讀，指導(dǎo)提高。力量。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。2．引導(dǎo)、歸納學(xué)生發(fā)言。（用特大號(hào)字體板書課題：鯨）看了課題，大家有什么疑問嗎？相信大家讀了課文之后，就會(huì)知道我為什么把課題寫得這么大了?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)的形象，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。3．了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。我想，任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，只有遺憾才能使自己進(jìn)步，所以，我一方面享受成功的快樂，另一方面也珍視缺失的遺憾，因?yàn)椋乙诳鞓放c遺憾中繼續(xù)研究和探索，爭(zhēng)取上出更加精彩的語文課來。對(duì)鯨的進(jìn)化過程缺少探究。并在理解“呼吸”“睡覺”時(shí)采用簡(jiǎn)筆畫幫學(xué)生直觀地理解課文。再讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)不同的表達(dá)效果。這篇課文，最重要一點(diǎn)是要讓學(xué)生感知說明的方法。首先，我通過板畫帶著學(xué)生自然而快速地走進(jìn)文本，然后與學(xué)生共同學(xué)習(xí)第一段抓住鯨的特點(diǎn)，了解說明方法。（鯨的進(jìn)食特點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，鯨的呼吸特點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)辨別鯨的種類）（小黑板出示四種不同的水柱形狀，讓學(xué)生辨認(rèn)鯨的種類和大?。┝?、鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)告訴我們鯨不是魚，課文還有哪些地方告訴我們鯨不是魚呢？學(xué)習(xí)第二自然段。以后大家可以用這種方法學(xué)習(xí)其他的說明文。指名讀課文，其他同學(xué)動(dòng)筆畫出描寫鯨的體形特點(diǎn)的語句。教學(xué)難點(diǎn):明白鯨不是魚類，而是哺乳動(dòng)物。正確、流利、有感情地朗讀課文。出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段？每段主要講了什么？指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是一、廣、斤、市。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，你對(duì)鯨有了什么更深的了解。，探索自然奧秘的興趣。本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解課文介紹的鯨的知識(shí)，體會(huì)所運(yùn)用的多種說明方法，如列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說明，融知識(shí)性與趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性.這篇課文層次分明，條理清晰，學(xué)生很容易理解，而且學(xué)生對(duì)鯨這種目前世界上最大的哺乳動(dòng)物很感興趣，但如何避免將常識(shí)性課文上成常識(shí)課，是我教學(xué)本課特別注意的一個(gè)方面。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化、種類和生活習(xí)性等方面知識(shí)。，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。教學(xué)過程第一課時(shí)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎？你們對(duì)它有什么了解嗎？請(qǐng)和同桌談一談，自由發(fā)言。出示要求寫的字1個(gè)，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語，請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語。教學(xué)重點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。體現(xiàn)以學(xué)生為主體）三、學(xué)習(xí)第一自然段：作者究竟怎樣介紹鯨的形體特點(diǎn)呢？我們來學(xué)習(xí)第一段。體現(xiàn)學(xué)科整合）作者是用什么方法讓我們感受到鯨的體形巨大呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，研究作者的說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、假設(shè)）四、總結(jié)學(xué)法：剛才我們是采用三步讀書法來學(xué)習(xí)第一段的，一讀課文，二抓特點(diǎn)，三學(xué)方法。學(xué)習(xí)呼吸特點(diǎn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)打比方的說明方法以及作者用詞的準(zhǔn)確性。板書設(shè)計(jì)：鯨形體：大、重、長(zhǎng)哺乳動(dòng)物種類 ：須鯨 齒鯨鯨 吃什么生活習(xí)性 呼吸睡覺生長(zhǎng)《鯨》教學(xué)反思一、優(yōu)點(diǎn)：思路清晰。重點(diǎn)突出。學(xué)生從不同的句子中體會(huì)到鯨的大和重，也讀懂了作者的說明方法。在理解鯨的體重時(shí)，我采用數(shù)據(jù)對(duì)比，讓學(xué)生把“十六萬公斤”“六噸”“六十千克”三個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和比較，感受鯨的體型龐大和超重。如：對(duì)鯨進(jìn)食多而快的描述，鯨呼吸的不同形狀的描述，以及鯨睡覺方式的特別，鯨生長(zhǎng)之快等方面，都沒能進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀和體會(huì)，這主要是前面預(yù)設(shè)不到位，由于學(xué)生不熟悉計(jì)算方法，所以在鯨與大象、人的體重對(duì)比計(jì)算時(shí)耗費(fèi)了很多時(shí)間，還有后面自學(xué)匯報(bào)時(shí)，顯得過于流程化，缺少適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。雖然學(xué)生匯報(bào)時(shí)已經(jīng)說到這一處，可是我沒有及時(shí)點(diǎn)撥，留下了一處遺憾。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、引奇激趣，導(dǎo)入新課師：我們今天來共同學(xué)習(xí)一篇新課文。三、再讀課文，體會(huì)寫法（一）分讀段落，感受特點(diǎn)師：下面我請(qǐng)六位同學(xué)分段朗讀課文，同時(shí)請(qǐng)大家想一想，從課文的哪一段中能感受到鯨很大呢？（板書：大）1．學(xué)生輪讀課文，教師相機(jī)糾正讀音。2．集中交流。我國(guó)捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（板書：列數(shù)字）（2）“”畫出的語句中所舉的真實(shí)的例子，更增加了說明的39。（1）指名學(xué)生讀課文，然后相互評(píng)價(jià)。（小組交流，教師巡視了解學(xué)生交流情況）師：下面我們來集體交流，請(qǐng)其他小組的同學(xué)注意聽，有不理解的地方可以向發(fā)言的小組提出來。↘自由朗讀，自主學(xué)習(xí)①按要求自讀、自學(xué)：讀課文，要求正確、通順；生字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫；理解字義、詞義，不會(huì)的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。）③全班交流自學(xué)所得。）d．整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性。同桌互相批改，錯(cuò)的訂正一遍。b．作者為了說明鯨的某一特點(diǎn)，用了怎樣的方法，用什么好處？鯨的特點(diǎn)：形體大：兩千──十六萬公斤進(jìn)化過程：“陸地”──“淺?！暴ぉぁ昂Ｑ蟆狈N類：須鯨、齒鯨生活習(xí)性：食物、呼吸、睡覺、繁殖②把你最感興趣的一個(gè)方面和小組同學(xué)交流。探討二：鯨為什么不是魚a．鯨是哺乳動(dòng)物b．為什么形體像魚？進(jìn)化過程：“陸地”──“淺?！暴ぉぁ昂Ｑ蟆眂．鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？d．從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么？想到什么？鯨的進(jìn)化過程與人類由類人猿進(jìn)化而來一樣需要了很長(zhǎng)時(shí)間，找出描寫時(shí)間的詞。呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。想想鯨有哪些特點(diǎn)。③根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。概括起來說，4至7自然段分別是從四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。接著，用詳實(shí)的數(shù)字來說明鯨的體重，以此來說明鯨“大”。本課教學(xué)的重點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。一、注重信息提取方法的歸納在